eine digitale Bildgeschichte mit Präsentations- und Animationsprogrammen gestalten

Bildgeschichte digital

3.1 Entwickeln und Produzieren

3.3 Rechtliche Vorgaben beachten

5.2 Werkzeuge bedarfsgerecht einsetzen

Originalbild von Foto Halka Vogt / Lizenz: CC BY-SA 4.0

Foto: Halka Vogt

4 Unterrichtsstunden

+ 1 Unterrichtsstunde (Präsentation und Reflexion)

Comic digital mit Präsentationsprogramm

Laptop/Beamer mit Internetzugang bzw. Interaktive Tafel, digitale Endgeräte mit Präsentationssoftware bzw. Stop-Motion-Software (Trickfilm-Comic)

Die Schülerinnen und Schüler wählen geeigneter Themen für einen digitalen Comic aus und erfinden eine Geschichte. Sie gestalten Einzelbilder (analog oder digital) und stellen diese als Bildfolge zusammen. Auch digitale Dialoge (Sprechblasen, Geräusche u. ä.) werden erarbeitet und gestaltet. Folienübergänge werden entsprechend angepasst.

Did. Hinweise

Aufgabe

Bilderwelten

 Erklärvideo-Gestaltung

3.1 Entwickeln und Produzieren

3.3 Rechtliche Vorgaben beachten

5.2 Werkzeuge bedarfsgerecht einsetzen

6.1 Medien analysieren und bewerten

Originalbild von Foto Halka Vogt / Lizenz: CC BY-SA 4.0

Foto: Halka Vogt

4 Unterrichtsstunden

+ 1 Unterrichtsstunde (Präsentation und Reflexion)

Erklärvideo

Laptop/Beamer mit Internetzugang bzw. Interaktive Tafel, Internetfähige digitale Endgeräte mit Videoaufnahme-Funktion, Software zur Filmbearbeitung und zum Filmschnitt

Die Schülerinnen und Schüler analysieren verschiedene Erklärvideos hinsichtlich Wirkung und Funktion der visuellen Gestaltung. Sie finden geeignete Themen für Erklärvideos und recherchieren Informationen dazu (möglichst digital). In Kleingruppenarbeit werden Storyboards erarbeitet und eigene Bildfolgen unter Beachtung rechtlicher Bestimmungen erarbeitet. Aufnahmen und Filmschnitt/Bearbeitung werden mit geeigneten digitalen Endgeräten und entsprechender Software gestaltet.

Did. Hinweise

Aufgabe

Kultur, Bilderwelten

 Fotografie - Perspektivwechsel

3.2 Weiterverarbeiten und Integrieren

5.2 Werkzeuge bedarfsgerecht einsetzen

6.2 Medien in der digitalen Welt verstehen und reflektieren

2 Unterrichtsstunden

+ 1 Unterrichtsstunde (Präsentation/Reflexion)

Fotografie

Digitalkamera/dig. Endgerät mit Fotofunktion

PC/Laptop mit Bildbearbeitungssoftware

Farbdrucker

Die Schülerinnen und Schüler gehen auf Motivsuche in ihrer Alltagsumgebung. Sie fotografieren reale alltägliche Gegenstände aus verschiedenen Perspektiven und räumlichen Zusammenhängen. Sie gestalten die Fotos mit Bildbearbeitung am Computer und experimentieren mit geeigneter Software.

Did. Hinweise

Aufgabe

Kultur; Mensch und Natur; Bilderwelten

Porträt 2.0

3.2 Weiterverarbeiten und Integrieren

5.2 Werkzeuge bedarfsgerecht einsetzen

6.1 Medien analysieren und bewerten

2 Unterrichtsstunden

+ 1 Unterrichtsstunde (Präsentation und Reflexion)

Porträtverfremdung

Digitalkamera bzw. digitales Endgerät mit Fotofunktion

PC/Laptop mit Bildbearbeitungssoftware (Morphing)

Farbdrucker

Die Schülerinnen und Schüler legen eine Porträtzeichnung an (Selbst- oder Fremdporträt). Sie scannen die Zeichnung und gestalten Verfremdungen durch Morphing-Software. Sie präsentieren ihre Ergebnisse und wenden Kompetenzen hinsichtlich Reflexion und Wirkungsanalyse an.

Did. Hinweise

Aufgabe