Die exemplarisch ausgewählten und thematisch angelegten niveaubestimmenden Aufgaben, welche nicht alle Kompetenzen des Lehrplanes abbilden können, geben Anregungen zur Entwicklung von analogen Aufgabenbeispielen. Außerdem verdeutlichen sie an verschiedenen Stellen das kumulative Lernen.

Die niveaubestimmenden Aufgaben repräsentieren folgende Bereiche des Lehrplanes in gleicher Anordnung:

• Sozial- und kulturwissenschaftlicher Bereich,
• Raumbezogener Bereich,
• Verkehrsbezogener Bereich,
• Naturwissenschaftlicher Bereich,
• Historischer Bereich.

Gleichermaßen werden neben den inhaltsbezogenen Kompetenzen bereichsübergreifend die angeführten prozessbezogenen Kompetenzen entwickelt:

• Erkunden,
• Kommunizieren und Argumentieren,
• Präsentieren.

Die Aufgaben umfassen gesellschaftswissenschaftliche Themen sowie Sachgebiete der Natur und spiegeln sich in folgenden Anforderungsbereichen wider.

Anforderungsbereich I (AFB I) : Reproduktion

Beim Lösen dieser Aufgaben werden die Wiedergabe von Grundwissen sowie das Ausführen von Routinetätigkeiten verlangt.

Anforderungsbereich II (AFB II) : Reorganisation und Transfer

Das Lösen der Aufgaben zu vertrauten Sachverhalten erfordert die Anwendung und das Verknüpfen erworbenen Wissens und bekannter Arbeitstechniken.

Anforderungsbereich III (AFB III) : Eigenständiges Problemlösen

Das Lösen von Problemstellungen erfordert eigene Lösungsansätze verbunden mit der Ausführung von komplexen Tätigkeiten, wie das Überprüfen, Begründen und Bewerten von Aussagen und Sachverhalten, das Formulieren von Erwartungshaltungen und das kritische Beurteilen neuer Informationen unter Nutzung des Alltagswissens.

Die Zuordnung der Anforderungsbereiche zu den Aufgaben ist auch vom vorhergehenden individuellen Unterricht abhängig. Demzufolge ist eine Verschiebung der angegebenen Anforderungsbereiche möglich.

Die verschiedenen Aufgaben stellen den Bezug zur Lebenswelt der Schülerinnen und Schüler her. Deshalb sollen die verschiedenen Lernorte wie Schulgarten, Schulumgebung, Verkehrsgarten, Museum, Wald usw. durch die Schülerinnen und Schülern genutzt werden. Das an diesen Orten erworbene Wissen und die entwickelten Kompetenzen werden für das Lösen der Aufgaben in den angegebenen Anforderungsbereichen benötigt. Ausgewählte Aufgaben zielen auf das praktische Handeln, das Kommunizieren miteinander, das mündliche Werten und Begründen ab, so dass nicht alle Aufgaben für eine schriftliche Bearbeitung vorgesehen sowie als Arbeitsblatt zu verstehen sind.