Meinungsbildung in der digitalen Welt

Meinungsführer Influencer?! - Dürfen Influencer für staatliche Organisationen werben?

1.2  Auswerten und bewerten

3.1  Entwickeln und Produzieren

5.2  Werkzeuge bedarfsgerecht einsetzen

6.1  Medien analysieren und bewerten

6.2  Medien in der digitalen Welt verstehen und reflektieren

Video-Blog (Vlog)

Die Schülerinnen und Schüler diskutieren und beurteilen – ausgehend von einem Fall eines Influencers/einer Influencerin – die Chancen und Gefahren der Meinungsbildung in der digitalen Welt. Dazu wenden sie digitale Werkzeuge und Kommunikationsmöglichkeiten an, um sich zu positionieren und ein Urteil abzugeben. Ziel ist, dass sie einen Video-Blog produzieren, in welchem sie ihr Urteil zur Diskussionsfrage abgeben.

Did. Hinweise

Aufgabe                 Schülermaterial

Erwartungshorizont

Politische Streitkultur in der digitalen Welt untersuchen

Alles T(r)oll im Internet - Wie erkenne ich Hate-Speech im Internet, was kann ich dagegen tun?

1.2  Auswerten und Bewerten

5.2  Werkzeuge bedarfsgerecht einsetzen

6.1  Medien analysieren und bewerten

Digitales Plakat

In der Unterrichtseinheit lernen die Schülerinnen und Schüler, wie in der digitalen Welt Meinungsaustausch entsteht. Zentral sind hierbei die Risiken und der Umgang mit „grenzüberschreitender Meinungsäußerung*“(Hate-Speech), um einen respektvollen Umgang im Internet zu ermöglichen und zu stärken. Sie werden für das Thema sensibilisiert und bekommen neben unterschiedlichen Handlungsstrategien im Umgang mit Hate-Speech die Möglichkeit, kollaborativ und ortsunabhängig ein gemeinsames Produkt zu erstellen.

(*Dieser Begriff wird in aktuellen Urteilen zum Thema Hasskrimininalität im Internet oft verwendet und kann den Schülern als Rechtsbegriff genannt werden. )

Did. Hinweise

ErwH-Lucidchart      ErwH-Moodle       ErwH-Popplet 

Aufgabe                    Beispiel*

Bedeutung von Daten in. der digitalen Welt untersuchen

Das Internet ganz PRIVAT - Datenschutz im Internet, wie kann es funktionieren?

2.1  Interagieren

2.5  an der Gesellschaft aktiv teilhaben

4.1  Sicher in digitalen Umgebungen agieren

6.2  Medien in der digitalen Welt verstehen und reflektieren

„Insta-Story“

(alternativ Flyer für die Schul-Internetseite)

Die Schüler und Schülerinnen können mittels der Insta-Story die Chancen und Risiken im Umgang mit persönlichen Daten im Internet veranschaulichen und beweisen, dass sie die Regeln der EU-/DSGVO anwenden können.

Did. Hinweise

Bew.-raster    Erw.-horizont     Sequ.-planung

Aufgabe