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| Dokument von Landesinstitut für Schulqualität und Lehrerbildung Sachsen-Anhalt /Lizenz: CC BY-NC 4.0 | ![]() |
In diesem Beitrag werden Hinweise zur systematischen Entwicklung von Erkenntnisgewinnungskompetenz am Beispiel des Experimentierens im Biologieunterricht gegeben.

| "2024_Impulse_Bio" von LISA /Lizenz: CC BY-NC-ND 4.0 | ![]() |
| Dokument von Landesinstitut für Schulqualität und Lehrerbildung Sachsen-Anhalt /Lizenz: CC BY-NC 4.0 | ![]() |
In diesem Beitrag werden Hinweise zur systematischen Entwicklung von Bewertungskompetenz im Biologieunterricht gegeben.
Impulse Biologie - Bewertungskompetenz
| "NaWi - Vergleichen 2024_25" von Felix Zeidler /Lizenz: CC BY-NC 4.0 | ![]() |
Vergleichen ermöglicht es, Gemeinsamkeiten und Unterschiede zwischen Objekten oder Phänomenen zu erkennen, komplexe Sachverhalte zu strukturieren und zu analysieren, neue Erkenntnisse durch die Gegenüberstellung von Bekanntem und Unbekanntem zu gewinnen und fundierte Entscheidungen auf Basis von Vergleichskriterien zu treffen.
Diese Fähigkeit ist in vielen Lebensbereichen relevant, von alltäglichen Entscheidungen bis hin zu wissenschaftlichen Analysen.