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Für übergreifende Schwerpunkte und besondere Zielgruppen

Fortbildung: Sprachsensibler Fachunterricht

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Inhaltlich verantwortlich: Redaktion bildung-lsa.de

Eingestellt am: 24.07.2018
Stand vom: 16.01.2023

Dieses Medium ist freies Lern- und Lehrmaterial im Sinne der UNESCO-Initiative Open Educational Ressources (OER) Details zu OER. Sie dürfen diesen Beitrag entsprechend oben angegebener Lizenz verwenden, wenn Sie folgende Quellenangabe benutzen:
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21.04.'26

Differenzierung in der Grundschule - ein Unterrichtsbesuch

[Details/Anmeldung]

23.04.'26

Online-Supervision Migration

[Details/Anmeldung]

Inhalt: Dieses Fortbildungsangebot richtet sich an alle Lehrkräfte von Schülerinnen und Schüler mit Migrationshintergrund als auch an alle Interessierten. Die Teilnehmenden erhalten die Möglichkeit, Ihre Kompetenz im Unterrichten von Schülerinnen und Schülern mit Migrationshintergrund mit Hilfe von Supervision zu erweitern. Anhand konkreter, selbst eingebrachter Fälle reflektieren sie die migrationsspezifischen Herausforderungen in der Beschulung. Die Veranstaltung bietet den strukturellen Rahmen, insbesondere psychologische Aspekte der Begleitung und Unterrichtung zu reflektieren und weiter zu entwickeln. Anhand Ihrer eigenen Fälle können Erfahrungen ausgetauscht und die kollegiale Professionalität genutzt werden. Die Referentin bietet den fachlichen Rahmen, die konkreten Themen bestimmen Sie als Teilnehmende durch Ihre thematische oder persönliche Fragestellung. Die Veranstaltung dient neben der Thematisierung psychologischer Aspekte in der Beschulung von Kindern mit Migrationshintergrund auch der psychologischen Anleitung zur persönlichen Entlastung als Lehrkraft. Diese Veranstaltung ist als regelmäßiges regionales Supervisionsangebot geplant. Die Regelmäßigkeit des Angebotes kann den Aufbau regionaler Netzwerke unterstützen und ist Baustein der multiprofessionellen Zusammenarbeit für diese Zielgruppe.
Nr: 25L3660002
Vom: 23.04.'26 \| 14:00 Uhr	bis: 23.04.'26 \| 16:00 Uhr
Anmeldeschluss: 25.03.'26
Kapazität: 15
Weitere Fächer: überfachliche Themen - Deutsch als Zielsprache (DaZ)
Schulform: Grundschule - Förderschule - Sekundarschule - Gesamtschule - BbS - Gymnasium - Gemeinschaftsschule - Berufliches Gymnasium
Leiter der Veranstaltung: Brehme, Anja
Dozent(en): Brehme, Anja
Zielgruppe: Lehrkräfte - Pädagogische Mitarbeiter - Schulleiter - stellvertr. Schulleiter - Koordinatoren
Bemerkungen: Ihre thematischen Vorabfragen und eigene Fallbeispiele können Sie der Referentin direkt an anja.brehme@sachsen-anhalt.de senden.
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28.04.'26

Fachdidaktik DaZ - Wie viel Grammatik braucht der Anfängerunterricht? (Modul 4)

[Details/Anmeldung]

21.05.'26

Fachdidaktik DaZ: DaZ- Unterricht in heterogenen Klassen (Modul 5)

[Details/Anmeldung]

04.06.'26

Qualifizierung von Akteuren im Unterstützungsnetzwerk Sprachbildung Sachsen-Anhalt

[Details/Anmeldung]

09.11.'26

Wie viel Sprache braucht Unterricht?

