Der Fachlehrplan Mathematik (Erprobungsfassung, 2026) enthält die Kompetenzerwartung "erste altersgerechte Formen des Programmierens erkundend nutzen". Das LISA stellt hierzu vielfältiges Unterstützungsmaterial bereit. Beispielhaft seien hier genannt:

1. Niveaubestimmende Aufgaben:
   Nutzen Sie die Aufgabe "Vierling-Puzzle", um Programmieren in Ihren Unterricht zu integrieren. 
   
   
2. Lernpaket zum analogen Programmieren:
   Anleitungen und Materialien für den Unterricht stellt die Digitalassistenz unter dem angegebenen Link bereit. 
   
   
3. Programmieren mit Lernrobotern:
   Fordern Sie das flexible Fortbildungsangebot der Digitalassistenz hierzu an. 

"Programmieren in der Grundschule" von KI-generiert / Lizenz: CC0

Lehrkräfte des Landes Sachsen-Anhalt können über den Bildungsserver eine Vielzahl digitaler Dienste nutzen. Für das Fach Mathematik stehen unter anderem das adaptive Lernsystem bettermarks (ab Klasse 3), die ANTON-App und das Online-Lerncenter der Schülerhilfe zur Verfügung. Eine fortwährend aktualisierte  Pinnwand informiert über bestehende Angebote. Zu weiteren Informationen sowie zu den digitalen Diensten selbst gelangen Sie über diesen Link. 

Originalbild von LISA Halle / Lizenz: CC BY-ND 4.0

Das Dialogheft 31 zur Entwicklung räumlicher Vorstellungen im Mathematikunterricht enthält zahlreiche Aufgaben zur Kompetenzentwicklung und -überprüfung mit didaktischen Anregungen für die Schuljahrgänge 1 bis 6 sowie Ideen für die Gestaltung von Lehr- und Lernprozessen im Mathematikunterricht. Dabei orientieren sich die Aufgaben an einer Auswahl inhaltsbezogener und prozessbezogener beziehungsweise allgemeiner mathematischer Kompetenzen der Fachlehrpläne Mathematik für die Primarstufe und Sekundarstufe I und bilden exemplarisch Anforderungen an Aufgaben zur Kompetenzentwicklung und -überprüfung ab.

DIALOG 31

Entwicklung räumlicher Vorstellungen   PDF-Download