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Berufsbildende Schule

Fortbildung: Berufsbildende Schulen überfachlich

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Inhaltlich verantwortlich: Solveig Radins

Eingestellt am: 01.07.2011
Stand vom: 25.10.2022

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Solveig Radins auf dem Bildungsserver Sachsen-Anhalt (http://www.bildung-lsa.de/index.php?KAT_ID=13045#art17623)

Beitrag eingestellt von: Frau Solveig Radins
Telefon: 0345 2042307
E-Mail: solveig.radins@sachsen-anhalt.de

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Gefundene Fortbildungen: 33

26.08.'26

Nachteilsausgleich für Schülerinnen und Schüler an Berufsbildenden Schulen

[Details/Anmeldung]

08.09.'26

Sprachfeststellungen an Berufsbildenden Schulen - Einblick, Chancen, Herausforderungen und Abläufe meistern

[Details/Anmeldung]

15.09.'26

Modernisierung des Altersvorsorgeverträge-Zertifizierungsgesetz (AltZertG): Finanzielle Bildung zum neuen Altersvorsorgedepot und der Frühstartrente didaktisch diversifiziert, lebensnah und schülergerecht vermitteln

[Details/Anmeldung]

17.09.'26

Das (individuelle) Sachsen-Anhalt Medienticket „Der Medienbildung auf der Spur“

[Details/Anmeldung]

Inhalt: Das „(individuelle) Sachsen-Anhalt Medienticket“ (iSAMT/SAMT) thematisieren Aspekte der Medienbildung unter besonderer Berücksichtigung der Lebenswelt der Schülerinnen und Schüler. Die Schülerinnen und Schüler sollen mithilfe von SAMT/iSAMT fit für die medialen Herausforderungen in einer Kultur der Digitalität gemacht werden. In dieser Veranstaltung bekommen die Teilnehmenden umfassende Informationen über das iSAMT/SAMT. Die teilnehmenden Lehrkräfte lernen, wie sie ihre Klasse bestmöglich auf das Projekt vorbereiten. Dabei werden sowohl SAMT als auch das iSAMT und seine Schwerpunkte vorgestellt. Darüber hinaus werden Schritt für Schritt die methodisch-didaktische Konzeption, die Sozialform und die Unterrichtsphasen erläutert. Die Teilnehmenden erhalten anschließend die Möglichkeit, diese praktisch auszuprobieren. Diese Veranstaltung fördert nach dem DigCompEdu (lsaurl.de/digcompedu) folgende Kompetenz/en: 4.1, 4.3, 5.3, 6.1, 6.2 und 6.4 (Kompetenzstufe: A).
Nr: 26L3009028
Vom: 17.09.'26 \| 15:30 Uhr	bis: 17.09.'26 \| 16:45 Uhr
Anmeldeschluss: 01.09.'26
Kapazität: 15
Weitere Fächer: Medienbildung \| Lernen in der digitalen Welt \| Bildung in der digitalen Welt \| \| Bildung in der digitalen Welt \| Förderschule überfachlich \| Gymnasium überfachlich \| Medienbildung \| Sekundarschule überfachlich
Schulform: BbS \| Berufliches Gymnasium \| Berufsfachschule BbS \| Fachoberschule BbS \| Fachschule BbS \| Förderschule \| Gemeinschaftsschule \| Gesamtschule \| Gymnasium \| Sekundarschule
Leiter der Veranstaltung: Herr Hemschik, Philip
Dozent(en): Herr Hemschik, Philip \| N. 1, N.
Zielgruppe: LiV - Lehrkräfte im Vorbereitungsdienst \| Seiteneinsteigende \| Lehrkräfte in der Berufseingangsphase \| Pädagogische Unterrichtshilfen \| Lehrkräfte
Bemerkungen: Das Sachsen-Anhalt Medienticket finden im Zeitraum vom 1. Oktober 2026 bis 29. Januar 2027 statt. Das individuelle Sachsen-Anhalt Medienticket finden im Zeitraum vom 1. Oktober 2026 bis 19. März 2027 statt. Link zu den Projekt: https://moodle.bildung-lsa.de/SAMT/ oder https://back.bildung-lsa.de/informationsportal/unterricht/schulformuebergreifende_themen/medienbildung/sachsen_anhalt_medienticket.htm#art36512 - Sachsen-Anhalt Medienticket (SAMT) > Link: https://moodle.bildung-lsa.de/SAMT/mod/page/view.php?id=2121 - individuelle Sachsen-Anhalt Medienticket (iSAMT) > https://moodle.bildung-lsa.de/SAMT/mod/page/view.php?id=3907 - MedienRallye Sachsen-Anhalt > Link: https://moodle.bildung-lsa.de/SAMT/mod/page/view.php?id=3312
Ort:
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29.09.'26

Aufbautraining "Jugend debattiert"/ Workshop - Sprachkompetenzförderung mit rhethorischen Übungen für Klasse 5-8

[Details/Anmeldung]

29.09.'26

[Details/Anmeldung]

06.10.'26

Digitale Elemente und KI im Berufsvorbereitungsjahr

[Details/Anmeldung]

06.10.'26

Komplexe Lernsituationen und Prüfungen mit KI-Unterstützung: Wirtschaftspädagogische Fachdidaktik zur effizienten Vorbereitung und Binnendifferenzierung in Unterrichts- und Prüfungsphasen der Berufsbildung

[Details/Anmeldung]

13.10.'26

Psychische Störungen bei Schülerinnen und Schülern erkennen und adäquat handeln (mit Fallbesprechungen)

[Details/Anmeldung]

13.10.'26

[Details/Anmeldung]

15.10.'26-
16.10.'26

Nicht für die Schule, sondern für das Leben lernen - Lernen durch Engagement (LdE / Service-Learning) als Lehr- und Lernform für den Unterricht

[Details/Anmeldung]

Inhalt: Lernen durch Engagement (engl. Service-Learning, kurz: LdE) verbindet gesellschaftliches Engagement von Schüler:innen mit fachlichem Lernen im Unterricht: Die Schüler:innen entwickeln im Unterricht Projekte, die dem Gemeinwohl dienen und engagieren sich für ihren Stadtteil, die Gemeinde oder ein gesellschaftlich relevantes Thema. Sie tun dies immer in Verbindung mit dem Lehrplan und dessen Inhalten und Anforderungen und begreifen dadurch den Sinn schulischen Lernens. Das Engagement, sei es im sozialen, kulturellen, politischen oder ökologischen Bereich, wird gemeinsam mit den Lehrer:innen im Unterricht vorbereitet, von den Schüler:innen durchgeführt und projektbegleitend kontinuierlich reflektiert. Lernen durch Engagement ist geeignet für alle Schulformen, Altersstufen und Unterrichtsfächer. Die Teilnehmenden: · lernen die Lern- und Lehrform Lernen durch Engagement (LdE) kennen, · erfahren Praxisideen aus dem Vortrag einer erfahrenen LdE Lehrkraft sowie aus Video- und Textbeispielen, · erhalten Vorstellungen, wie Engagement und Unterricht zu verschiedenen Themen verbunden werden können, · bekommen eine Vorstellung, wie mit LdE verschiedene Schwerpunkte gesetzt werden können (z.B. Berufsorientierung, Verbindung der Nachhaltigkeitsziele mit den Fachlehrplänen, Demokratiebildung, etc.) · entwickeln kooperativ Ideen für LdE-Vorhaben zur Umsetzung im neuen Schuljahr, · haben die Möglichkeit zum Austausch. Im Rahmen der Veranstaltung findet ein Austausch mit einer erfahrenen LdE-Schule statt. Sie bekommen dadurch Eindrücke zur Motivation der Lehrkräfte, mit LdE zu arbeiten, zu den Wirkungen, die LdE bei Schüler:innen hinterlässt und zu Umsetzungsstrategien für den Unterricht mit Engagementprojekten. Darüber hinaus lernen Sie in der zweitägigen Fortbildung, LdE im Projektverlauf anzuwenden und die Qualitätsstandards konzeptionell und methodisch mit Leben zu füllen. Wir stellen Ihnen umfangreiche Materialien zur Arbeit mit Ihren Schüler:innen sowie zur guten Planung Ihres eigenen Projektes zur Verfügung. Wir weisen darauf hin, dass Sie mit Ihrer Anmeldung Ihr Einverständnis zur Weitergabe Ihrer Daten (Name, Vorname, Schule mit Anschrift) an den Kooperationspartner, die Freiwilligenagentur, zum Zweck der Durchführung der Veranstaltung, geben.
Nr: 26L0590001
Vom: 15.10.'26 \| 09:00 Uhr	bis: 16.10.'26 \| 16:00 Uhr
Anmeldeschluss: 31.08.'26
Kapazität: 26
Weitere Fächer: Gymnasium überfachlich \| Grundschule überfachlich \| Förderschule überfachlich \| \| Sekundarschule überfachlich
Schulform: Sekundarschule \| Gymnasium \| Grundschule \| Gesamtschule \| Gemeinschaftsschule \| Förderschule \| BbS
Leiter der Veranstaltung: Frau Radins, Solveig
Dozent(en): Frau Kolbe, Juliane \| Frau Radins, Solveig \| Frau Baumgärtel, Sabine \| Frau Ledig, Franziska
Zielgruppe: Lehrkräfte
Bemerkungen:
Ort:
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02.11.'26

Workshop zur Sprachkompetenzförderung: Rhethorische Übungen für die Sekundarstufe II

[Details/Anmeldung]

Inhalt: Der Workshop „Sprachkompetenzförderung – Rhetorische Übungen für die Sekundarstufe II“ richtet sich an Lehrkräfte sowie Schülerinnen und Schüler der gymnasialen Oberstufe und hat das Ziel, die mündliche Ausdrucksfähigkeit gezielt zu stärken. Im Mittelpunkt stehen praxisnahe rhetorische Übungen, die sowohl die sprachliche Präzision als auch die Überzeugungskraft fördern. Die Teilnehmenden erproben verschiedene Sprechanlässe wie Kurzpräsentationen, Debattenformate und argumentatives Stellungnehmen. Dabei werden zentrale Kompetenzen wie Strukturierung von Beiträgen, adressatengerechtes Sprechen und der bewusste Einsatz von Stimme, Körpersprache und sprachlichen Stilmitteln trainiert. Ein besonderer Fokus liegt auf interaktiven Methoden: Durch Feedbackrunden, Peer-Assessment und Reflexionsphasen erhalten die Teilnehmenden die Möglichkeit, ihre eigenen Stärken und Entwicklungsfelder zu erkennen. Zudem werden Strategien vermittelt, um Unsicherheiten beim freien Sprechen abzubauen und mehr Sicherheit in Prüfungssituationen oder Präsentationen zu gewinnen. Der Workshop verbindet theoretische Grundlagen der Rhetorik mit konkreten Übungen für den Unterricht als auch in Arbeitsgemeinschaften und bietet damit sowohl sofort einsetzbare Materialien als auch Impulse für eine nachhaltige Sprachförderung in der Sekundarstufe II. Dieser Kurs ist Bestandteil des Gesamtprojektes "Jugend debattiert", welches vom Bildungsministerium Sachsen-Anhalt und der KMK in Kooperation mit der Gemeinnützigen Hertie-Stiftung und dem Bundesministerium für Bildung, Familie, Senioren, Frauen und Jugend vereinbart wurde.
Nr: 26F2170008
Vom: 02.11.'26 \| 09:30 Uhr	bis: 02.11.'26 \| 15:30 Uhr
Anmeldeschluss: 02.10.'26
Kapazität: 16
Weitere Fächer: überfachliche Themen \| Sozialkunde (BbS) \| Sozialkunde \| Religion (BbS) \| Religion \| Gymnasium überfachlich \| Geschichte \| Ethik \| Deutsch (BbS) \| Deutsch \|
Schulform: BbS \| Berufliches Gymnasium \| Gemeinschaftsschule \| Gesamtschule \| Gymnasium \| Sekundarschule
Leiter der Veranstaltung: Frau Thieme, Stefanie Monika
Dozent(en): Herr Mitrenga, Sebastian \| Frau Thieme, Stefanie Monika
Zielgruppe: Lehrkräfte
Ort: Landesinstitut für Schulqualität und Lehrerbildung Sachsen-Anhalt (LISA) Magdeburg (Hasselbachstrasse)
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04.11.'26

