Kulturelle Bildung und kreative Ideen in Unterricht und Schulleben zu fördern, zu gestalten und weiter zu entwickeln ist Aufgabe dieses neuen Landesprojekts, dass die Ergebnisse der bisherigen Programme sichten und evaluieren wird. Mit der gestiegenen Bedeutung von Aspekten der Nachhaltigkeit von Unterricht und vielfältiger Kompetenzentwicklung in der digitalen Welt erfordert heutiger Unterricht in allen Fächern und Schulprojekten Kreativität.

Hierfür Beispiele zu entwickeln, zu erproben und zur Diskussion zu stellen ist Anliegen von KreaS.

Originalbild von Dr. Halka Vogt / Lizenz: CC BY-NC-ND 4.0

Das große K steht für Kultur und stand bereits in der Vorgängerprojekten KUBIS und KUMBIS an erster Stelle. Das große S, dass von Menschen getragen und gestützt und "gestemmt" wird, steht für Schule. Beide Logo-Bestandteile sind "handgemacht". Die inneren Buchstaben, die von K(ultur) und S(chule) zusammengehalten werden, sind digital und kreativ Symbole für Unterrichtsfächer und Schulkultur. Viel Freude beim Entschlüsseln der Assoziationen...

Konzeption des Projekts: Konzept_KreaS

Formular zur Mitarbeit im Netzwerk: Antrag_Netzwerk

Download für Netzwerkschulen:

Antrag zur Projektförderung: Antrag_KreaS_Finanzierung

Übergabeprotokoll Lehr-& Lernmittel: Übergabeprotokoll

Abrechnung bei Auslage der Lehrkraft: Abrechnung_Auslage

Vorlage Projektbericht: Projektbericht

In der ersten Klausurtagung wurde die Konzeption des Landesprojekts vorgestellt und diskutiert. Grundlage bildete die aktuelle KMK-Empfehlung vom Dezember 2022 zur kulturellen Kinder- und Jugendbildung. Neue Erkenntnisse zur Kreativitätsförderung waren ein weiterer Schwerpunkt der Beratung. 

Im anschließenden Workshop wurden erste Kreativ-Projektideen erarbeitet.

Hier die Ergebnisse des Brainstormings:

bewegt_kreative_Schulkultur.pdf

digitaler_Weihnachtskalender.pdf

Projektidee_Mittelalter.pdf

Originalbild von Dr. Halka Vogt / Lizenz: CC BY-SA 4.0

Ein Projektbuch mit kleinen, unaufwändigen Projekten, die in Unterrichtsstunden integriert werden und auch großen Projekten für Projekttage bzw. über einen längeren Zeitraum laufende Vorhaben. Alle aufgeführten Projekte sind mit Bezügen zu Lehrplankompetenzen und Empfehlungen für geeignete Schuljahrgänge versehen. Arbeitsblätter mit Anleitungen ergänzen das Heft.

Auszüge aus der Veröffentlichung:

wegebuch_inhalt_und_erste_seiten.pdf

kapitel_6_1_im_anfang_wort.pdf

kaptel_7_1_natur_und_umwelt.pdf

arbeitsblätter_anhang.pdf

Das Heft kann kostenfrei über das LISA Halle bezogen werden. Bestellung über: halka.vogt@sachsen-anhalt.de 

Am 30.09.2020 machten sich im LISA Halle 18 Schulen aus Sachsen-Anhalt auf den Weg, kulturelle Medienbildung in der Schule kreativ und engagiert zu gestalten.

In der Nachfolge des Landesprojekts KUBIS waren es erfahrene, aber auch neu hinzugekommene 18 Grundschulen, Förderschulen, Sekundarschulen, Gemeinschaftsschulen, Gesamtschulen und Gymnasien, die sich zum Ziel gesetzt haben, die in diesem Jahr unübersehbar wichtig gewordene Befassung mit Medien jedweder Art  verantwortungsvoll, ideenreich und vielfältig im alltäglichen Schulleben, Unterricht und in Schulprojekten lebendig werden zu lassen.

Mit diesem Projekt war auch ein Moodle-Kurs des Landesprojekts als "Kreativ-Werkstatt" verbunden, eine digitale Plattform für sofort nachnutzbare und umsetzbare Unterrichtsprojekte.

