Der Vorlesewettbewerb des Deutschen Buchhandels steht unter der Schirmherrschaft des Bundespräsidenten und zählt zu den größten bundesweiten Schülerwettbewerben. Der Wettbewerb wird von der Kultusministerkonferenz empfohlen. Rund 600.000 Schüler*innen beteiligen sich jedes Jahr. Mitmachen können alle sechsten Schulklassen. Wer gerne liest und Spaß an Büchern hat, ist eingeladen, sein Lieblingsbuch vorzustellen und eine kurze Passage daraus vorzulesen.

Der Wettbewerb startet jeweils im Oktober an den Schulen und verläuft über mehrere regionale und länderweite Etappen bis zum Bundesfinale im Juni. Informationen zum Wettbewerb enthält die Website  https://www.vorlesewettbewerb.de/ .

Informationen zum aktuellen Wettbewerbsdurchgang finden Sie  hier.

Jugend debattiert ist bundesweit das größte privat finanzierte Projekt zur sprachlichen und politischen Bildung in Deutschland und findet inzwischen in 35 Ländern statt. Der Wettbewerb wird im Unterricht vorbereitet. Fachlehrkräfte, die den Wettbewerb betreuen möchten, werden fortgebildet. Sie bieten jährlich eine Unterrichtsreihe dazu an. Jeder Wettbewerb besteht aus zwei Qualifikationsrunden und einem Finale. Die Teilnehmer treten in zwei getrennten Altersgruppen an. Jede Leistung im Wettbewerb wird nach den Kriterien Sachkenntnis, Ausdrucksvermögen, Gesprächsfähigkeit, Überzeugungskraft bewertet. Details zu Anmeldung, Fortbildung und Verlauf sind unter  https://www.jugend-debattiert.de/lehrkraefte verfügbar.

Seit vielen Jahren ruft der Friedrich-Bödecker-Kreises in Sachsen-Anhalt e. V. (FBK) zum jährlichen Schreibwettbewerb „Unzensiert und Unfrisiert“ auf.

Der Schreibwettbewerb ist ein erprobtes Mittel, um auf junge Schreibtalente zu stoßen, die bisher nur wenig oder gar nicht in die literarische Nachwuchsförderung des FBK eingebunden waren. Gleichzeitig macht er das literarische Talent junger Generationen sichtbar. Der Schreibwettbewerb richtet sich an Kinder und Jugendliche, die noch zur Schule gehen. Es gibt kein vorgeschriebenes Thema oder eine vorgegebene Form. Vom Gedicht bis Tagebucheintrag, vom Kurzgeschichte bis Reisebericht kann jedes literarische Material eingereicht werden.

Der Schreibwettbewerb ist schuljahrbegleitend und wird über die Netzwerkarbeit des FBK weit gestreut. Alle Texte werden nach Einsendeschluss von einer Fachjury aus Wissenschaftler*innen und FBK-Autor*innen gesichtet und gelesen. Die Jury-Mitglieder wählen die besten Arbeiten für eine Anthologie aus, die der FBK rund um den Welttag des Buches feierlich präsentiert und an beteiligten Kinder und Jugendlichen überreicht. Die Originaltexte werden im Archiv für Kindertexte der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg archiviert und stehen dort für Forschungszwecke und entsprechende Publikationen zur Verfügung.

Weitere Informationen gibt es im aktuellen  Schreibaufruf in dieser PDF.

Die Klassik Stiftung Weimar bietet einen Moodle-Online-Kurs zu „Personen der Weimarer Klassik“ für Schulklassen an mit Vertiefungsmodulen zu den Themen „Freundschaft“, „Natur“, „Geschlechterrollen“ und „Medienwandel um 1800“ ( https://www.klassik-stiftung.de/digital/digitale-vermittlungsangebote/). 2025 wird ein weiterer Baustein zum „Faust“ dazukommen.

Der Podcast "5 Minuten Goethe" der Klassik Stiftung Weimar beantwortet Fragen von Besuchern, die in einer Postkartenaktion zusammengetragen wurden ( https://www.klassik-stiftung.de/goethe-nationalmuseum/fuenf-minuten-goethe/).

Das überregionale medienpädagogische Projekt "Jugend schreibt" wird seit etwa Mitte der 1980er Jahre von der Frankfurter Allgemeinen Zeitung für Schüler:innen der Klassen 10 bis 12 angeboten. Es startet immer am 1. Februar und endet am 31. Januar des Folgejahres. Während des Projektzeitraums arbeiten die Schülerinnen und Schüler in der Schule mit der F.A.Z., erlernen das selektive Lesen sowie Schreibtechniken, um später eigene Beiträge verfassen zu können.

Für die betreuenden Lehrkräfte werden zu Projektbeginn ein einführendes Seminar und während des Projekts gemeinsame Diskussionsrunden angeboten. Immer mittwochs erscheinen die besten Schülerbeiträge auf der F.A.Z.-Seite „Jugend schreibt" und auf der  Internetseite des Projekts. Außerdem publiziert das IZOP Institut vierteljährlich die projektinterne „kleine zeitung" und verschickt sie an alle teilnehmenden Klassen. Am Ende des Projekts prämiert eine Jury die besten Schülertexte. Die Preisverleihung findet im Rahmen einer großen Abschlussveranstaltung in den Räumen der Frankfurter Allgemeinen Zeitung statt.