Fakten finden statt Fakes entlarven: Journalistische Kompetenzen für die Informationsgesellschaft – Teil 1: Grundlagen

[Details/Anmeldung]

Inhalt: TikTok, Instagram, WhatsApp und YouTube sind nur einige der Informationsquellen, die Schülerinnen und Schüler täglich nutzen – eine gedruckte Tageszeitung lesen die wenigsten. Die Mediennutzung verändert sich schneller als der Lehrplan. Wie können unter diesen Bedingungen Kinder und Jugendliche befähigt werden, ihre Medienroutinen und damit verbunden ihre demokratische Teilhabe konstruktiv zu gestalten? Diese Fortbildung bietet Ihnen notwendiges Wissen und praktische Impulse, um im Unterricht die individuelle Wahrnehmungs-, Urteils- und Entscheidungsfähigkeit in der sich ständig wandelnden Informationsgesellschaft zu fördern. Die Fortbildung verfolgt folgenden Ansatz: Statt sogenannte "Fake News" oder KI-Manipulationen zu entlarven, wird nachhaltig ergründet, was faktische und relevante Informationen auszeichnet. Hierfür liefert Journalismus mit seinen professionellen Standards und Routinen Antworten. Als gesellschaftliche Institution stellt Journalismus unabhängig von Partikularinteressen Öffentlichkeit her, konstruiert eine gemeinsame Wirklichkeit und bietet Orientierung in einer komplexen Welt. Information, Meinungsbildung, Kritik und Kontrolle sind seine Funktionen in und für eine demokratische Gesellschaft. So bietet Journalismus einen stabilen Referenzrahmen, um Informationen kritisch und systematisch einzuordnen. Dieses Webinar vermittelt Grundlagenwissen über den Journalismus und zeigt auf, wie dieses in die Unterrichtspraxis übertragen werden kann. Zunächst lernen Sie die verschiedenen Kontexte kennen, die das Entstehen, die Verbreitung und die Qualität journalistischer Produkte beeinflussen. Ob Tagesschau-TikTok, MDR-App, RTL-Videotext, Privatradio oder Lokalzeitung: Journalismus arbeitet stets innerhalb konkreter Strukturen eines Mediensystems und nach etablierten Routinen und Standards, die sich anhand eines Modells übersichtlich darstellen und vermitteln lassen. Hierbei wird auch die Frage adressiert, inwieweit der aktuell in Deutschland praktizierte Journalismus theoretischen Ansprüchen gerecht wird. Nach diesem Überblick erhalten Sie konkrete Hinweise, wie Sie relevante Wissensbestände und Zusammenhänge selbst identifizieren und für die Vermittlung in Ihrem jeweiligen Unterricht aufbereiten können. Exemplarisch wird anhand von bereits vorhandenen Unterrichtsmaterialien, die frei im Internet zugänglich sind, aufgezeigt, wie Sie diese flexibel an Ihre Lehrplanvorgaben und zeitlichen Ressourcen anpassen. Zwei konkrete Fallbeispiele für unterschiedliche Fächer verdeutlichen die Anwendung des Konzepts. Das Webinar besteht aus einem Vortrag, nach dem Zeit für Fragen und Diskussion zur Verfügung steht. Als Ergebnis des Webinars verfügen Sie über ein strukturiertes Verständnis von Journalismus. Sie können das vorgestellte Modell unmittelbar in Ihrem Unterricht einsetzen und haben konkrete Materialien zur Hand, die Sie adaptieren oder weiterentwickeln können. Für Lehrkräfte, die den Ansatz selbst ausprobieren und für ihren eigenen Unterricht passende Konzepte und Materialien entwerfen möchten, wird anschließend eine Präsenzfortbildung angeboten. Sie findet am 21.11.2026 (elTIS-Nr. 26L3005800-02) und inhaltsgleich am 13.03.2027 (elTIS-Nr. 26L3005801-02) jeweils im LISA Halle statt. Falls Sie an einer der Präsenzfortbildungen teilnehmen möchten, melden Sie sich bitte selbst via elTIS an. Dozentin: Juliane Pfeiffer, Kommunikationswissenschaftlerin, promoviert zum Thema Journalismuskompetenz an der Universität Leipzig Diese Veranstaltung fördert nach dem DigCompEdu (lsaurl.de/digcompedu) folgende Kompetenzen: 6.1 (Kompetenzstufe: A) und unterstützt Lehrkräfte darin, folgende Kompetenzen der KMK-Strategie „Bildung in der digitalen Welt“ – Kompetenzen bei ihren Lernenden zu fördern: 1.2 Auswerten und Bewerten, 6.1 Medien analysieren und bewerten sowie 6.2 Medien in der digitalen Welt verstehen und reflektieren.
Nr: 26L3005800-01
Vom: 04.11.'26 \| 15:30 Uhr	bis: 04.11.'26 \| 18:00 Uhr
Anmeldeschluss: 01.10.'26
Kapazität: 30
Weitere Fächer: Sozialkunde \| Sekundarschule überfachlich \| Sachunterricht \| Medienbildung \| Lernen in der digitalen Welt \| Kunsterziehung \| Informatik \| Gymnasium überfachlich \| Grundschule überfachlich \| Ethik \| Englisch (BbS) \| Englisch \| Deutsch (BbS) \| Deutsch \| Bildung in der digitalen Welt \| \| Sozialkunde (BbS)
Schulform: Sekundarschule \| Gymnasium \| Grundschule \| Gesamtschule \| Gemeinschaftsschule \| Berufliches Gymnasium \| BbS
Leiter der Veranstaltung: Herr Galbarz, Florian
Dozent(en): Herr Galbarz, Florian \| Frau Pfeiffer, Juliane
Zielgruppe: Lehrkräfte
Bemerkungen: Für die Teilnahme am Webinar benötigen Sie ein internetfähiges Endgerät und eine stabile Internetverbindung. Vorkenntnisse sind nicht erforderlich. Diese/s Webinar / Fortbildung wird inhaltsgleich auch am 24. Februar 2027 angeboten (elTIS-Nr. 26L3005801-01).
Ort: Landesinstitut für Schulqualität und Lehrerbildung Sachsen-Anhalt (LISA) Halle (Saale)
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05.11.'26

Supervision - Schwerpunkt Migration

[Details/Anmeldung]

Inhalt: Dieses Fortbildungsangebot richtet sich an alle Lehrkräfte von Schülerinnen und Schüler mit Migrationshintergrund als auch an alle Interessierten. Die Teilnehmenden erhalten die Möglichkeit, ihre Kompetenz im Unterrichten von Schülerinnen und Schülern mit Migrationshintergrund mit Hilfe von Supervision zu erweitern. Anhand konkreter, selbst eingebrachter Fälle reflektieren sie die migrationsspezifischen Herausforderungen in der Beschulung. Die Veranstaltung bietet den strukturellen Rahmen, insbesondere psychologische Aspekte der Begleitung und Unterrichtung zu reflektieren und weiter zu entwickeln. Anhand Ihrer eigenen Fälle können Erfahrungen ausgetauscht und die kollegiale Professionalität genutzt werden. Die Referentin bietet den fachlichen Rahmen, die konkreten Themen bestimmen Sie als Teilnehmende durch Ihre thematische oder persönliche Fragestellung. Die Veranstaltung dient neben der Thematisierung psychologischer Aspekte in der Beschulung von Kindern mit Migrationshintergrund auch der psychologischen Anleitung zur persönlichen Entlastung als Lehrkraft. Diese Veranstaltung ist als regelmäßiges regionales Supervisionsangebot geplant. Die Regelmäßigkeit des Angebotes kann den Aufbau regionaler Netzwerke unterstützen und ist Baustein der multiprofessionellen Zusammenarbeit für diese Zielgruppe.
Nr: 26L3600005
Vom: 05.11.'26 \| 14:00 Uhr	bis: 05.11.'26 \| 16:00 Uhr
Anmeldeschluss: 08.10.'26
Kapazität: 15
Weitere Fächer: \| Berufseinsteiger \| Betreuungslehrkräfte \| Deutsch \| Deutsch (BbS) \| Deutsch als Zielsprache (DaZ) \| Förderschule überfachlich \| Führungskräftevorqualifizierung \| Ganztagsschulen \| Gemeinschaftsschule \| Gesundheit (BbS) \| Grundschule überfachlich \| Gymnasium überfachlich \| Inklusive Bildung-Gemeinsamer Unterricht \| Pädagogisch-psychologische Arbeitsfelder \| Pädagogisch-psychologische Themen (BbS) \| Produktives Lernen \| Sekundarschule überfachlich \| Sprachsensibler Fachunterricht \| überfachliche Themen
Schulform: BbS \| Berufliches Gymnasium \| Förderschule \| Gemeinschaftsschule \| Gesamtschule \| Grundschule \| Gymnasium \| Sekundarschule
Leiter der Veranstaltung: Frau Beyer, Magdalena
Dozent(en): Frau Beyer, Magdalena
Zielgruppe: Beratungslehrkräfte \| Fachbetreuer \| Lehrkräfte \| Lehrkräfte in der Berufseingangsphase \| Lehrkräfte in der Führungskräftevorqualifizierung \| Lernbegleiter/Lernmentoren Begabtenförderung \| LiV - Lehrkräfte im Vorbereitungsdienst \| Pädagogische Mitarbeiter \| Schulleiter \| Schulleitungen \| Seiteneinsteigende
Ort: Landesschulamt Sachsen-Anhalt - Standort Barbarastraße Halle
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12.11.'26-
13.11.'26

Klausurtagung der Seminarleiterinnen und Seminarleiter des Lehramts BbS

[Details/Anmeldung]

14.11.'26

Demokratie gestalten statt verwalten: Was braucht es für eine demokratische Schulkultur?

