Kompetenzschwerpunkt: Methodenpraktikum: Geschichte in digital vorliegenden Quellen,

 „Wir schreiben Geschichte digital“

1.1. Suchen und Filtern

1.2. Auswerten und Bewerten

3.2. Weiterverarbeiten und Integrieren

Zeitstrahl (zum eigenen Leben) und eine (einfache) Narration (zum Leben einer/eines Mitschülerin/Mitschülers)

Endgerät mit Internetzugang, WLAN-Zugang, mobiles Endgerät zur Bild- und Videobildaufnahme, Textverarbeitungsprogramm, Präsentationsprogramm, Cloud-Programm, z. B. emuCLOUD

Die Schülerinnen und Schüler können einen Zeitstrahl zur eigenen Vergangenheit digital anfertigen, indem sie historische Sachverhalte mit Bezug zur eigenen Lebenswelt kriteriengeleitet in einem Zeitstrahl einordnen und dabei eigene und fremde personenbezogene Daten sachgerecht und rechtlich sicher verwenden. Anschließend können sie auf Basis eines fremden Zeitstrahls narrativieren, indem sie die historischen Sachverhalte sinnvoll miteinander in einer Erzählung verknüpfen.

Did. Hinweise

Aufgabe      Zeitstrahl       Quellensteckbrief

Lösungsvorschläge

Kompetenzbereich: Methodenpraktikum: Geschichte in Sachtexten, Nationalbewegung und Nationalstaatsbildung in Deutschland

 Protest in Vergangenheit und Gegenwart - nationale Symbole in Hip-Hop-Songs

1.1. Suchen und Filtern

1.3. Speichern und Abrufen

3.2. Weiterverarbeiten und Integrieren

eigenes schriftliches Urteil der Schülerinnen und Schüler als Antwort in einem Internet-Forum o.Ä.

Computer oder andere digitale Endgeräte mit Internetzugang zur Recherche, digitale Tools (z. B. Answergarden o. Ä.), schulinternes Forum (z. B. bei Moodle) zur Präsentation der Anforderungssituation

Die Schülerinnen und Schüler sollen sich mit der Frage auseinandersetzen, was politischen Protest auszeichnet und inwiefern sich dieser im Vergleich vom 19. Jahrhundert und der Gegenwart unterscheidet. Dazu setzen sie sich mit verschiedenen Sachtexten auseinander, untersuchen kriteriengeleitet die gegenwärtige Verwendung nationaler Symbole in neurechten Hip-Hop-Songs und entwickeln ein eigenes begründetes Urteil, das sie digital präsentieren.

Did. Hinweise

Schülermaterial                   Zusatzmaterial

Erwartungshorizont      Ablaufplan

Das Jahr 1990 (Querschnitt zur Vertiefung)
auch: Verflechtungen der deutsch-deutschen Geschichte im geteilten Land

Zeitzeugen erzählen: Der Weg zur deutschen Einheit - gemeinsam und versöhnlich?

2.5. An der Gesellschaft aktiv teilhaben

3.2. Weiterverarbeiten und Integrieren

6.1. Medien analysieren und bewerten

z. B. Onlineartikel

Zwischenprodukte: Zeitstrahl + Analyse-Übersicht zu den Zeitzeugeninterviews

Endgerät mit Internetzugang, Kopfhörer,

WLAN Zugang/mobile Daten, Textverarbeitungs- bzw. Präsentationsprogramm, Cloud (z. B. emuCLOUD)

Die Schülerinnen und Schüler können den Weg vom Mauerfall zur staatlichen Einheit Deutschlands in einem Onlineartikel entsprechend einer Fragestellung darstellen. Sie tun dies indem sie ihr Vorwissen mithilfe eines Zeitstrahls strukturieren, Zeitzeugeninterviews analysieren und die daraus gewonnenen Erkenntnisse sinnbildend entsprechend der historischen Fragestellung verknüpfen.

Did. Hinweise

Schülermaterialien 1/2                  Zeitstrahl

  /                                 

 Lösungserwartungen