Die Mediathek des LISA hat für Lehrkräfte eine Lizenz für das E-Journal "Deutsch 5-10" des Friedrich-Verlags erworben. Den Zugang zu diesem Angebot finden Sie hier.

Die Themenpalette zur  Deutschen Literatur ist vielfältig.

Viel ist es nicht, was er hinterlassen hat, aber dieses Erbe ist sehr interessant und auch aktuell. In seinen Texten, Kritzelzeichnungen sowie den Bild- und Tonaufnahmen thematisierte er die geistige Enge des DDR-Regimes immer wieder, war gegenüber der Wiedervereinigung 1990 aber ähnlich skeptisch eingestellt.

Die Auseinandersetzung mit seinem nonkonformen Lebensstil und seinem Werk ist spannend. Eine Reflexion über die verwendete grammatische Konstruktion in seinen Werken, den bissigen Ausdruck sowie die sprachlichen Mitteln können nicht nur den Deutschunterricht auf vielfältige Weise bereichern. Henning Grabow hat im Rahmen seines Masterstudiengangs „MultiMedia&Autorenschaft an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg die folgende Website geschaffen, mit der Interessierte Baader (wieder-)entdecken können:  https://keinreichkomme.wordpress.com/

Das kostenfreie Unterrichtsmaterial für die Sekundarstufe 1 und 2 „Handreichung für die Lyrik-Vermittlung“ der Deutschen Akademie für Sprache und Dichtung e.V. ist online gestellt.

"Gedicht H. Heine" von https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/e/ef/Heinrich_Heine_Neue_Gedichte_1844.jpg / Lizenz: CC BY-SA 2.5

Die Deutsche Akademie setzt sich für die deutsche Sprache ein, begleitet die Sprachentwicklung und vergibt Auszeichnungen wie zum Beispiel den Georg-Büchner-Preis an herausragende Autoren und Autorinnen.

Einmal jährlich werden die Lyrik-Empfehlungen veröffentlicht, aus denen das Unterrichtsmaterial für die Lyrik-Vermittlung entwickelt wird. Sie sind auf der website der Akademie unter  lyrik-empfehlungen 2026 kostenfrei zum Download abrufbar. Das Material ist praxisorientiert für die Vermittlung im Unterricht aufgebaut und mit links zu Autoren und auch Lesungen versehen.

Projekt Lyrik-Empfehlungen l Lyrik-Vermittlung

Deutsche Akademie für Sprache und Dichtung e.V.

Alexandraweg 23

64287 Darmstadt

Das  Schulportal der Stiftung Lesen ist ein effizientes Netzwerk, das Multiplikatorinnen und Multiplikatoren der Leseförderung und zeitgemäße Angebote zusammenbringt, immer orientiert an den Interessen und Lebenswelten von Schülerinnen und Schülern - fächerübergreifend und offen für jede Schulform.

Angemeldete Lehrerinnen und Lehrer, pädagogische Fachkräfte und Nachwuchslehrkräfte erhalten regelmäßig kostenlose Unterrichtsmaterialien, methodisch-didaktische Handreichungen und Informationen über Kampagnen der Stiftung Lesen. Persönliches Engagement für das Lesen und die nachhaltige Bereitschaft, Leseförderungsprojekte in den Unterricht zu integrieren, ist die Bedingung für dieses kostenlose Angebot.

Das Fachportal Schulmediothek bietet Informationen über die Grundlagen schulbibliothekarischer Arbeit (z. B. Bestandsaufbau und -erschließung, Raumplanung, Basiswissen zur Verwaltung von Schulmediotheken usw.), gibt Hinweise und Beispiele zur Bibliothek als Lernort (etwa zum bibliotheksgestützen Unterricht), Anregungen für die Leseförderung, Tipps und Praxisbeispiele für die Zusammenarbeit mit öffentlichen Bibliotheken und anderes mehr.

 Zum Fachportal

Theaterportal

Sie wollen mit Ihren Schülern ins Theater gehen? Oder suchen nach der Inszenierung eines bestimmten Stücks, das Sie im Unterricht behandelt haben?  - Alle Stücke, alle Bühnen, alle Städte finden Sie im  http://www.theaterverzeichnis.de/ 

Und außerdem können Sie von dieser Website aus auch gleich Karten reservieren.

Für den Deutschunterricht nutzbar sind auch die Bestände der Herzogin Anna Amalia Bibliothek Weimar. Seit Januar 2023 wird den Digitalen Sammlungen der Bibliothek der Bereich „Theater und Bühne“ beigefügt. Dort finden sich nach den Aspekten „Bühnenmanuskripte“, „Dioramen & Papiertheater“, „Kostüme und Dekorationen“, „Programme, Plakate und Theaterzettel“, „Textbücher (Libretti)“, „Theaterlexika“ und Dramensammlung Gottsched“ geordnete Digitalisate verschiedener Theater ( https://haab-digital.klassik-stiftung.de/viewer/theater_und_buehne).