[Details/Anmeldung]

Inhalt: Demokratiekompetenz ist keine angeborene Tugend – sie ist eine Fähigkeit, die erlernt, geübt und im Alltag angewendet werden muss. Doch welche Rolle spielt Demokratie in der Schule eigentlich über den Fachunterricht hinaus? Welche Methoden fördern die Partizipation von Schülerinnen und Schülern? Und was kann man als Lehrkraft konkret tun, um eine demokratische Haltung vorzuleben und eine demokratische Schulkultur zu etablieren? Diese praxisorientierte Fortbildung richtet sich an Lehrkräfte aller Schulformen und Fächer, die sich mit diesen Fragen auseinandersetzen möchten. Vorkenntnisse sind nicht erforderlich. Ziel der Veranstaltung ist es, den Teilnehmenden die verschiedenen Handlungsfelder einer demokratischen Schulentwicklung näherzubringen und ihnen konkrete Umsetzungsmöglichkeiten für ihren Schulalltag aufzuzeigen. Die Teilnehmenden erhalten zunächst einen kompakten Überblick über die rechtlichen Grundlagen sowie die zentralen Prinzipien der Demokratiepädagogik und Politikdidaktik. Dabei werden verschiedene Ebenen der demokratischen Schulentwicklung beleuchtet – von partizipativen Unterrichtsmethoden über institutionelle Gremien wie den Klassenrat oder die Schülervertretung bis hin zu außerschulischen Kooperationen und Service-Learning-Projekten. In der zweiten Hälfte steht die Reflexion der eigenen schulischen Praxis im Vordergrund. Einzelgruppen setzen sich mit folgenden Fragen auseinander: Wie demokratisch ist Schule? Und wie weit sollte Demokratie in der Schule gehen? Dabei haben die Teilnehmenden immer wieder die Gelegenheit, eigene Erfahrungen einzubringen und unterschiedliche Herangehensweisen miteinander zu vergleichen. Anschließend evaluieren die Teilnehmenden demokratiepädagogische Qualitätsmerkmale ihrer eigenen Schule und identifizieren mögliche Verbesserungspotenziale. Die Fortbildung bietet eine Mischung aus fachlichem Input, praxisnahen Übungen und kollegialem Austausch. Am Ende des Workshops kennen die Lehrkräfte leicht anwendbare Methoden der Demokratiepädagogik und wissen, wie diese im Schulalltag eingesetzt werden können.
Nr: 26L2110952
Vom: 14.11.'26 \| 09:30 Uhr	bis: 14.11.'26 \| 16:30 Uhr
Anmeldeschluss: 02.11.'26
Kapazität: 20
Weitere Fächer: überfachliche Themen \| Sekundarschule überfachlich \| Gymnasium überfachlich \| Grundschule überfachlich \|
Schulform: Fachoberschule BbS \| Berufsfachschule BbS \| Berufliches Gymnasium \| BbS \| Fachschule BbS \| Gemeinschaftsschule \| Gesamtschule \| Gymnasium \| Sekundarschule
Leiter der Veranstaltung: Herr Galbarz, Florian
Dozent(en): Herr Galbarz, Florian \| Herr Pollak, Christopher
Zielgruppe: Lehrkräfte
Bemerkungen: Hinweis: Diese Fortbildung wird inhaltsgleich auch am 22. März 2027 angeboten: 26L2110953, https://eltis-online.de/seminare/74979/ Dozent: Christopher Pollak, promoviert an der Universität Leipzig zum Thema "Demokratieverständnis und Konfliktfähigkeit von Lehramtsstudierenden" und ist außerdem als politischer Bildner aktiv
Ort: Landesinstitut für Schulqualität und Lehrerbildung Sachsen-Anhalt (LISA) Halle (Saale)
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18.11.'26

Gesund und erfolgreich im Lehrerberuf - Strategien für mehr Wohlbefinden und Zufriedenheit

[Details/Anmeldung]

21.11.'26

Fakten finden statt Fakes entlarven: Journalistische Kompetenzen für die Informationsgesellschaft – Teil 2: Praxistransfer

[Details/Anmeldung]

Inhalt: Diese Fortbildung baut auf einem Webinar auf, das ein strukturiertes Verständnis von Journalismus vermittelt. Das Webinar wird an folgendem Termin angeboten: 4. November 2026 (elTIS-Nr. 26L3005800-01). Bitte melden Sie sich selbst in elTIS für das Webinar an. Falls Sie nicht am Webinar teilnehmen können, erhalten Sie vor der Präsenzveranstaltung Material, um dessen Inhalte selbständig zu erarbeiten. Diese Fortbildung bietet Ihnen Gelegenheit, das Grundlagenwissen aus dem Webinar auf Ihre eigene Unterrichtspraxis zu übertragen. Sie lernen zahlreiche Angebote für Unterrichtsmaterialien kennen, die sich mit Journalismus beschäftigen und kostenfrei im Internet zur Verfügung stehen. Ausgewählte Unterrichtsmaterialien werden in Kleingruppen erprobt und analysiert und schließlich gemeinsam im Plenum diskutiert. Hierbei besteht die Möglichkeit, auf Ihre individuellen Bedarfe (Fächer, Schulform, spezifische Lerntypen Ihrer Schülerinnen und Schüler) einzugehen und die Materialien zuzuschneiden. Am Ende der Fortbildung haben Sie einen Überblick über die Vielzahl von Online-Angeboten für Unterrichtsmaterialien gewonnen und können deren inhaltliche Qualität und praktische Eignung zur Vermittlung von Journalismuskompetenz beurteilen. Sie kennen Unterrichtsmaterialien, die unter freier Lizenz stehen und sich leicht adaptieren und verwenden lassen. Sie kennen Good- und Bad-Practice-Beispiele und können eigene Unterrichtskonzepte daran anknüpfen. Dozentin: Juliane Pfeiffer, Kommunikationswissenschaftlerin, promoviert zum Thema Journalismuskompetenz an der Universität Leipzig. Diese Veranstaltung fördert nach dem DigCompEdu (lsaurl.de/digcompedu) folgende Kompetenz: 6.1 (Kompetenzstufe B) und unterstützt Lehrkräfte darin, folgende Kompetenzen der KMK-Strategie „Bildung in der digitalen Welt“ – Kompetenzen bei ihren Lernenden zu fördern: 1.2 Auswerten und Bewerten, 6.1 Medien analysieren und bewerten sowie 6.2 Medien in der digitalen Welt verstehen und reflektieren.
Nr: 26L3005800-02
Vom: 21.11.'26 \| 10:00 Uhr	bis: 21.11.'26 \| 15:00 Uhr
Anmeldeschluss: 21.10.'26
Kapazität: 20
Weitere Fächer: Englisch \| Deutsch (BbS) \| Deutsch \| Bildung in der digitalen Welt \| \| Englisch (BbS) \| Ethik \| Grundschule überfachlich \| Gymnasium überfachlich \| Informatik \| Kunsterziehung \| Lernen in der digitalen Welt \| Medienbildung \| Sachunterricht \| Sekundarschule überfachlich \| Sozialkunde \| Sozialkunde (BbS)
Schulform: Sekundarschule \| Gymnasium \| Grundschule \| Gesamtschule \| Gemeinschaftsschule \| Berufliches Gymnasium \| BbS
Leiter der Veranstaltung: Herr Galbarz, Florian
Dozent(en): Herr Galbarz, Florian \| Frau Pfeiffer, Juliane
Zielgruppe: Lehrkräfte
Bemerkungen: Diese Präsenzveranstaltung wird inhaltsgleich auch am 13. März 2027 angeboten (ellTIS-Nr. 26L3005801-02).
Ort: Landesinstitut für Schulqualität und Lehrerbildung Sachsen-Anhalt (LISA) Halle (Saale)
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23.11.'26

Projektunterricht initiieren, durchführen und bewerten

[Details/Anmeldung]

12.01.'27

Jurorenschulung/ Workshop - Gute Debatten verlangen eine gute Vorbereitung - Training für Lehrkräfte (und Schülerinnen und Schüler) als Ergänzung zum Basistraining "Jugend debattiert"

[Details/Anmeldung]

Inhalt: Die Teilnehmenden lernen auf besondere Weise, was Leistung, Fairness und Ausdauer bedeuten und wie wichtig doch Erfolge sind. Es geht vor allem darum, dabei zu sein, dranzubleiben und eigene Grenzen zu überschreiten. Wenn Sie über den Bewertungserlass hinaus Möglichkeiten und Übungen zur Bewertung von Schülerleistungen beim Debattieren suchen, dann sollten Sie an dieser Jurorenschulung teilnehmen. Sind Sie Lehrkraft an einer Projektschule des Wettbewerbes "Jugend debattiert" in Sachsen- Anhalt, dann wissen Sie, dass im Landes- und Regionalwettbewerb nur qualifizierte Jurorinnen und Juroren eingesetzt werden. Zur Vorbereitung der Wettbewerbe im Regionalverbund werden deshalb alle Jurorinnen und Juroren durch gezielte Übungen im Jurieren und für treffende Rückmeldungen geschult. Teilnehmen sollen alle Lehrkräfte, externe Jurorinnen und Juroren sowie Schülerinnen und Schüler, die im kommenden Wettbewerb eingesetzt werden wollen. Dieser Kurs ist Bestandteil des Gesamtprojektes "Jugend debattiert", welches vom Bildungsministerium Sachsen-Anhalt und der KMK in Kooperation mit der Gemeinnützigen Hertie-Stiftung, der Heinz-Nixdorf-Stiftung und dem Bundesministerium für Bildung, Familie, Senioren, Frauen und Jugend vereinbart wurde.
Nr: 26F2170010
Vom: 12.01.'27 \| 09:30 Uhr	bis: 12.01.'27 \| 16:00 Uhr
Anmeldeschluss: 11.12.'26
Kapazität: 16
Weitere Fächer: überfachliche Themen \| Sozialkunde (BbS) \| Sozialkunde \| Sekundarschule überfachlich \| Religion (BbS) \| Religion \| Lernmethoden \| Gymnasium überfachlich \| Geschichte \| Gemeinschaftsschule \| Ganztagsschulen \| Ethik \| Deutsch als Zielsprache (DaZ) \| Deutsch (BbS) \| Deutsch \|
Schulform: Sekundarschule \| Gymnasium \| Gesamtschule \| Gemeinschaftsschule \| Berufliches Gymnasium \| BbS
Leiter der Veranstaltung: Herr Mitrenga, Sebastian
Dozent(en): Frau Herrmann, Anett \| Herr Mitrenga, Sebastian
Zielgruppe: Lehrkräfte
Bemerkungen: Wir empfehlen zu dieser Jurorenschulung auch die Teilnahme am Basistraining.
Ort: Landesinstitut für Schulqualität und Lehrerbildung Sachsen-Anhalt (LISA) Halle (Saale)
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12.01.'27

Klar reden, besser lernen: Transaktionsanalyse als Werkzeug für gelingende Kommunikation und didaktische Umsetzung

[Details/Anmeldung]