Originalbild von Dr. Halka Vogt / Lizenz: CC BY-SA 4.0

Das KUMBIS-Logo erweitert das KUBIS-Logo des vorausgegangenen Landesprojekts um ein "Medien-M". Während bei KUBIS der Umgang mit (realer) Schrift/Literatur, Theater, Bildkunst, Musik und schulischer Alltagskultur (die durch Menschen "gestemmt" wird) im Mittelpunkt standen, öffnet sich nun zentral eine (digital gestaltete) Medien-Tür zu einem weiteren Feld.

Gestalten wir es verantwortungsvoll, mit Freude, Kreativität und Augenmaß.

Zwei Schulen können sich noch zum Mitmachen bewerben:

Kurzinfo KUMBIS: Landesprojekt_KUMBIS_kurzkonzept_für_schulen.pdf

Originalbild von Dr. Halka Vogt / Lizenz: CC BY-SA 4.0

Dass für KUMBIS der "Kulturkompass" als Plattform nicht ausreicht, wurde im Pandemie-Frühling 2020 deutlich. Viele Unterrichtsformate mussten auf digitale Kanäle ausweichen. Digitale Lernangebote waren nicht mehr nur Ergänzung, sie waren oft der einzig mögliche Weg, in Lockdown und Quarantäne Unterricht zu gestalten.

Als Moodle-Kurs auf dem Bildungsserver ist deshalb für alle KUMBIS-Schulen die "Kreativ-Werkstatt" eingerichtet, eine Schatzkiste mit sofort nutz- und umsetzbaren Unterrichtsideen, Materialien, Anleitungen und Links.

 Weitere Informationen zu KUMBIS in den Sachberichten:

1._Sachbericht_KUMBIS.pdf

2._Sachbericht_KUMBIS.pdf

Von Juli 2014 bis Dezember 2018 arbeiteten 20 Schulen aus Sachsen-Anhalt gemeinsam am Projekt KUBIS. Dabei galt es, die künstlerischen Unterrichtsfächer und ihre Lehrkräfte zu stärken.

Attraktive, kompetenzorientierte Unterrichtsideen wurden entwickelt und erprobt sowie Erfahrungen ausgetauscht, wie kulturelle Bildung auch in anderen Unterrichtsfächern an Bedeutung gewinnen kann. Darüber hinaus wurden Projekte zur Gestaltung des Schulhauses sowie der Schulumgebung erarbeitet. Schulen vernetzten sich zu gemeinsamen Vorhaben. Fortbildungen verbanden sich zu generationsübergreifenden Workshops.

Konzept: kurzkonzept.pdf

Schulset: Projektschulen_KUBIS.pdf

Ausgangsvoraussetzungen: umfrage_top_10.pdf

1. Ausstellung: jahresausstellung_kmk_sachsenanhalt.pdf

Originalbild von sks wanzleben / Lizenz: CC BY-SA 4.0

Im ersten Projektjahr entwickelten die beteiligten Schulen erste Ideen für den Unterricht in den künstlerischen Fächern und Wahlpflichtkursen, die Schülerinnen und Schüler Freude am kulturellen Wahrnehmen und gestalten ermöglichen sollten und zugleich mit ihrem Alltagsleben verbunden sein würden. Motto war hierbei ein finnisches Sprichwort: "Was man ohne Freude lernt, vergisst man ohne Trauer." Was in den künstlerischen Unterrichtsfächern der Schule gelernt wird, sollte immer in guter Erinnerung behalten werden, am besten ein Leben lang.

Erster Sachbericht: 1._Sachbericht_14_15.pdf

2. Jahresausstellung: auf_dem_weg_ausstellungsbericht

Impressionen vom 1. Projektjahr: kubis_14_15.pdf

Originalbild von sks osterburg unterrichtsarbeit kunst / Lizenz: CC BY-SA 4.0

Im zweiten Projektjahr rückte neben den künstlerischen Unterrichtsfächern Kunsterziehung/Gestalten und Musik auch der Wahlpflichtkurs mit seiner tragenden Säule Darstellende Kunst ins Zentrum der KUBIS-Ideen und Umsetzungen sowie die Mitwirkung an der Luther-Dekade. "Im Anfang war das Wort", das Thema der Jahresausstellung, war auch Impuls zum Lesen, zur Beschäftigung mit Literatur. Zudem wurde mit der CD zur Veröffentlichung "Songs, Gitarren, Drums & Co." ein Projekt der Schulbands der KUBIS-Schulen in die Tat umgesetzt. Diese CD ist nun zum Buch kostenfrei dazu erhältlich.