[Details/Anmeldung]

Inhalt: Im Grundschulunterricht kommt der Sprache eine zentrale Rolle zu, als Mittel der Erklärung, der Strukturierung und der Beziehungsgestaltung. Gleichzeitig zeigt sich im Unterrichtsalltag immer wieder, dass zu viel sprachliche Steuerung Lernprozesse eher behindern als unterstützen kann. Im Sinne von „weniger reden – mehr bewirken“ geht die Fortbildungsreihe der Frage nach, wie Sprache im Unterricht bewusst, gezielt und auch reduziert eingesetzt werden kann: Wann ist sprachliche Anleitung notwendig und wann ist es sinnvoll, sich zurückzunehmen? Wie kann Unterricht so strukturiert werden, dass Schülerinnen und Schüler zunehmend selbstständig handeln und lernen können, ohne dauerhaft sprachlich begleitet zu werden? Ein besonderer Fokus liegt dabei auf der Strukturierung von Unterricht als entlastendes und zugleich lernwirksames Element. Klare Abläufe, wiederkehrende Routinen und verlässliche Strukturen können sprachliche Steuerung sinnvoll ersetzen und unterstützen. Darüber hinaus wird die Bedeutung von Beziehungsarbeit und Kommunikation in den Blick genommen. Gerade im Grundschulalter ist eine tragfähige Lehrer-Schüler-Beziehung eine wesentliche Grundlage für gelingenden Unterricht – und sie entsteht maßgeblich durch Sprache, Haltung und Präsenz. Die Teilnehmenden entwickeln ein reflektiertes Verständnis davon, wie Sprache im Unterricht gezielt eingesetzt werden kann – nicht nur zur Vermittlung von Inhalten, sondern auch zur Strukturierung von Lernprozessen und zur Unterstützung selbstständigen Arbeitens. Ziel ist es, die eigene Unterrichtspraxis so weiterzuentwickeln, dass sprachliche Impulse bewusst gesetzt, reduziert oder durch klare Strukturen, Routinen und nonverbale Formen der Steuerung ergänzt werden können.
Nr: 26F1750001-01
Vom: 09.11.'26 \| 14:15 Uhr	bis: 09.11.'26 \| 16:30 Uhr
Anmeldeschluss: 02.11.'26
Kapazität: 20
Weitere Fächer: Grundschule überfachlich - überfachliche Themen
Schulform: Grundschule - Förderschule
Leiter der Veranstaltung: Nitschka, Jeannette
Dozent(en): Nitschka, Jeannette
Zielgruppe: Lehrkräfte - Seiteneinsteigende
Bemerkungen: Diese Veranstaltung ist die Auftaktveranstaltung einer Fortbildungsreihe. Ergänzend besteht die Möglichkeit, einen Unterrichtsbesuch ( im Unterricht der Referentin) wahrzunehmen sowie an einer Abschlussveranstaltung zur gemeinsamen Auswertung teilzunehmen.
Ort:
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12.11.'26

Wie viel Sprache braucht Unterricht? - Ein Unterrichtsbesuch.

[Details/Anmeldung]

17.11.'26

Wie viel Sprache braucht Unterricht? - Ein Unterrichtsbesuch.

[Details/Anmeldung]

19.11.'26

Wie viel Sprache braucht Unterricht? - Ein Unterrichtsbesuch.

[Details/Anmeldung]

15.02.'27

Differenzierung im Unterricht der Grundschule

[Details/Anmeldung]

23.02.'27

Differenzierung im Unterricht der Grundschule. Ein Unterrichtsbesuch.

[Details/Anmeldung]

25.02.'27

Differenzierung im Unterricht der Grundschule. Ein Unterrichtsbesuch.

[Details/Anmeldung]

02.03.'27

Differenzierung im Unterricht der Grundschule. Ein Unterrichtsbesuch.

[Details/Anmeldung]

08.03.'27

Differenzierung im Unterricht der Grundschule.

[Details/Anmeldung]

05.04.'27

Mathe geht auch ohne Sprechen. Oder doch nicht?

[Details/Anmeldung]

13.04.'27

Mathe geht auch ohne Sprechen. Oder doch nicht? Ein Unterrichtsbesuch.

[Details/Anmeldung]

15.04.'27

Mathe geht auch ohne Sprechen. Oder doch nicht? Ein Unterrichtsbesuch.

[Details/Anmeldung]

20.04.'27

Mathe geht auch ohne Sprechen. Oder doch nicht? Ein Unterrichtsbesuch.

[Details/Anmeldung]

26.04.'27

Mathe geht auch ohne Sprechen. Oder doch nicht?

[Details/Anmeldung]

10.05.'27

Wie viel Sprache braucht Unterricht?