Inhalt: Im Mittelpunkt stehen die Kommunikation und das Interaktionsverhalten mit Schülerinnen und Schülern. Als Grundlage dient dabei die Transaktionsanalyse (TA), eine psychologische Methode, die dabei hilft, effektiver zu kommunizieren und innerpsychische Prozesse zu verstehen. TA unterscheidet drei Ich‑Zustände: das Eltern‑Ich, das Erwachsenen‑Ich und das Kind‑Ich. Jede Interaktion lässt sich als „Transaktion“ zwischen diesen Zuständen analysieren: komplementäre Transaktionen fördern harmonische Kommunikation, gekreuzte oder verdeckte Transaktionen können Missverständnisse und Konflikte auslösen. In Unterrichtssituationen neigen Lehrkräfte häufig dazu, aus dem Eltern‑Ich heraus zu reagieren, während Schülerinnen und Schüler oft im Kind‑Ich agieren. Die TA zeigt, wie durch den bewussten Wechsel ins Erwachsenen‑Ich ein dialogisches Miteinander entsteht und Konfliktdynamiken entschärft werden. In der Veranstaltung werden praktische Beispiele besprochen, wie zum Beispiel positive „Strokes“ (Anerkennungen) die Beziehungsebene stärken, und wie Lehrkräfte unangemessene Ego‑Zustände erkennen und korrigieren können. Übungen zur Selbstreflexion helfen den Teilnehmenden, eigene Kommunikationsmuster zu identifizieren und neue Handlungsmöglichkeiten zu entwickeln. Ziel ist es, eine pädagogisch wertvolle und respektvolle Gesprächskultur zu etablieren, die die Autonomie und das Lernklima fördert.
Nr: 26F2020080
Vom: 12.01.'27 \| 09:00 Uhr	bis: 12.01.'27 \| 16:00 Uhr
Anmeldeschluss: 22.12.'26
Kapazität: 15
Weitere Fächer: \| Sprachsensibler Fachunterricht
Schulform: Pflegeschule \| Fachschule BbS \| Fachoberschule BbS \| Berufsfachschule BbS \| Berufliches Gymnasium \| BbS
Leiter der Veranstaltung: Frau Zinke, Stefanie
Dozent(en): Frau Sendowski, Julia \| Frau Zinke, Stefanie
Zielgruppe: Lehrkräfte \| Lehrkräfte in der Berufseingangsphase \| LiV - Lehrkräfte im Vorbereitungsdienst \| Seiteneinsteigende
Ort: Landesinstitut für Schulqualität und Lehrerbildung Sachsen-Anhalt (LISA) Magdeburg (Hasselbachstrasse)
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13.01.'27

Jurorenschulung/ Workshop - Gute Debatten verlangen eine gute Vorbereitung - Training für Lehrkräfte (und Schülerinnen und Schüler) als Ergänzung zum Basistraining "Jugend debattiert"

[Details/Anmeldung]

Inhalt: Die Teilnehmenden lernen auf besondere Weise, was Leistung, Fairness und Ausdauer bedeuten und wie wichtig doch Erfolge sind. Es geht vor allem darum, dabei zu sein, dranzubleiben und eigene Grenzen zu überschreiten. Wenn Sie über den Bewertungserlass hinaus Möglichkeiten und Übungen zur Bewertung von Schülerleistungen beim Debattieren suchen, dann sollten Sie an dieser Jurorenschulung teilnehmen. Sind Sie Lehrkraft an einer Projektschule des Wettbewerbes "Jugend debattiert" in Sachsen- Anhalt, dann wissen Sie, dass im Landes- und Regionalwettbewerb nur qualifizierte Jurorinnen und Juroren eingesetzt werden. Zur Vorbereitung der Wettbewerbe im Regionalverbund werden deshalb alle Jurorinnen und Juroren durch gezielte Übungen im Jurieren und für treffende Rückmeldungen geschult. Teilnehmen sollen alle Lehrkräfte, externe Jurorinnen und Juroren sowie Schülerinnen und Schüler, die im kommenden Wettbewerb eingesetzt werden wollen. Dieser Kurs ist Bestandteil des Gesamtprojektes "Jugend debattiert", welches vom Bildungsministerium Sachsen-Anhalt und der KMK in Kooperation mit der Gemeinnützigen Hertie-Stiftung, der Heinz-Nixdorf-Stiftung und dem Bundesministerium für Bildung, Familie, Senioren, Frauen und Jugend vereinbart wurde.
Nr: 26F2170011
Vom: 13.01.'27 \| 09:30 Uhr	bis: 13.01.'27 \| 16:00 Uhr
Anmeldeschluss: 11.12.'26
Kapazität: 16
Weitere Fächer: überfachliche Themen \| Sozialkunde (BbS) \| Sozialkunde \| Sekundarschule überfachlich \| Religion (BbS) \| Religion \| Lernmethoden \| Gymnasium überfachlich \| Geschichte \| Gemeinschaftsschule \| Ganztagsschulen \| Ethik \| Deutsch als Zielsprache (DaZ) \| Deutsch (BbS) \| Deutsch \|
Schulform: Gymnasium \| Gesamtschule \| Gemeinschaftsschule \| Berufliches Gymnasium \| BbS \| Sekundarschule
Leiter der Veranstaltung: Frau Möritz, Pauline
Dozent(en): Frau Möritz, Pauline \| Herr Mitrenga, Sebastian
Zielgruppe: Lehrkräfte
Bemerkungen: Wir empfehlen zu dieser Jurorenschulung auch die Teilnahme am Basistraining.
Ort: Landesinstitut für Schulqualität und Lehrerbildung Sachsen-Anhalt (LISA) Magdeburg (Hasselbachstrasse)
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20.01.'27

Kommunikationskompetenz im Biologieunterricht

[Details/Anmeldung]

26.01.'27

Fächerübergreifender Projektunterricht - Nachhaltigkeit im Berufsbereich Kinderpflege/Pflege/Gesundheit des Berufsvorbereitungsjahr

[Details/Anmeldung]

16.02.'27

Mehr als die Note: Kompetenzen sichtbar machen – prozess- & produktorientiert bewerten

[Details/Anmeldung]

17.02.'27

Umgang mit antidemokratischen Haltungen in der Schule

[Details/Anmeldung]

Inhalt: Demokratiefeindliche Äußerungen, diskriminierende Handlungen oder antidemokratische Einstellungen stellen Lehrkräfte zunehmend vor Herausforderungen im Schulalltag. Doch wo liegen die Grenzen der Kontroversität im Unterricht? Wie kann auf antidemokratische Haltungen reagiert werden, ohne die Prinzipien der politischen Bildung zu verletzen? Und welche Lösungsstrategien stehen Lehrkräften zur Verfügung? Diese praxisorientierte Fortbildung richtet sich an Lehrkräfte aller Schulformen und Fächer, die sich mit diesen Fragen auseinandersetzen möchten. Vorkenntnisse sind nicht erforderlich. Ziel der Veranstaltung ist es, die Teilnehmenden für den Umgang mit antidemokratischen Haltungen zu sensibilisieren und ihnen Handlungsmöglichkeiten für ihren Schulalltag aufzuzeigen. Zu Beginn erhalten die Teilnehmenden einen kompakten Überblick über rechtliche und bildungspolitische Vorgaben sowie zentrale didaktische Prinzipien, die für die Demokratiebildung an Schulen relevant sind. Anschließend wird die Rolle der Schule im Umgang mit antidemokratischen Haltungen beleuchtet. Dabei stehen integrative, präventive, interventionistische, aber auch repressive Maßnahmen im Fokus. In der zweiten Hälfte arbeiten die Teilnehmenden in Gruppen an realen Fallbeispielen aus Schulen. In einem Gedankenexperiment setzen sie sich mit konkreten Situationen auseinander: Wie kann ich als Lehrkraft angemessen auf antidemokratische Haltungen oder demokratiefeindliche Vorfälle reagieren? Welche Maßnahmen sind kurzfristig umsetzbar, welche erfordern langfristige Strategien? Die Ergebnisse der Gruppenarbeit werden abschließend im Plenum vorgestellt, reflektiert und gemeinsam diskutiert. Dabei haben die Teilnehmenden die Gelegenheit, eigene Erfahrungen einzubringen und unterschiedliche Herangehensweisen zu erörtern. Zum Abschluss werden die zentralen Erkenntnisse zusammengefasst und konkrete Handlungsempfehlungen für den schulischen Alltag erarbeitet. Die Fortbildung bietet eine Mischung aus fachlichem Input, praxisnahen Übungen und kollegialem Austausch. Ziel ist es, Lehrkräfte für den Umgang mit demokratiefeindlichen Einstellungen zu stärken und ihnen Ansätze an die Hand zu geben, um eine demokratische Schulkultur aktiv zu fördern. Bitte beachten Sie, dass eine Teilnahme an der Fortbildung ausdrücklich nur mit Mikrofon und freigeschalteter Kamera möglich ist.
Nr: 26L2110951
Vom: 17.02.'27 \| 15:30 Uhr	bis: 17.02.'27 \| 18:00 Uhr
Anmeldeschluss: 01.01.'27
Kapazität: 25
Weitere Fächer: überfachliche Themen \| Sekundarschule überfachlich \| Gymnasium überfachlich \| Grundschule überfachlich \|
Schulform: Sekundarschule \| Gymnasium \| Gesamtschule \| Gemeinschaftsschule \| Fachschule BbS \| Fachoberschule BbS \| Berufsfachschule BbS \| Berufliches Gymnasium \| BbS
Leiter der Veranstaltung: Herr Galbarz, Florian
Dozent(en): Herr Galbarz, Florian \| Herr Pollak, Christopher
Zielgruppe: Lehrkräfte
Bemerkungen: Diese Fortbildung wird zugeschnitten für Lehrkräfte der Fächer Sozialkunde, Geschichte und Ethik auch am 6. Oktober 2026 angeboten: 26L2110950, https://eltis-online.de/seminare/74973/ Dozent: Christopher Pollak, promoviert an der Universität Leipzig zum Thema "Demokratieverständnis und Konfliktfähigkeit von Lehramtsstudierenden" und ist außerdem als politischer Bildner aktiv
Ort:
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23.02.'27-
24.02.'27

Gut gestimmt in den Schulalltag

[Details/Anmeldung]

Inhalt: Das tägliche Sprechpensum einer Lehrkraft übersteigt das anderer Berufsgruppen um ein Vielfaches. Wird die eigene Stimme ständig über die Belastungsgrenzen strapaziert, leidet nicht nur die eigene Gesundheit, sondern auch die Außenwirkung. Optimieren Sie ihre stimmliche und sprecherische Ausdrucksweise. Lernen Sie Übungen, mit denen Sie Ihre Stimme gesund, wirkungsvoll und leistungsfähig erhalten. Die Fortbildung beinhaltet 3 Schwerpunkte: 1. Theoretisches Fundament Es wird in anschaulicher Weise vermittelt, wie die menschliche Stimme funktioniert, was eine gesunde Lehrerstimme ausmacht und durch welche Faktoren sie im Schulalltag belastet wird. Um diesen Belastungsfaktoren standzuhalten, werden bewährte stimmhygienische Maßnahmen vermittelt und praktisch erprobt. 2. Eigenreflexion und Praxis Mithilfe von Ton- und Videoaufzeichnungen lernen die Teilnehmenden ihr stimmliches und sprecherisches Potential kennen. Mit abwechslungsreichen Übungen trainieren sie eine optimale Atem-, Stimm- und Sprechtechnik. 3. Individuelles Training Damit komplexe Unterrichtssituationen in Zukunft stimmlich noch besser gemeistert werden können, wird individuell auf die Teilnehmenden eingegangen. Spezielle Stimmtechniken, wie z.B. stimmliche Mittel, um die Aufmerksamkeit zu erhöhen; bewusstes Entspannen der Atmung und der Stimme; Erhöhung der stimmlichen Resonanz; Finden der richtigen Sprechtonhöhe sowie raumgreifendes und lautes Sprechen (Kraftstimme) werden geübt. Die Fortbildung richtet sich vorzugsweise an Seiteneinsteigende.
Nr: 26L0520003
Vom: 23.02.'27 \| 09:00 Uhr	bis: 24.02.'27 \| 16:00 Uhr
Anmeldeschluss: 26.08.'26
Kapazität: 26
Weitere Fächer: \| Gesundheitsmanagement – Lehrkräftegesundheit \| Grundschule überfachlich \| Gymnasium überfachlich \| Sekundarschule überfachlich
Schulform: BbS \| Förderschule \| Gemeinschaftsschule \| Gesamtschule \| Grundschule \| Gymnasium \| Sekundarschule
Leiter der Veranstaltung: Frau Radins, Solveig
Dozent(en): Herr Hoffmann, Thomas \| Frau Radins, Solveig \| N. 1, N.
Zielgruppe: Lehrkräfte
Ort: Landesinstitut für Schulqualität und Lehrerbildung Sachsen-Anhalt (LISA) Halle (Saale)
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24.02.'27