Zweiter Sachbericht: 3._Sachbericht_16_17.pdf

3. Jahresausstellung: im_anfang_ausstellungsbericht

Impressionen vom 2. Projektjahr: kubis_15_16.pdf

Originalbild von igs willy brandt magdeburg / Lizenz: CC BY-SA 4.0

Im dritten Projektjahr begann die Vernetzung der Projektschulen mit gemeinsamen Theaterprojekten, Band-Festivals, gegenseitiger Mitgestaltung von Schulfesten und dem ersten "Kulturwandertag" als neuem Fortbildungsformat für Lehrkräfte und Anregung für Schulen, neben der digitalen Vielfalt die Realität, die reale Umwelt, die Schönheiten und Probleme unseres Bundeslandes nicht "aus dem Auge" zu verlieren.

Dritter Sachbericht: 3._Sachbericht_16_17.pdf

4. Jahresausstellung: fantasiereisen.pdf

Impressionen vom 3. Projektjahr: KUBIS_auf_dem_lutherweg.pdf

Theater, Theater: szenisches_gestalten_modulare_fobi.pdf

Originalbild von sks landsberg unterrichtsarbeit kunst / Lizenz: CC BY-SA 4.0

Im vierten und abschließenden Projektjahr entstand die Veröffentlichung "Wege zur Kunst in Sachsen-Anhalt", durch die für den Kunstunterricht erfolgreich erprobte Unterrichts- und Projektideen zur Implementierung des kompetenzorientierten Lehrplanwerks gesammelt und attraktiv aufbereitet und dokumentiert wurden. Alle Kompetenzbereiche und Kompetenzschwer-punkte bedenkend erarbeiteten Kunstlehrkräfte der KUBIS-Schulen Themen für Unterrichtseinheiten, die sowohl Anregungen zur Planung, zu Techniken, fächerübergreifenden Impulsen sowie Arbeitsblätter enthalten.

Vierter Sachbericht: 4._Sachbericht_17_18.pdf

5. Jahresausstellung: kunst_bewegt_2017.pdf

Wege zur Kunst: kunstbuch.pdf

Originalbild von frank bögner / Lizenz: CC BY-SA 4.0

Zum Abschluss des Projekts "Kulturelle Bildung in der Schule" (KUBIS) Ende 2018 wurden 10 Schulen als "Kulturtreffpunkt-Schule" ausgezeichnet und erhielten in der Abschlussveranstaltung eine entsprechende Tafel und Urkunde für ihre Schule. Auf dem Bildungsserver war nun auch der dortige "Kulturkompass" (unter "Themen") gut gefüllt und mit dem "Musikkoffer Sachsen-Anhalt" des Landesmusikrates verlinkt. Die Großveranstaltung "Schultheater der Länder" (2019 in Halle) war auch mit Unterstützung des Projekts KUBIS in der Vorbereitung weit vorangeschritten. Und ein neues Projekt konnte verkündet werden: KUMBIS (Kulturelle Medienbildung in der Schule).
Abschlussbericht: 5._Sachbericht_KUBIS.pdf

Kulturtreffpunkt-Schulen: kulturtreffpunkt_schulen.pdf

6. Jahresausstellung: spiel_raum_kunst_1.pdf und spiel_raum_kunst_2.pdf

Impressionen vom Abschluss: abschluss_kubis.pdf

Alle hier aufgeführten Medien können über das LISA Halle bezogen werden.

Kontakt: Halka.Vogt@sachsen-anhalt.de 

Originalbild von Dr. Halka Vogt / Lizenz: CC BY-SA 4.0

In der Pandemie-Zeit entstanden zwei Broschüren (mit CD) mit jahreszeitlichen Projektideen für alle Schulformen und Schulstufen. Ursprünglich als "Karaoke instrumental" (Gesangsversion auf der CD, Tipps und Noten zum instrumentalen Begleiten im Heft) gedacht, ist nun der Einsatz vielseitiger. Lieder und Songs zum Thema Frühling sind hier zum Singen, Begleiten, szenischen Gestalten und projektorientierten Lernen zusammengestellt.