[Details/Anmeldung]

Inhalt: Im Grundschulunterricht kommt der Sprache eine zentrale Rolle zu, als Mittel der Erklärung, der Strukturierung und der Beziehungsgestaltung. Gleichzeitig zeigt sich im Unterrichtsalltag immer wieder, dass zu viel sprachliche Steuerung Lernprozesse eher behindern als unterstützen kann. Im Sinne von „weniger reden – mehr bewirken“ geht die Fortbildungsreihe der Frage nach, wie Sprache im Unterricht bewusst, gezielt und auch reduziert eingesetzt werden kann: Wann ist sprachliche Anleitung notwendig und wann ist es sinnvoll, sich zurückzunehmen? Wie kann Unterricht so strukturiert werden, dass Schülerinnen und Schüler zunehmend selbstständig handeln und lernen können, ohne dauerhaft sprachlich begleitet zu werden? Ein besonderer Fokus liegt dabei auf der Strukturierung von Unterricht als entlastendes und zugleich lernwirksames Element. Klare Abläufe, wiederkehrende Routinen und verlässliche Strukturen können sprachliche Steuerung sinnvoll ersetzen und unterstützen. Darüber hinaus wird die Bedeutung von Beziehungsarbeit und Kommunikation in den Blick genommen. Gerade im Grundschulalter ist eine tragfähige Lehrer-Schüler-Beziehung eine wesentliche Grundlage für gelingenden Unterricht – und sie entsteht maßgeblich durch Sprache, Haltung und Präsenz. Die Teilnehmenden entwickeln ein reflektiertes Verständnis davon, wie Sprache im Unterricht gezielt eingesetzt werden kann – nicht nur zur Vermittlung von Inhalten, sondern auch zur Strukturierung von Lernprozessen und zur Unterstützung selbstständigen Arbeitens. Ziel ist es, die eigene Unterrichtspraxis so weiterzuentwickeln, dass sprachliche Impulse bewusst gesetzt, reduziert oder durch klare Strukturen, Routinen und nonverbale Formen der Steuerung ergänzt werden können.
Nr: 26F1750004-01
Vom: 10.05.'27 \| 14:15 Uhr	bis: 10.05.'27 \| 15:45 Uhr
Anmeldeschluss: 26.04.'27
Kapazität: 15
Weitere Fächer: Grundschule überfachlich
Schulform: Grundschule - Förderschule
Leiter der Veranstaltung: Nitschka, Jeannette
Dozent(en): Nitschka, Jeannette
Zielgruppe: Lehrkräfte - Seiteneinsteigende
Bemerkungen: Diese Veranstaltung ist die Auftaktveranstaltung einer Fortbildungsreihe. Ergänzend besteht die Möglichkeit, einen Unterrichtsbesuch ( im Unterricht der Referentin) wahrzunehmen sowie an einer Abschlussveranstaltung zur gemeinsamen Auswertung teilzunehmen.
Ort:
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11.05.'27

Wie viel Sprache braucht Unterricht? Ein Unterrichtsbesuch.

[Details/Anmeldung]

Inhalt: Im Grundschulunterricht kommt der Sprache eine zentrale Rolle zu, als Mittel der Erklärung, der Strukturierung und der Beziehungsgestaltung. Gleichzeitig zeigt sich im Unterrichtsalltag immer wieder, dass zu viel sprachliche Steuerung Lernprozesse eher behindern als unterstützen kann. Im Sinne von „weniger reden – mehr bewirken“ geht die Fortbildungsreihe der Frage nach, wie Sprache im Unterricht bewusst, gezielt und auch reduziert eingesetzt werden kann: Wann ist sprachliche Anleitung notwendig und wann ist es sinnvoll, sich zurückzunehmen? Wie kann Unterricht so strukturiert werden, dass Schülerinnen und Schüler zunehmend selbstständig handeln und lernen können, ohne dauerhaft sprachlich begleitet zu werden? Ein besonderer Fokus liegt dabei auf der Strukturierung von Unterricht als entlastendes und zugleich lernwirksames Element. Klare Abläufe, wiederkehrende Routinen und verlässliche Strukturen können sprachliche Steuerung sinnvoll ersetzen und unterstützen. Darüber hinaus wird die Bedeutung von Beziehungsarbeit und Kommunikation in den Blick genommen. Gerade im Grundschulalter ist eine tragfähige Lehrer-Schüler-Beziehung eine wesentliche Grundlage für gelingenden Unterricht – und sie entsteht maßgeblich durch Sprache, Haltung und Präsenz. Die Teilnehmenden entwickeln ein reflektiertes Verständnis davon, wie Sprache im Unterricht gezielt eingesetzt werden kann – nicht nur zur Vermittlung von Inhalten, sondern auch zur Strukturierung von Lernprozessen und zur Unterstützung selbstständigen Arbeitens. Ziel ist es, die eigene Unterrichtspraxis so weiterzuentwickeln, dass sprachliche Impulse bewusst gesetzt, reduziert oder durch klare Strukturen, Routinen und nonverbale Formen der Steuerung ergänzt werden können.
Nr: 26F1750004-02
Vom: 11.05.'27 \| 08:15 Uhr	bis: 11.05.'27 \| 11:05 Uhr
Anmeldeschluss: 10.05.'27
Kapazität: 5
Weitere Fächer: Grundschule überfachlich
Schulform: Grundschule - Förderschule
Leiter der Veranstaltung: Nitschka, Jeannette
Dozent(en): Nitschka, Jeannette
Zielgruppe: Lehrkräfte - Seiteneinsteigende
Bemerkungen: Diese Veranstaltung ist Teil einer Reihe.
Ort: Grundschule "Hanoier Straße" Halle
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25.05.'27