Fakten finden statt Fakes entlarven: Journalistische Kompetenzen für die Informationsgesellschaft – Teil 1: Grundlagen

[Details/Anmeldung]

Inhalt: TikTok, Instagram, WhatsApp und YouTube sind nur einige der Informationsquellen, die Schülerinnen und Schüler täglich nutzen – eine gedruckte Tageszeitung lesen die wenigsten. Die Mediennutzung verändert sich schneller als der Lehrplan. Wie können unter diesen Bedingungen Kinder und Jugendliche befähigt werden, ihre Medienroutinen und damit verbunden ihre demokratische Teilhabe konstruktiv zu gestalten? Diese Fortbildung bietet Ihnen notwendiges Wissen und praktische Impulse, um im Unterricht die individuelle Wahrnehmungs-, Urteils- und Entscheidungsfähigkeit in der sich ständig wandelnden Informationsgesellschaft zu fördern. Die Fortbildung verfolgt folgenden Ansatz: Statt sogenannte "Fake News" oder KI-Manipulationen zu entlarven, wird nachhaltig ergründet, was faktische und relevante Informationen auszeichnet. Hierfür liefert Journalismus mit seinen professionellen Standards und Routinen Antworten. Als gesellschaftliche Institution stellt Journalismus unabhängig von Partikularinteressen Öffentlichkeit her, konstruiert eine gemeinsame Wirklichkeit und bietet Orientierung in einer komplexen Welt. Information, Meinungsbildung, Kritik und Kontrolle sind seine Funktionen in und für eine demokratische Gesellschaft. So bietet Journalismus einen stabilen Referenzrahmen, um Informationen kritisch und systematisch einzuordnen. Dieses Webinar vermittelt Grundlagenwissen über den Journalismus und zeigt auf, wie dieses in die Unterrichtspraxis übertragen werden kann. Zunächst lernen Sie die verschiedenen Kontexte kennen, die das Entstehen, die Verbreitung und die Qualität journalistischer Produkte beeinflussen. Ob Tagesschau-TikTok, MDR-App, RTL-Videotext, Privatradio oder Lokalzeitung: Journalismus arbeitet stets innerhalb konkreter Strukturen eines Mediensystems und nach etablierten Routinen und Standards, die sich anhand eines Modells übersichtlich darstellen und vermitteln lassen. Hierbei wird auch die Frage adressiert, inwieweit der aktuell in Deutschland praktizierte Journalismus theoretischen Ansprüchen gerecht wird. Nach diesem Überblick erhalten Sie konkrete Hinweise, wie Sie relevante Wissensbestände und Zusammenhänge selbst identifizieren und für die Vermittlung in Ihrem jeweiligen Unterricht aufbereiten können. Exemplarisch wird anhand von bereits vorhandenen Unterrichtsmaterialien, die frei im Internet zugänglich sind, aufgezeigt, wie Sie diese flexibel an Ihre Lehrplanvorgaben und zeitlichen Ressourcen anpassen. Zwei konkrete Fallbeispiele für unterschiedliche Fächer verdeutlichen die Anwendung des Konzepts. Das Webinar besteht aus einem Vortrag, nach dem Zeit für Fragen und Diskussion zur Verfügung steht. Als Ergebnis des Webinars verfügen Sie über ein strukturiertes Verständnis von Journalismus. Sie können das vorgestellte Modell unmittelbar in Ihrem Unterricht einsetzen und haben konkrete Materialien zur Hand, die Sie adaptieren oder weiterentwickeln können. Für Lehrkräfte, die den Ansatz selbst ausprobieren und für ihren eigenen Unterricht passende Konzepte und Materialien entwerfen möchten, wird anschließend eine Präsenzfortbildung angeboten. Sie findet am 21.11.2026 (elTIS-Nr.: 26L3005800-02) und inhaltsgleich am 13.03.2027 (elTIS-Nr.: 26L3005801-02) jeweils im LISA Halle statt. Falls Sie an einer der Präsenzfortbildungen teilnehmen möchten, melden Sie sich bitte selbst via elTIS an. Dozentin: Juliane Pfeiffer, Kommunikationswissenschaftlerin, promoviert zum Thema Journalismuskompetenz an der Universität Leipzig Diese Veranstaltung fördert nach dem DigCompEdu (lsaurl.de/digcompedu) folgende Kompetenzen: 6.1 (Kompetenzstufe: A) und unterstützt Lehrkräfte darin, folgende Kompetenzen der KMK-Strategie „Bildung in der digitalen Welt“ – Kompetenzen bei ihren Lernenden zu fördern: 1.2 Auswerten und Bewerten, 6.1 Medien analysieren und bewerten sowie 6.2 Medien in der digitalen Welt verstehen und reflektieren.
Nr: 26L3005801-01
Vom: 24.02.'27 \| 15:30 Uhr	bis: 24.02.'27 \| 18:00 Uhr
Anmeldeschluss: 01.01.'27
Kapazität: 30
Weitere Fächer: Sozialkunde \| Sekundarschule überfachlich \| Sachunterricht \| Medienbildung \| Lernen in der digitalen Welt \| Kunsterziehung \| Informatik \| Gymnasium überfachlich \| Grundschule überfachlich \| Ethik \| Englisch (BbS) \| Englisch \| Deutsch (BbS) \| Deutsch \| Bildung in der digitalen Welt \| \| Sozialkunde (BbS)
Schulform: Sekundarschule \| Gymnasium \| Grundschule \| Gesamtschule \| Gemeinschaftsschule \| Berufliches Gymnasium \| BbS
Leiter der Veranstaltung: Herr Galbarz, Florian
Dozent(en): Herr Galbarz, Florian \| Frau Pfeiffer, Juliane
Zielgruppe: Lehrkräfte
Bemerkungen: Für die Teilnahme am Webinar benötigen Sie ein internetfähiges Endgerät und eine stabile Internetverbindung. Vorkenntnisse sind nicht erforderlich. Diese/s Webinar / Fortbildung wird inhaltsgleich auch am 4. November 2026 angeboten (elTIS-Nr.: 26L3005800-01).
Ort: Landesinstitut für Schulqualität und Lehrerbildung Sachsen-Anhalt (LISA) Halle (Saale)
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13.03.'27

Fakten finden statt Fakes entlarven: Journalistische Kompetenzen für die Informationsgesellschaft – Teil 2: Praxistransfer

[Details/Anmeldung]

Inhalt: Diese Fortbildung baut auf einem Webinar auf, das ein strukturiertes Verständnis von Journalismus vermittelt. Das Webinar wird inhaltsgleich an folgenden Terminen angeboten: 4. November 2026: (elTIS-Nr. 26L3005800-01) oder 24. Februar 2027 (elTIS-Nr. 26L3005801-01). Bitte melden Sie sich selbst in elTIS für eines der Webinare an. Falls Sie nicht am Webinar teilnehmen können, erhalten Sie vor der Präsenzveranstaltung Material, um dessen Inhalte selbständig zu erarbeiten. Diese Fortbildung bietet Ihnen Gelegenheit, das Grundlagenwissen aus dem Webinar auf Ihre eigene Unterrichtspraxis zu übertragen. Sie lernen zahlreiche Angebote für Unterrichtsmaterialien kennen, die sich mit Journalismus beschäftigen und kostenfrei im Internet zur Verfügung stehen. Ausgewählte Unterrichtsmaterialien werden in Kleingruppen erprobt und analysiert und schließlich gemeinsam im Plenum diskutiert. Hierbei besteht die Möglichkeit, auf Ihre individuellen Bedarfe (Fächer, Schulform, spezifische Lerntypen Ihrer Schülerinnen und Schüler) einzugehen und die Materialien zuzuschneiden. Am Ende der Fortbildung haben Sie einen Überblick über die Vielzahl von Online-Angeboten für Unterrichtsmaterialien gewonnen und können deren inhaltliche Qualität und praktische Eignung zur Vermittlung von Journalismuskompetenz beurteilen. Sie kennen Unterrichtsmaterialien, die unter freier Lizenz stehen und sich leicht adaptieren und verwenden lassen. Sie kennen Good- und Bad-Practice-Beispiele und können eigene Unterrichtskonzepte daran anknüpfen. Dozentin: Juliane Pfeiffer, Kommunikationswissenschaftlerin, promoviert zum Thema Journalismuskompetenz an der Universität Leipzig Diese Veranstaltung fördert nach dem DigCompEdu (lsaurl.de/digcompedu) folgende Kompetenz: 6.1 (Kompetenzstufe B) und unterstützt Lehrkräfte darin, folgende Kompetenzen der KMK-Strategie „Bildung in der digitalen Welt“ – Kompetenzen bei ihren Lernenden zu fördern: 1.2 Auswerten und Bewerten, 6.1 Medien analysieren und bewerten sowie 6.2 Medien in der digitalen Welt verstehen und reflektieren.
Nr: 26L3005801-02
Vom: 13.03.'27 \| 10:00 Uhr	bis: 13.03.'27 \| 15:00 Uhr
Anmeldeschluss: 12.02.'27
Kapazität: 20
Weitere Fächer: Englisch \| Deutsch (BbS) \| Deutsch \| Bildung in der digitalen Welt \| \| Ethik \| Englisch (BbS) \| Grundschule überfachlich \| Gymnasium überfachlich \| Informatik \| Kunsterziehung \| Lernen in der digitalen Welt \| Medienbildung \| Sachunterricht \| Sekundarschule überfachlich \| Sozialkunde \| Sozialkunde (BbS)
Schulform: Sekundarschule \| Gymnasium \| Grundschule \| Gesamtschule \| Gemeinschaftsschule \| Berufliches Gymnasium \| BbS
Leiter der Veranstaltung: Herr Galbarz, Florian
Dozent(en): Herr Galbarz, Florian \| Frau Pfeiffer, Juliane
Zielgruppe: Lehrkräfte
Bemerkungen: Diese Präsenzveranstaltung wird inhaltsgleich auch am 21. November 2026 angeboten (elTIS-Nr. 26L3005800-02).
Ort: Landesinstitut für Schulqualität und Lehrerbildung Sachsen-Anhalt (LISA) Halle (Saale)
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18.03.'27

Die MedienRallye Sachsen-Anhalt „Von der Idee bis zum Medienprodukt“

[Details/Anmeldung]