Originalbild von Dr. Halka Vogt / Lizenz: CC BY-SA 4.0

Auch diese Broschüre (mit CD) entstand während der Pandemie als Möglichkeit für ein "Karaoke instrumental". Nun können die Lieder und Songs wieder im Unterricht und bei Schulfesten und Feiern gemeinsam live gesungen werden. Das Heft bietet vielfältige Informationen und Gestaltungsideen für Unterricht und Projekte im Advent.

Originalbild von Halka Vogt / Lizenz: CC BY-SA 3.0

"Kulturen der Welt" heißt eine Broschürenreihe des LISA, die in enger Zusammenarbeit mit Susanne Schütz von der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg entsteht. Die erste Veröffentlichung dieser Reihe stellt das lateinamerikanische Land Peru mit seiner großen Geschichte, mit seiner vielfältigen Natur und Kultur vor. Lilia Romero Soto, eine peruanische Musiklehrerin, konzipierte und gestaltete dieses Heft. Hier finden sich viele Spiel- und Musizierideen mit Cajons.

Ein Klassensatz Cajons kann im LISA Halle ausgeliehen werden:

Kontakt: Halka.Vogt@sachsen-anhalt.de 

Originalbild von Halka Vogt / Lizenz: CC BY-SA 3.0

Nach Indonesien führt der zweite Band der Broschürenreihe "Kulturen der Welt". Kendra Stepputat stellt diesen Inselstaat im Pazifischen Feuerring vor. Neben Wissenswertem über Natur, Geschichte, Sprachen und Kulturen Indonesiens gibt es auch interessante Anregungen für Schattentheater, Gamelan-Musik und das Musizieren mit Angklungs. Angklungs sind Schüttelinstrumente aus Bambus, die im Unterricht wie Boomwhackers eingesetzt werden können.

Ein Klassensatz Angklungs kann im LISA Halle ausgeliehen werden.

Kontakt: Halka.Vogt@sachsen-anhalt.de 

Originalbild von Halka Vogt / Lizenz: CC BY-SA 3.0

 Das dritte Heft der Reihe "Kulturen der Welt" führt nach Neuseeland. Cornelia Richter weilte dort für ein Jahr, hat intensiv recherchiert und viele Bereiche neuseeländischer Kultur kennen gelernt. So konnte sie auch die tatsächliche Geschichte hinter dem bekannten Song "Epo i tai tai e" herausfinden. Was dieser Text wirklich bedeutet, ist in diesem Buch nachzulesen. Und die Kultur sowie die Sprache der Maoris spielen in dieser Veröffentlichung ebenfall seine große Rolle. Wie Rugby und Haka zusammengehören, wie der Film "Der Herr der Ringe" dort entstand, wie man Pois baut und spielt, all das findet sich in dieser Veröffentlichung.

Im Rahmen des Landesschulversuchs "Musikalische Allgemeinbildung" (MAB) wurde im Musikunterricht an Sekundarschulen und Gymnasien des Landes Sachsen-Anhalt  erprobt, ob es möglich wäre, im normalen Musikunterricht Grundlagen von Keyboardspiel und Bandinstrumenten lernen zu können. In finnischen Schulen haben wir es erlebt und nun selbst hier in unseren Klassen praktiziert. Die ermutigenden Ergebnisse wurden in zwei Broschüren und einer CD zusammengestellt. Diese Materialien sind über das LISA zu erwerben:

Kontakt: Halka.Vogt@sachsen-anhalt.de

Originalbild von Halka Vogt / Lizenz: CC BY-SA 3.0	Dieses Heft hat "zwei Seiten" und ist für den Beginn des Musikunterrichts an weiterführenden Schulen konzipiert. Unabhängig von dem, was im Primarbereich bereits gelernt wurde, werden hier zwei Lehrgänge des in den normalen Musikunterricht  integrierten Erlernens von Grundlagen im Melodiespiel (Flöte bzw. Keyboard) vorgestellt. Alle Beispiele sind von erfahrenen Musiklehrkräften entwickelt worden und in der Praxis erprobt. So können die Schülerinnen und Schüler musizierend lernen, Lieder und Songs sowie kleine Motive aus berühmten Werken selbst nach Noten zu spielen.
Originalbild von Halka Vogt / Lizenz: CC BY-SA 3.0	Für die Schuljahrgänge ab Sjg. 7 ist dieses Nachfolgeheft gedacht. Hier werden Ideen für das in den Musikunterricht integrierte Erlernen von Gitarrengriffen und einfachen Band-Arrangements vorgestellt. Auch diese Unterrichtsideen sind praxiserprobt. Im Schuljahr 2015/16 wurden einige Songs aus diesem Heft ausgewählt und von Schülerinnen und Schülern aus Sekundarschulen für eine CD eingespielt. Auf dieser CD ist zu hören, dass es tatsächlich möglich ist, im normalen Musikunterricht und mit daraus entstehenden Band-AGs aktuelle Songs selbst zu musizieren.
Originalbild von Halka Vogt / Lizenz: CC BY-SA 3.0	Die CD zur Broschüre "Songs, Gitarren, Drums & Co." enthält Songs, die von Schulbands eingespielt wurden, die sämtlich aus dem schulischen Musikunterricht heraus entstanden sind. Von sechs Sekundarschulen aus Sachsen-Anhalt kamen die Bands: aus Tangermünde ganz im Norden, aus Magdeburg, Wanzleben, Könnern und Zerbst in der Mitte Sachsen-Anhalt sowie aus Querfurt im Süden unseres Bundeslandes. Die Songs reichen von "Lady in Black" über "Himmel auf" und "Kompliment" bis hin zum "Lutherlied", das der Musiklehrer Andreas Dertz aus Anlass des Reformationsjubiläums selbst komponiert und getextet hat.

Originalbild von Dr. Halka Vogt / Lizenz: CC BY-SA 4.0

Angelehnt an den kompetenzorientierten Fachlehrplan Kunsterziehung an Sekundarschulen wurden für alle Schuljahrgänge des Sekundarbereichs I Unterrichtsthemen entwickelt, die eng mit der Kultur und Kunst Sachsen-Anhalts verbunden sind: ob "Fachwerk" oder "Bauhaus", "Streetart" oder "Persönlichkeiten Sachsen-Anhalts". Arbeitsblätter mit Gestaltungsvorschlägen zur praktischen künstlerischen Arbeit (Material, Arbeitsschritte) ergänzen die Themen.

Hier Auszüge aus der Publikation: kunstbuchauszug.pdf

Bestellung über: halka.vogt@sachsen-anhalt.de 

Hier sind Leseproben und Einzelseiten der Veröffentlichung zu finden. Dabei spielt der regionale Bezug  eine große Rolle. Die Broschüre kann über das LISA bezogen werden.

Bitte wenden Sie sich an Frau Dr. Halka Vogt: halka.vogt(at)sachsen-anhalt.de.

Originalbild von Dr. Halka Vogt / Lizenz: CC BY-SA 3.0	"Schriftgestaltung" von Andrea Hamann / Lizenz: CC BY-SA 4.0	"Unterrichtsarbeit" von SKS Osterburg / Lizenz: CC BY-SA 4.0	"Unterrichtsarbeit" von SKS Landsberg / Lizenz: CC BY-SA 4.0	"Unterrichtsarbeit" von SKS Osterburg / Lizenz: CC BY-SA 4.0
Hier ein Auszug aus der Broschüre: Einleitungsseiten.pdf Kunstbuch_graffiti_1_2.pdf Kunstbuch_graffiti_3_4.pdf	"Wer schreibt, der bleibt" heißt ein Kapitel. Buchbinden ist ein Arbeitsblatt: japanbindung.pdf	Landart - die Umgebung im Freien gestalten ist auch ein Thema im Buch: Lutherweg.pdf	"Wo im Harz der Teufel..." Metalldrücken als Anleitung: Metalldrücken.pdf	Op Art ist Mathe und Kunst zugleich: Arbeitsblatt_op_art.pdf