Wie viel Sprache braucht Unterricht? Ein Unterrichtsbesuch.

[Details/Anmeldung]

Inhalt: Im Grundschulunterricht kommt der Sprache eine zentrale Rolle zu, als Mittel der Erklärung, der Strukturierung und der Beziehungsgestaltung. Gleichzeitig zeigt sich im Unterrichtsalltag immer wieder, dass zu viel sprachliche Steuerung Lernprozesse eher behindern als unterstützen kann. Im Sinne von „weniger reden – mehr bewirken“ geht die Fortbildungsreihe der Frage nach, wie Sprache im Unterricht bewusst, gezielt und auch reduziert eingesetzt werden kann: Wann ist sprachliche Anleitung notwendig und wann ist es sinnvoll, sich zurückzunehmen? Wie kann Unterricht so strukturiert werden, dass Schülerinnen und Schüler zunehmend selbstständig handeln und lernen können, ohne dauerhaft sprachlich begleitet zu werden? Ein besonderer Fokus liegt dabei auf der Strukturierung von Unterricht als entlastendes und zugleich lernwirksames Element. Klare Abläufe, wiederkehrende Routinen und verlässliche Strukturen können sprachliche Steuerung sinnvoll ersetzen und unterstützen. Darüber hinaus wird die Bedeutung von Beziehungsarbeit und Kommunikation in den Blick genommen. Gerade im Grundschulalter ist eine tragfähige Lehrer-Schüler-Beziehung eine wesentliche Grundlage für gelingenden Unterricht – und sie entsteht maßgeblich durch Sprache, Haltung und Präsenz. Die Teilnehmenden entwickeln ein reflektiertes Verständnis davon, wie Sprache im Unterricht gezielt eingesetzt werden kann – nicht nur zur Vermittlung von Inhalten, sondern auch zur Strukturierung von Lernprozessen und zur Unterstützung selbstständigen Arbeitens. Ziel ist es, die eigene Unterrichtspraxis so weiterzuentwickeln, dass sprachliche Impulse bewusst gesetzt, reduziert oder durch klare Strukturen, Routinen und nonverbale Formen der Steuerung ergänzt werden können.
Nr: 26F1750004-04
Vom: 25.05.'27 \| 08:15 Uhr	bis: 25.05.'27 \| 11:05 Uhr
Anmeldeschluss: 10.05.'27
Kapazität: 5
Weitere Fächer: Grundschule überfachlich
Schulform: Grundschule - Förderschule
Leiter der Veranstaltung: Nitschka, Jeannette
Dozent(en): Nitschka, Jeannette
Zielgruppe: Lehrkräfte - Seiteneinsteigende
Bemerkungen: Diese Veranstaltung ist Teil einer Reihe.
Ort: Grundschule "Hanoier Straße" Halle
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03.06.'27

Wie viel Sprache braucht Unterricht? Ein Unterrichtsbesuch.