Inhalt: Die “MedienRallye Sachsen-Anhalt” ist ein spannendes und lehrreiches Projekt, worin Schülerinnen und Schüler zu echten Medienproduzenten werden: Sie erstellen eigene Medienprodukte – entweder ein Erklärvideo oder einen Podcast. Die Schülerinnen und Schüler setzen sich dabei intensiv und kritisch mit dem Thema Künstliche Intelligenz (KI) oder mit dem Thema Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) auseinander. In dieser Veranstaltung bekommen die Teilnehmenden umfassende Informationen über die “MedienRallye Sachsen-Anhalt”. Die teilnehmenden Lehrkräfte lernen, wie sie ihre Klasse bestmöglich auf das Projekt vorbereiten. Dabei werden die Schwerpunkte des Projektes vorgestellt und Schritt für Schritt die methodisch-didaktische Konzeption, die Sozialform und die Unterrichtsphasen erläutert. Die Teilnehmenden erhalten anschließend die Möglichkeit, diese praktisch auszuprobieren. Diese Veranstaltung fördert nach dem DigCompEdu (lsaurl.de/digcompedu) folgende Kompetenz/en: 2.1, 2.2, 3.1, 3.3, 3.4, 4.1, 4.3, 5.2, 5.3, 6.1, 6.2, 6.4 und 6.5 (Kompetenzstufe: A).
Nr: 26L3009029
Vom: 18.03.'27 \| 15:30 Uhr	bis: 18.03.'27 \| 16:45 Uhr
Anmeldeschluss: 01.03.'27
Kapazität: 15
Weitere Fächer: Lernen in der digitalen Welt \| \| Bildung für nachhaltige Entwicklung \| Bildung in der digitalen Welt \| Gymnasium überfachlich \| Medienbildung \| Sekundarschule überfachlich
Schulform: Sekundarschule \| Gymnasium \| Gesamtschule \| Gemeinschaftsschule \| Förderschule \| Fachschule BbS \| Fachoberschule BbS \| Berufsfachschule BbS \| Berufliches Gymnasium \| BbS
Leiter der Veranstaltung: Herr Hemschik, Philip
Dozent(en): Herr Hemschik, Philip \| N. 1, N.
Zielgruppe: Lehrkräfte \| Lehrkräfte in der Berufseingangsphase \| LiV - Lehrkräfte im Vorbereitungsdienst \| Pädagogische Unterrichtshilfen
Bemerkungen: Die MedienRallye Sachsen-Anhalt findet in der Zeit vom 01.04.2027 bis 09.07.2027 statt. Link zu den Projekt: https://moodle.bildung-lsa.de/SAMT/ oder https://back.bildung-lsa.de/informationsportal/unterricht/schulformuebergreifende_themen/medienbildung/medienrallye.htm#art44412 - MedienRallye Sachsen-Anhalt > Link: https://moodle.bildung-lsa.de/SAMT/mod/page/view.php?id=3312 - Sachsen-Anhalt Medienticket (SAMT) > Link: https://moodle.bildung-lsa.de/SAMT/mod/page/view.php?id=2121 - individuelle Sachsen-Anhalt Medienticket (iSAMT) > https://moodle.bildung-lsa.de/SAMT/mod/page/view.php?id=3907
Ort:
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22.03.'27

Demokratie gestalten statt verwalten: Was braucht es für eine demokratische Schulkultur?

[Details/Anmeldung]

Inhalt: Demokratiekompetenz ist keine angeborene Tugend – sie ist eine Fähigkeit, die erlernt, geübt und im Alltag angewendet werden muss. Doch welche Rolle spielt Demokratie in der Schule eigentlich über den Fachunterricht hinaus? Welche Methoden fördern die Partizipation von Schülerinnen und Schülern? Und was kann man als Lehrkraft konkret tun, um eine demokratische Haltung vorzuleben und eine demokratische Schulkultur zu etablieren? Diese praxisorientierte Fortbildung richtet sich an Lehrkräfte aller Schulformen und Fächer, die sich mit diesen Fragen auseinandersetzen möchten. Vorkenntnisse sind nicht erforderlich. Ziel der Veranstaltung ist es, den Teilnehmenden die verschiedenen Handlungsfelder einer demokratischen Schulentwicklung näherzubringen und ihnen konkrete Umsetzungsmöglichkeiten für ihren Schulalltag aufzuzeigen. Die Teilnehmenden erhalten zunächst einen kompakten Überblick über die rechtlichen Grundlagen sowie die zentralen Prinzipien der Demokratiepädagogik und Politikdidaktik. Dabei werden verschiedene Ebenen der demokratischen Schulentwicklung beleuchtet – von partizipativen Unterrichtsmethoden über institutionelle Gremien wie den Klassenrat oder die Schülervertretung bis hin zu außerschulischen Kooperationen und Service-Learning-Projekten. In der zweiten Hälfte steht die Reflexion der eigenen schulischen Praxis im Vordergrund. Einzelgruppen setzen sich mit folgenden Fragen auseinander: Wie demokratisch ist Schule? Und wie weit sollte Demokratie in der Schule gehen? Dabei haben die Teilnehmenden immer wieder die Gelegenheit, eigene Erfahrungen einzubringen und unterschiedliche Herangehensweisen miteinander zu vergleichen. Anschließend evaluieren die Teilnehmenden demokratiepädagogische Qualitätsmerkmale ihrer eigenen Schule und identifizieren mögliche Verbesserungspotenziale. Die Fortbildung bietet eine Mischung aus fachlichem Input, praxisnahen Übungen und kollegialem Austausch. Am Ende des Workshops kennen die Lehrkräfte leicht anwendbare Methoden der Demokratiepädagogik und wissen, wie diese im Schulalltag eingesetzt werden können.
Nr: 26L2110953
Vom: 22.03.'27 \| 09:30 Uhr	bis: 22.03.'27 \| 16:30 Uhr
Anmeldeschluss: 05.02.'27
Kapazität: 20
Weitere Fächer: überfachliche Themen \| Sekundarschule überfachlich \| Gymnasium überfachlich \| Grundschule überfachlich \|
Schulform: BbS \| Berufliches Gymnasium \| Berufsfachschule BbS \| Fachoberschule BbS \| Fachschule BbS \| Gemeinschaftsschule \| Gesamtschule \| Gymnasium \| Sekundarschule
Leiter der Veranstaltung: Herr Galbarz, Florian
Dozent(en): Herr Galbarz, Florian \| Herr Pollak, Christopher
Zielgruppe: Lehrkräfte
Bemerkungen: Hinweis: Diese Fortbildung wird inhaltsgleich auch am 14. November 2026 angeboten: 26L2110952, https://eltis-online.de/seminare/74977/ Dozent: Christopher Pollak, promoviert an der Universität Leipzig zum Thema "Demokratieverständnis und Konfliktfähigkeit von Lehramtsstudierenden" und ist außerdem als politischer Bildner aktiv
Ort: Landesinstitut für Schulqualität und Lehrerbildung Sachsen-Anhalt (LISA) Halle (Saale)
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08.04.'27

Supervision - Schwerpunkt Migration

[Details/Anmeldung]

Inhalt: Dieses Fortbildungsangebot richtet sich an alle Lehrkräfte von Schülerinnen und Schüler mit Migrationshintergrund als auch an alle Interessierten. Die Teilnehmenden erhalten die Möglichkeit, ihre Kompetenz im Unterrichten von Schülerinnen und Schülern mit Migrationshintergrund mit Hilfe von Supervision zu erweitern. Anhand konkreter, selbst eingebrachter Fälle reflektieren sie die migrationsspezifischen Herausforderungen in der Beschulung. Die Veranstaltung bietet den strukturellen Rahmen, insbesondere psychologische Aspekte der Begleitung und Unterrichtung zu reflektieren und weiter zu entwickeln. Anhand Ihrer eigenen Fälle können Erfahrungen ausgetauscht und die kollegiale Professionalität genutzt werden. Die Referentin bietet den fachlichen Rahmen, die konkreten Themen bestimmen Sie als Teilnehmende durch Ihre thematische oder persönliche Fragestellung. Die Veranstaltung dient neben der Thematisierung psychologischer Aspekte in der Beschulung von Kindern mit Migrationshintergrund auch der psychologischen Anleitung zur persönlichen Entlastung als Lehrkraft. Diese Veranstaltung ist als regelmäßiges regionales Supervisionsangebot geplant. Die Regelmäßigkeit des Angebotes kann den Aufbau regionaler Netzwerke unterstützen und ist Baustein der multiprofessionellen Zusammenarbeit für diese Zielgruppe.
Nr: 26L3600006
Vom: 08.04.'27 \| 14:00 Uhr	bis: 08.04.'27 \| 16:00 Uhr
Anmeldeschluss: 11.03.'27
Kapazität: 15
Weitere Fächer: \| Berufseinsteiger \| Betreuungslehrkräfte \| Deutsch \| Deutsch (BbS) \| Deutsch als Zielsprache (DaZ) \| Förderschule überfachlich \| Führungskräftevorqualifizierung \| Ganztagsschulen \| Gemeinschaftsschule \| Gesundheit (BbS) \| Grundschule überfachlich \| Gymnasium überfachlich \| Inklusive Bildung-Gemeinsamer Unterricht \| Pädagogisch-psychologische Arbeitsfelder \| Pädagogisch-psychologische Themen (BbS) \| Produktives Lernen \| Sekundarschule überfachlich \| Sprachsensibler Fachunterricht \| überfachliche Themen
Schulform: BbS \| Berufliches Gymnasium \| Förderschule \| Gemeinschaftsschule \| Gesamtschule \| Grundschule \| Gymnasium \| Sekundarschule
Leiter der Veranstaltung: Frau Beyer, Magdalena
Dozent(en): Frau Beyer, Magdalena
Zielgruppe: Beratungslehrkräfte \| Fachbetreuer \| Lehrkräfte \| Lehrkräfte in der Berufseingangsphase \| Lehrkräfte in der Führungskräftevorqualifizierung \| Lernbegleiter/Lernmentoren Begabtenförderung \| LiV - Lehrkräfte im Vorbereitungsdienst \| Pädagogische Mitarbeiter \| Schulleiter \| Schulleitungen \| Seiteneinsteigende
Ort: Landesschulamt Sachsen-Anhalt - Standort Barbarastraße Halle
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13.04.'27

Netzwerktag "Gemeinsam Klasse sein"

[Details/Anmeldung]

Damit wir unser Fortbildungsangebot noch stärker an Ihren Bedürfnissen orientieren können, teilen Sie uns bitte Ihre Wünsche und Anregungen mit:

Meine Vorschläge

Fortbildung: Pädagogisch-psychologische Themen (BbS)

Rechtliche Angaben
Kontakt

Inhaltlich verantwortlich: Solveig Radins, Landesinstitut für Schulqualität und Lehrerbildung Sachsen-Anhalt (LISA)

Eingestellt am: 10.06.2011
Stand vom: 29.09.2022

Sie dürfen diesen Beitrag entsprechend oben angegebener Lizenz verwenden, wenn Sie folgende Quellenangabe benutzen:
Landesinstitut für Schulqualität und Lehrerbildung Sachsen-Anhalt (LISA) auf dem Bildungsserver Sachsen-Anhalt (http://www.bildung-lsa.de/index.php?KAT_ID=13045#art17441)

Beitrag eingestellt von: Frau Solveig Radins
Telefon: 0345 2042307
E-Mail: solveig.radins@sachsen-anhalt.de

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Weitere Auswahlkriterien

Gefundene Fortbildungen: 14

26.08.'26

Nachteilsausgleich für Schülerinnen und Schüler an Berufsbildenden Schulen

[Details/Anmeldung]

