Der Grundsatzband konkretisiert den Erziehungs- und Bildungsauftrag. Er gibt Orientierung für die Gestaltung des Schullebens und des Unterrichts. Hier finden sich zudem die fächerübergreifenden Themenkomplexe.

Die Fachlehrpläne weisen den spezifischen Beitrag der einzelnen Fächer zur Erziehung und Bildung in der Grundschule aus. Fachspezifische Kompetenzmodelle strukturieren den Kompetenzerwerb. In den Kompetenzerwartungen wird das in der Regel zu erreichende Niveau am Ende der Schuleingangsphase und des Schuljahrganges 4 bestimmt. Grundlegende Wissensbestände sind Bestandteil der Kompetenzentwicklung und beziehen sich auf zu erwerbende fachspezifische Konzepte, Begriffe und Inhalte.

Niveaubestimmende Aufgaben verdeutlichen ausgewählte Lehrplananforderungen und tragen zur Weiterentwicklung der Aufgabenkultur bei. Sie geben Orientierung über zu erreichende Kompetenzniveaus sowie Anregungen für die Unterrichtsgestaltung.