[Details/Anmeldung]

Inhalt: Im Grundschulunterricht kommt der Sprache eine zentrale Rolle zu, als Mittel der Erklärung, der Strukturierung und der Beziehungsgestaltung. Gleichzeitig zeigt sich im Unterrichtsalltag immer wieder, dass zu viel sprachliche Steuerung Lernprozesse eher behindern als unterstützen kann. Im Sinne von „weniger reden – mehr bewirken“ geht die Fortbildungsreihe der Frage nach, wie Sprache im Unterricht bewusst, gezielt und auch reduziert eingesetzt werden kann: Wann ist sprachliche Anleitung notwendig und wann ist es sinnvoll, sich zurückzunehmen? Wie kann Unterricht so strukturiert werden, dass Schülerinnen und Schüler zunehmend selbstständig handeln und lernen können, ohne dauerhaft sprachlich begleitet zu werden? Ein besonderer Fokus liegt dabei auf der Strukturierung von Unterricht als entlastendes und zugleich lernwirksames Element. Klare Abläufe, wiederkehrende Routinen und verlässliche Strukturen können sprachliche Steuerung sinnvoll ersetzen und unterstützen. Darüber hinaus wird die Bedeutung von Beziehungsarbeit und Kommunikation in den Blick genommen. Gerade im Grundschulalter ist eine tragfähige Lehrer-Schüler-Beziehung eine wesentliche Grundlage für gelingenden Unterricht – und sie entsteht maßgeblich durch Sprache, Haltung und Präsenz. Die Teilnehmenden entwickeln ein reflektiertes Verständnis davon, wie Sprache im Unterricht gezielt eingesetzt werden kann – nicht nur zur Vermittlung von Inhalten, sondern auch zur Strukturierung von Lernprozessen und zur Unterstützung selbstständigen Arbeitens. Ziel ist es, die eigene Unterrichtspraxis so weiterzuentwickeln, dass sprachliche Impulse bewusst gesetzt, reduziert oder durch klare Strukturen, Routinen und nonverbale Formen der Steuerung ergänzt werden können.
Nr: 26F1750004-03
Vom: 03.06.'27 \| 08:15 Uhr	bis: 03.06.'27 \| 11:05 Uhr
Anmeldeschluss: 10.05.'27
Kapazität: 5
Weitere Fächer: Grundschule überfachlich
Schulform: Grundschule - Förderschule
Leiter der Veranstaltung: Nitschka, Jeannette
Dozent(en): Nitschka, Jeannette
Zielgruppe: Lehrkräfte - Seiteneinsteigende
Bemerkungen: Diese Veranstaltung ist Teil einer Reihe.
Ort: Grundschule "Hanoier Straße" Halle
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07.06.'27

Wie viel Sprache braucht Unterricht?

[Details/Anmeldung]

Inhalt: Im Grundschulunterricht kommt der Sprache eine zentrale Rolle zu, als Mittel der Erklärung, der Strukturierung und der Beziehungsgestaltung. Gleichzeitig zeigt sich im Unterrichtsalltag immer wieder, dass zu viel sprachliche Steuerung Lernprozesse eher behindern als unterstützen kann. Im Sinne von „weniger reden – mehr bewirken“ geht die Fortbildungsreihe der Frage nach, wie Sprache im Unterricht bewusst, gezielt und auch reduziert eingesetzt werden kann: Wann ist sprachliche Anleitung notwendig und wann ist es sinnvoll, sich zurückzunehmen? Wie kann Unterricht so strukturiert werden, dass Schülerinnen und Schüler zunehmend selbstständig handeln und lernen können, ohne dauerhaft sprachlich begleitet zu werden? Ein besonderer Fokus liegt dabei auf der Strukturierung von Unterricht als entlastendes und zugleich lernwirksames Element. Klare Abläufe, wiederkehrende Routinen und verlässliche Strukturen können sprachliche Steuerung sinnvoll ersetzen und unterstützen. Darüber hinaus wird die Bedeutung von Beziehungsarbeit und Kommunikation in den Blick genommen. Gerade im Grundschulalter ist eine tragfähige Lehrer-Schüler-Beziehung eine wesentliche Grundlage für gelingenden Unterricht – und sie entsteht maßgeblich durch Sprache, Haltung und Präsenz. Die Teilnehmenden entwickeln ein reflektiertes Verständnis davon, wie Sprache im Unterricht gezielt eingesetzt werden kann – nicht nur zur Vermittlung von Inhalten, sondern auch zur Strukturierung von Lernprozessen und zur Unterstützung selbstständigen Arbeitens. Ziel ist es, die eigene Unterrichtspraxis so weiterzuentwickeln, dass sprachliche Impulse bewusst gesetzt, reduziert oder durch klare Strukturen, Routinen und nonverbale Formen der Steuerung ergänzt werden können.
Nr: 26F1750004-05
Vom: 07.06.'27 \| 14:15 Uhr	bis: 07.06.'27 \| 16:30 Uhr
Anmeldeschluss: 10.05.'27
Kapazität: 15
Weitere Fächer: Grundschule überfachlich
Schulform: Grundschule - Förderschule
Leiter der Veranstaltung: Nitschka, Jeannette
Dozent(en): Nitschka, Jeannette
Zielgruppe: Lehrkräfte - Seiteneinsteigende
Bemerkungen: Diese Abschlussveranstaltung ist Teil einer Veranstaltungsreihe.
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Fortbildung: Lernmethoden