15.09.'26

„Struwwelpeter“ in der Schule – Heinrich Hoffmann, Werkgeschichte und kreative Unterrichtsideen

[Details/Anmeldung]

Inhalt: Der „Struwwelpeter“ gehört zu den bekanntesten Kinderbüchern im deutschsprachigen Raum – und zugleich zu den umstrittensten. In dieser Fortbildung lernen die Teilnehmenden Heinrich Hoffmann und die Entstehungs- und Wirkungsgeschichte des „Struwwelpeter“ kennen: vom pädagogischen Zeitgeist des 19. Jahrhunderts über Bildsprache, Moral und Humor bis zu heutigen Debatten (z. B. Gewalt, Erziehungsvorstellungen, Stereotype). Ein Schwerpunkt ist die Vorstellung und Erprobung von „Struwwelpeteriaden“ (Parodien, Adaptionen und Fortschreibungen, z.B. Der Kriegs-Struwwelpeter, Der politische Struwwelpeter, Struwwelpeter zur Wahl): Wie wurde der Stoff in unterschiedlichen Zeiten umgeschrieben, kritisiert, aktualisiert oder politisch genutzt? Was sagt das über gesellschaftliche Normen, Kindheit und Erziehung aus – und wie lässt sich das didaktisch fruchtbar machen? Darauf aufbauend entwickeln wir konkrete Möglichkeiten, den „Struwwelpeter“ vielleicht sogar fachübergreifend im Unterricht einzusetzen – differenziert nach Altersstufen und Lernzielen. Neben literarischer Analyse und historischer Kontextualisierung geht es um kreative Zugänge (Schreiben, Theater, Bildgestaltung), Medienvergleich und reflektierte Wertebildung.
Nr: 26L1300006
Vom: 15.09.'26 \| 09:30 Uhr	bis: 15.09.'26 \| 16:00 Uhr
Anmeldeschluss: 21.08.'26
Kapazität: 20
Weitere Fächer: Deutsch \| Ethik \| Geschichte \| Kunsterziehung \| Pädagogisch-psychologische Arbeitsfelder \| \| Philosophie \| Religion \| Religion (BbS)
Schulform: BbS \| Berufliches Gymnasium \| Berufsfachschule BbS \| Fachoberschule BbS \| Fachschule BbS \| Förderschule \| Gemeinschaftsschule \| Gesamtschule \| Gymnasium \| Pflegeschule \| Sekundarschule
Leiter der Veranstaltung: Frau Gehrt-Woitzik, Anke
Dozent(en): Frau Riemer-Ranscht, Susanne \| Frau Gehrt-Woitzik, Anke
Zielgruppe: Pädagogische Unterrichtshilfen \| Pädagogische Mitarbeiter \| Lehrkräfte
Ort: Landesschule Pforta
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12.10.'26

„Das Judentum und Antisemitismusprävention in der Schule“: Tod, Trauer und Jenseitsvorstellungen im Judentum – Einblicke in Gemeinde, Synagoge und jüdische Geschichte in Magdeburg

[Details/Anmeldung]

05.11.'26

Supervision - Schwerpunkt Migration

[Details/Anmeldung]

Inhalt: Dieses Fortbildungsangebot richtet sich an alle Lehrkräfte von Schülerinnen und Schüler mit Migrationshintergrund als auch an alle Interessierten. Die Teilnehmenden erhalten die Möglichkeit, ihre Kompetenz im Unterrichten von Schülerinnen und Schülern mit Migrationshintergrund mit Hilfe von Supervision zu erweitern. Anhand konkreter, selbst eingebrachter Fälle reflektieren sie die migrationsspezifischen Herausforderungen in der Beschulung. Die Veranstaltung bietet den strukturellen Rahmen, insbesondere psychologische Aspekte der Begleitung und Unterrichtung zu reflektieren und weiter zu entwickeln. Anhand Ihrer eigenen Fälle können Erfahrungen ausgetauscht und die kollegiale Professionalität genutzt werden. Die Referentin bietet den fachlichen Rahmen, die konkreten Themen bestimmen Sie als Teilnehmende durch Ihre thematische oder persönliche Fragestellung. Die Veranstaltung dient neben der Thematisierung psychologischer Aspekte in der Beschulung von Kindern mit Migrationshintergrund auch der psychologischen Anleitung zur persönlichen Entlastung als Lehrkraft. Diese Veranstaltung ist als regelmäßiges regionales Supervisionsangebot geplant. Die Regelmäßigkeit des Angebotes kann den Aufbau regionaler Netzwerke unterstützen und ist Baustein der multiprofessionellen Zusammenarbeit für diese Zielgruppe.
Nr: 26L3600005
Vom: 05.11.'26 \| 14:00 Uhr	bis: 05.11.'26 \| 16:00 Uhr
Anmeldeschluss: 08.10.'26
Kapazität: 15
Weitere Fächer: Berufsbildende Schulen überfachlich \| Berufseinsteiger \| Betreuungslehrkräfte \| Deutsch \| Deutsch (BbS) \| Deutsch als Zielsprache (DaZ) \| Förderschule überfachlich \| Führungskräftevorqualifizierung \| Ganztagsschulen \| Gemeinschaftsschule \| Gesundheit (BbS) \| Grundschule überfachlich \| Gymnasium überfachlich \| Inklusive Bildung-Gemeinsamer Unterricht \| Pädagogisch-psychologische Arbeitsfelder \| \| Produktives Lernen \| Sekundarschule überfachlich \| Sprachsensibler Fachunterricht \| überfachliche Themen
Schulform: BbS \| Berufliches Gymnasium \| Förderschule \| Gemeinschaftsschule \| Gesamtschule \| Grundschule \| Gymnasium \| Sekundarschule
Leiter der Veranstaltung: Frau Beyer, Magdalena
Dozent(en): Frau Beyer, Magdalena
Zielgruppe: Beratungslehrkräfte \| Fachbetreuer \| Lehrkräfte \| Lehrkräfte in der Berufseingangsphase \| Lehrkräfte in der Führungskräftevorqualifizierung \| Lernbegleiter/Lernmentoren Begabtenförderung \| LiV - Lehrkräfte im Vorbereitungsdienst \| Pädagogische Mitarbeiter \| Schulleiter \| Schulleitungen \| Seiteneinsteigende
Ort: Landesschulamt Sachsen-Anhalt - Standort Barbarastraße Halle
Halle (Saale) Karte einblenden


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12.11.'26-
13.11.'26

Klausurtagung der Seminarleiterinnen und Seminarleiter des Lehramts BbS

[Details/Anmeldung]

12.11.'26-
13.11.'26

Qualifizierung von Vertrauenslehrkräften - Teil 1

[Details/Anmeldung]

Inhalt: Ach, wie schön könnte Schule sein…! Ist sie aber nicht immer. Aus der Perspektive sozialwissenschaftlicher Theorie ist Schule ein hochgradig emotionaler Begegnungsraum und zu ihr gehört leider auch, was sich niemand wünscht: Konflikt und Krise, Aggression und Gewalt, Kränkung und Rache, Fakenews und Verschwörungserzählungen, Angst und Scham, Trauma und Trauer. Diese Fortbildungsreihe fördert Verstehen und bietet fachlich fundierte Handreichungen für Prävention und situative Steuerung. Hauptsächlich gestützt auf humanistische Psychologie, Mikrosoziologie und Verhaltensökonomie werden in lebhaftem Wechsel von Theorie-Inputs und szenisch bearbeiteten Fallvignetten selbstfürsorgliche und sozialkompetente Umgänge mit schwierigen Situationen trainiert, unabhängig, ob diese schüler-, eltern-, kollegen- oder leitungsseitig zustande gekommen sind.
Nr: 26L0640003-01
Vom: 12.11.'26 \| 10:00 Uhr	bis: 13.11.'26 \| 16:00 Uhr
Anmeldeschluss: 01.10.'26
Kapazität: 20
Weitere Fächer: Pädagogisch-psychologische Arbeitsfelder \| \| überfachliche Themen
Schulform: Sekundarschule \| Pflegeschule \| Gymnasium \| Gesamtschule \| Gemeinschaftsschule \| Berufliches Gymnasium \| BbS
Leiter der Veranstaltung: Frau Massag, Nicole
Dozent(en): Frau Massag, Nicole \| Herr Wandelt, Thomas
Zielgruppe: geschlossene Benutzergruppe
Bemerkungen: Die Reihe umfasst insgesamt zwei Fortbildungsveranstaltungen und ist die Weiterführung der begonnenen Qualifizierungsmaßnahme für Vertrauenslehrkräfte. Es erfolgt eine Zusammenführung der Kursgruppen aus dem Schuljahr 2021/2022 und aus dem Schuljahr 2023/2024. Die zweite Fortbildungsveranstaltung (26L0640003-02) findet am 08. bis 09. April 2027 statt. Die Teilnahme an der Folgeveranstaltung wird vorausgesetzt. Wichtige Hinweise für Lehrkräfte von Schulen in freier Trägerschaft: Lehrkräften von Schulen in freier Trägerschaft werden bei der Teilnahme an LISA-Fortbildungsveranstaltungen keine Reisekosten durch das LISA erstattet. Anfallende Kosten sind daher selbst zu begleichen (Zahlung vor Ort oder Rechnungslegung). Ggf. können Sie diese Aufwendungen sowie weitere Reisekosten bei Ihrem Schulträger geltend machen. Die Zahlungspflicht tritt auch ein, wenn im Falle der unentschuldigten Nichtteilnahme Stornokosten für angemeldete Übernachtungs- und Verpflegungsleistungen anfallen.
Ort: Evangelisches Bildungshaus Schönburg
Schönburg Karte einblenden


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23.11.'26

Fachtag: „Das Judentum und Antisemitismusprävention in der Schule“: Bildungsort Stadtkirche Wittenberg – Die Dauerausstellung zum Schmährelief der „Judensau“: Geschichte, Aufarbeitung und pädagogische Zugänge

[Details/Anmeldung]

Inhalt: Die Stadtkirche St. Marien in Wittenberg ist ein zentraler Erinnerungs- und Lernort zur Geschichte christlichen Antijudaismus und seiner Nachwirkungen. Im Mittelpunkt des Fachtages stehen die Eröffnung der Dauerausstellung „Riss in Stein. Das Wittenberger Relief und die christliche Judenfeindschaft“ und die Vorstellung der dazugehörigen Internetpräsentation mit bildungspädagogischen Medien zum „Außerschulischen Lernort Antisemitismusprävention und jüdisches Leben“. Nach Kurzvorträgen von Dr. Hanna Kasparick (Mitglied des Fachbeirates zur Erstellung des Lernortes) zur Geschichte zum Lernort Stadtkirche Wittenberg und zur „Stätte der Mahnung“ an der Stadtkirche und von Maren Krüger (Kuratorin der Ausstellung) zur Intention und Entstehung der Ausstellung: „Riss in Stein. Das Wittenberger Relief und die christliche Judenfeindschaft“ sollen nach einem Ausstellungsbesuch in verschieden Workshops die Inhalte der Ausstellung vertieft betrachtet und deren Anwendung im schulischen Kontext bewertet werden. Der Fachtag endet mit einem Get together mit Reflexion und Ausklang. Während des Fachtages haben die Teilnehmenden die Möglichkeit in den Pausen mit Akteuren der Antisemitismusprävention und des Judentums in Sachsen-Anhalt ins Gespräch zu kommen.
Nr: 26L1330006
Vom: 23.11.'26 \| 09:30 Uhr	bis: 23.11.'26 \| 16:00 Uhr
Anmeldeschluss: 01.11.'26
Kapazität: 30
Weitere Fächer: Deutsch \| Ethik \| Geschichte \| Kunsterziehung \| Pädagogisch-psychologische Arbeitsfelder \| \| Philosophie \| Religion \| Religion (BbS)
Schulform: Sekundarschule \| Pflegeschule \| Gymnasium \| Gesamtschule \| Gemeinschaftsschule \| Förderschule \| Fachschule BbS \| Fachoberschule BbS \| Berufsfachschule BbS \| Berufliches Gymnasium \| BbS
Leiter der Veranstaltung: Frau Riemer-Ranscht, Susanne
Dozent(en): Frau Gehrt-Woitzik, Anke \| Frau Riemer-Ranscht, Susanne \| Frau März, Julia
Zielgruppe: Lehrkräfte \| Fortbildner \| Fachbetreuer
Ort: Bugenhagenhaus Wittenberg
Lutherstadt Wittenberg Karte einblenden