Literarische Tradition in Sachsen-Anhalt

Sachsen-Anhalt hat eine reiche Literaturgeschichte und viele Autoren lebten zumindest kurzzeitig hier. Das Gleimhaus Halberstadt hat eine Autoren-Datenbank erstellt, die von Arnim bis Winkelmann, von Walter Bauer bis Christa Wolf reicht und in der man die Orte, Jahre und Gründe ihres Aufenthalts finden kann. Vor allem aber werden auf dieser Website die Literaturmuseen, einschlägigen Vereine und Institutionen des Landes sowie ihre jeweiligen Aktivitäten vorgestellt.

 http://www.literaturtradition-sachsen-anhalt.de/

Weitere Informationen finden Sie unter  https://www.literatur-lsa.de/

Poetry Slams

Gedichte im Deutschunterricht haben es bei Jugendlichen oft schwer. Poetry Slams sind eine ganz andere, jugendgemäße Möglichkeit, sie für das Hören, Sprechen und Schreiben von Texten zu gewinnen.  Wie Poetry Slams entstanden sind und welche Rolle sie im Unterricht spielen können, zeigt ein kurzer, informativer Beitrag von   Petra Anders, der auch auf wichtige Websites zum Thema verweist.

Dass es darüber hinaus auch hierzulande inzwischen eine Slam-Szene gibt, macht ein Blick auf  https://slamalarm.de/ deutlich. Hier erfährt man, was das eigentlich ist, welche Slammer es gibt und wie einige ihrer Auftritte aussehen, wann und wo welche Poetry Slams stattfinden und wie man sich selbst dafür anmelden kann.

Zahlreiche interessante Materialien für alle Bereiche des Deutschunterrichts gibt es auf dem Fachportalen Deutsch bei

 http://www.learn-line.nrw.de/nav/sekundarstufen/deutsch/

 http://www.lehrerfreund.de/in/schule/kat/Deutschunterricht/

 https://www.schule-bw.de/faecher-und-schularten/sprachen-und-literatur/deutsch/unterrichtseinheiten

 http://www.lehrer-online.de/deutsch.php

 http://www.teachsam.de/ufa_deutsch.htm

Arbeitsblätter für den Unterricht in unterschiedlichen Jahrgangsstufen zu den Bereichen Texte, Rechtschreibung, Grammatik und Stil bieten zum kostenlosen Download

 http://www.sekundarschulvorbereitung.ch/

oder die Website von Lorenz Derungs  Deutsch und Deutlich.

Weitere 900 weitere Arbeitsblätter dazu gibt es bei

 http://www.mittelschulvorbereitung.ch/

Das vorliegende Unterrichtsbeispiel zeigt eine Möglichkeit auf, wie Schülerinnen und Schülern vermittelt werden kann, kriterienorientiert Informationen aus unterschiedlichen Texten auszuwählen und diese zu einem textsortenspezifischen und adressatenorientierten Produkt zu verarbeiten. Das Unterrichtsbeispiel schlägt dazu exemplarisch vor:

- wie Kompetenzentwicklung und Vermittlung grundlegender Wissensbestände verknüpft werden können;
- wie Diagnosephasen in die Kompetenzentwicklung eingefügt werden können;
- wie differenzierte Lernaufgaben zur individuellen Förderung der Kompetenzentwicklung eingesetzt werden können;
- wie das Kompetenzniveau der Schülerinnen und Schüler reflektiert werden kann.

Das Planungsbeispiel entstand 2016 und nutzt als Materialgrundlage Texte und Statistiken aus dieser Zeit. Die Präsenz des Themas ermöglicht es, diese Materialien in Vorbereitung auf den unterrichtlichen Einsatz zu aktualisieren, um die beschriebenen Kompetenzentwicklungsschritte mit Schülerinnen und Schülern daran nachzuvollziehen.

Gesamtdokument	Materialien zum Download
	Eröffnungsphase (M1)	M1_Eroeffnungsphase.pdf
	Einstiegsdiagnose (M2 bis M4)	M2_M4_Einstiegsdiagnose.pdf
	Vermittlung (M5 bis M7)	M5_M7_Vermittlung.pdf
	Vermittlung (M8, M9)	M8_M9_Vermittlung.pdf
	Zwischendiagnose (Z1 bis Z5)	Z1_Z5_Zwischendiagnose.pdf
	Übungsphase (Ü1 bis Ü4)	UE1_UE4_Uebungsphase.pdf
	Abschlussdiagnose (A1 bis A6)	A1_A6_Abschlussdiagnose.pdf

Der Fachlehrplan Deutsch sieht in allen Schuljahrgängen den Einbezug von medialen Texten, wie dem Film, vor.

Anregungen zum Umgang im Unterricht finden Sie hier  https://back.bildung-lsa.de/informationsportal/unterricht/schulformuebergreifende_themen/filmbildung.htm.