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01.12.'26

Erinnerungsarbeit im Unterricht - der Anschlag vom 9. Oktober 2019

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Inhalt: Der antisemitische und rassistische Anschlag vom 9. Oktober 2019/ Jom Kippur 5780 in Halle (Saale) sowie Wiedersdorf markiert einen tiefen Einschnitt für die Betroffenen, ihre Communities und die gesamte Gesellschaft. Schule ist ein zentraler Ort gesellschaftlicher Auseinandersetzung – zugleich aber auch ein Raum, in dem Antisemitismus, Rassismus und andere Diskriminierungsformen fortwirken. Viele Lehrkräfte erleben dabei Unsicherheiten im Hinblick auf Wissen, Sprache und den Umgang mit Betroffenheit im Unterricht. Die Handreichung knüpft an den Fachtag „Der Anschlag vom 09. Oktober – Erinnern, Solidarisieren, Reagieren – Professioneller Umgang mit Radikalisierung von Jugendlichen“ aus dem Schuljahr 2024/2025 an. Sie begreift den Anschlag vom 9. Oktober 2019 in Halle als Teil einer lebendigen Erinnerungskultur, die pädagogisches Handeln erfordert, Betroffenenperspektiven sichtbar macht und zur Reflexion gegenwärtiger gesellschaftlicher Verhältnisse anregt. Im Zentrum stehen konkret umsetzbare methodische Bausteine, die in 90-Minuten-Einheiten ausgearbeitet und flexibel einsetzbar sind. Sie folgen einer betroffenenzentrierten, intersektionalen und traumasensiblen Herangehensweise und unterstützen Lehrkräfte dabei, sensible Inhalte reflektiert und verantwortungsvoll im Unterricht zu bearbeiten. Die Handreichung wird im Rahmen dieser LISA-Fortbildung vorgestellt und durch eine Einführung sowie praxisnahe Impulse zur Umsetzung ergänzt. Entwickelt und durchgeführt wird das Projekt von DaMigra, DamOst, LAMSA und dem TEKIEZ in Trägerschaft des Friedenskreis.
Nr: 26L2130004
Vom: 01.12.'26 \| 14:00 Uhr	bis: 01.12.'26 \| 17:00 Uhr
Anmeldeschluss: 20.10.'26
Kapazität: 20
Weitere Fächer: überfachliche Themen \| Sozialwesen (BbS) \| Sozialkunde (BbS) \| Sozialkunde \| Religion (BbS) \| Religion \| Psychologie \| Philosophie \| \| Pädagogisch-psychologische Arbeitsfelder \| Geschichte \| Europäische und interkulturelle Bildung \| Ethik
Schulform: Sekundarschule \| Pflegeschule \| Gymnasium \| Gesamtschule \| Gemeinschaftsschule \| Förderschule \| Fachschule BbS \| Fachoberschule BbS \| Berufsfachschule BbS \| Berufliches Gymnasium \| BbS
Leiter der Veranstaltung: Frau Sisouphantavong, Sarah
Dozent(en): Frau Sisouphantavong, Sarah \| Frau Gehrt-Woitzik, Anke
Zielgruppe: Pädagogische Unterrichtshilfen \| Pädagogische Mitarbeiter \| Lehrkräfte
Ort: Landesinstitut für Schulqualität und Lehrerbildung Sachsen-Anhalt (LISA) Halle (Saale)
Halle (Saale) Karte einblenden


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03.12.'26-
04.12.'26

Qualifizierungsmaßnahme für Vertrauenslehrkräfte an allgemein- und berufsbildenden Schulen - Teil 1

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Inhalt: Diese Fortbildungsreihe fördert die Weiterentwicklung von situationsadäquaten Routinen im pädagogischen Handeln einer Vertrauenslehrkraft. Die Veranstaltung stützt sich dabei auf die theoretische Auseinandersetzung mit Konzepten aus der humanistischen Psychologie, Mikrosoziologie und Verhaltensökonomie. Durch einen lebhaften Wechsel von Theorie-Inputs und professioneller Reflexion werden selbstfürsorgliche und sozialkompetente Umgänge mit herausfordernden Situationen trainiert, unabhängig, ob diese schüler-, eltern-, kollegen- oder leitungsseitig zustande gekommen sind.
Nr: 26L0640004-01
Vom: 03.12.'26 \| 10:00 Uhr	bis: 04.12.'26 \| 16:00 Uhr
Anmeldeschluss: 22.10.'26
Kapazität: 20
Weitere Fächer: Pädagogisch-psychologische Arbeitsfelder \| \| überfachliche Themen
Schulform: BbS \| Berufliches Gymnasium \| Gemeinschaftsschule \| Gesamtschule \| Gymnasium \| Pflegeschule \| Sekundarschule
Leiter der Veranstaltung: Frau Massag, Nicole
Dozent(en): Frau Massag, Nicole \| Herr Wandelt, Thomas
Zielgruppe: Lehrkräfte
Bemerkungen: Die Reihe umfasst insgesamt zwei Fortbildungsveranstaltungen und ist die Weiterführung der im Schuljahr 2025/2026 begonnenen Qualifizierungsmaßnahme für Vertrauenslehrkräfte. Die zweite Fortbildungsveranstaltung (26L0640006-02) findet am 03. bis 04. Juni 2027 statt. Die Teilnahme an beiden Fortbildungsveranstaltungen wird vorausgesetzt. Wichtige Hinweise für Lehrkräfte von Schulen in freier Trägerschaft: Lehrkräften von Schulen in freier Trägerschaft werden bei der Teilnahme an LISA-Fortbildungsveranstaltungen keine Reisekosten durch das LISA erstattet. Anfallende Kosten sind daher selbst zu begleichen (Zahlung vor Ort oder Rechnungslegung). Ggf. können Sie diese Aufwendungen sowie weitere Reisekosten bei Ihrem Schulträger geltend machen. Die Zahlungspflicht tritt auch ein, wenn im Falle der unentschuldigten Nichtteilnahme Stornokosten für angemeldete Übernachtungs- und Verpflegungsleistungen anfallen.
Ort: Evangelisches Bildungshaus Schönburg
Schönburg Karte einblenden


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09.02.'27

„Das Judentum und Antisemitismusprävention in der Schule“: Synagoge Dessau und jüdische Geschichte der Stadt – Moses Mendelssohn und die jüdische Aufklärung (Haskala)

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18.03.'27

„Das Judentum und Antisemitismusprävention in der Schule“: Jüdische Feiertage verstehen – Besuch im Museum Synagoge Gröbzig

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08.04.'27

Supervision - Schwerpunkt Migration

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Inhalt: Dieses Fortbildungsangebot richtet sich an alle Lehrkräfte von Schülerinnen und Schüler mit Migrationshintergrund als auch an alle Interessierten. Die Teilnehmenden erhalten die Möglichkeit, ihre Kompetenz im Unterrichten von Schülerinnen und Schülern mit Migrationshintergrund mit Hilfe von Supervision zu erweitern. Anhand konkreter, selbst eingebrachter Fälle reflektieren sie die migrationsspezifischen Herausforderungen in der Beschulung. Die Veranstaltung bietet den strukturellen Rahmen, insbesondere psychologische Aspekte der Begleitung und Unterrichtung zu reflektieren und weiter zu entwickeln. Anhand Ihrer eigenen Fälle können Erfahrungen ausgetauscht und die kollegiale Professionalität genutzt werden. Die Referentin bietet den fachlichen Rahmen, die konkreten Themen bestimmen Sie als Teilnehmende durch Ihre thematische oder persönliche Fragestellung. Die Veranstaltung dient neben der Thematisierung psychologischer Aspekte in der Beschulung von Kindern mit Migrationshintergrund auch der psychologischen Anleitung zur persönlichen Entlastung als Lehrkraft. Diese Veranstaltung ist als regelmäßiges regionales Supervisionsangebot geplant. Die Regelmäßigkeit des Angebotes kann den Aufbau regionaler Netzwerke unterstützen und ist Baustein der multiprofessionellen Zusammenarbeit für diese Zielgruppe.
Nr: 26L3600006
Vom: 08.04.'27 \| 14:00 Uhr	bis: 08.04.'27 \| 16:00 Uhr
Anmeldeschluss: 11.03.'27
Kapazität: 15
Weitere Fächer: Berufsbildende Schulen überfachlich \| Berufseinsteiger \| Betreuungslehrkräfte \| Deutsch \| Deutsch (BbS) \| Deutsch als Zielsprache (DaZ) \| Förderschule überfachlich \| Führungskräftevorqualifizierung \| Ganztagsschulen \| Gemeinschaftsschule \| Gesundheit (BbS) \| Grundschule überfachlich \| Gymnasium überfachlich \| Inklusive Bildung-Gemeinsamer Unterricht \| Pädagogisch-psychologische Arbeitsfelder \| \| Produktives Lernen \| Sekundarschule überfachlich \| Sprachsensibler Fachunterricht \| überfachliche Themen
Schulform: BbS \| Berufliches Gymnasium \| Förderschule \| Gemeinschaftsschule \| Gesamtschule \| Grundschule \| Gymnasium \| Sekundarschule
Leiter der Veranstaltung: Frau Beyer, Magdalena
Dozent(en): Frau Beyer, Magdalena
Zielgruppe: Beratungslehrkräfte \| Fachbetreuer \| Lehrkräfte \| Lehrkräfte in der Berufseingangsphase \| Lehrkräfte in der Führungskräftevorqualifizierung \| Lernbegleiter/Lernmentoren Begabtenförderung \| LiV - Lehrkräfte im Vorbereitungsdienst \| Pädagogische Mitarbeiter \| Schulleiter \| Schulleitungen \| Seiteneinsteigende
Ort: Landesschulamt Sachsen-Anhalt - Standort Barbarastraße Halle
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20.04.'27

„Das Judentum und Antisemitismusprävention in der Schule“: „Masel Tov Cocktail“ im Unterricht – Antisemitismusprävention mit Film und Gespräch

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27.05.'27

Was uns eint: BNE im Klassenzimmer mit der Methode "Mapping Body Territories"

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