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Inhaltlich verantwortlich: Solveig Radins, Landesinstitut für Schulqualität und Lehrerbildung Sachsen-Anhalt (LISA)

Eingestellt am: 30.05.2011
Stand vom: 30.09.2022

Sie dürfen diesen Beitrag entsprechend oben angegebener Lizenz verwenden, wenn Sie folgende Quellenangabe benutzen:
Landesinstitut für Schulqualität und Lehrerbildung Sachsen-Anhalt (LISA) auf dem Bildungsserver Sachsen-Anhalt (http://www.bildung-lsa.de/index.php?KAT_ID=13029#art17261)

Beitrag eingestellt von: Frau Solveig Radins
Telefon: 0345 2042307
E-Mail: solveig.radins@sachsen-anhalt.de

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28.04.'26

„Nicht schon wieder ein Plakat!“ - Kreative Methoden für den Sozialkundeunterricht

[Details/Anmeldung]

28.04.'26

Rätselknacken im Klassenzimmer: EduBreakouts als interaktive Lernchance in Moodle

[Details/Anmeldung]

29.04.'26

Mein Mansfelder Land

[Details/Anmeldung]

11.06.'26

Moodle: Kurse sichern und wiederherstellen

[Details/Anmeldung]

Inhalt: Diese Fortbildung richtet sich an alle Moodle-Nutzenden, die zum Ende des Schuljahres im Bestand ihrer Moodle-Kurse aufräumen und diese archivieren oder für die erneute Nutzung im nächsten Schuljahr vorsehen möchten. Mit der Funktion "Sichern" erstellen Sie eine Archiv-Datei Ihres Kurses, die Sie auf einem externen Datenträger ablegen können. Mit der Funktion "Wiederherstellen" lesen Sie eine solche Archiv-Datei in Moodle ein und nutzen die darin gespeicherten Aktivitäten und Materialien in einem vorhandenen oder neuen Moodle-Kurs weiter. Als dritte Funktion kommt der "Import" ins Spiel, mit dem Sie Materialien zwischen Ihren eigenen Moodle-Kursen auf derselben Moodle-Plattform austauschen können. Das Webinar (Zugangslink wird rechtzeitig vorab bereitgestellt) findet auf der Moodle-Plattform "Webschule" statt und richtet sich an alle Lehrkräfte, die Moodle bereits im Unterricht einsetzen und eigene Moodle-Kurse erstellt haben. Sie sollten über solide Grundkenntnisse im Umgang mit der Lernplattform Moodle besitzen, um an der Fortbildung aktiv teilnehmen zu können. Diese Veranstaltung fördert nach dem DigCompEdu folgende Kompetenz/en: 2.1 (LISA-Kompetenzstufe: B), 1.3 (LISA-Kompetenzstufe: B).
Nr: 25L3002024
Vom: 11.06.'26 \| 15:30 Uhr	bis: 11.06.'26 \| 17:00 Uhr
Anmeldeschluss: 03.06.'26
Kapazität: 30
Weitere Fächer: Bildung in der digitalen Welt - E-Learning
Schulform: Grundschule - Förderschule - Sekundarschule - Gesamtschule - BbS - Gymnasium - Gemeinschaftsschule - Berufliches Gymnasium - Pflegeschule
Leiter der Veranstaltung: Grabe, Ulrike
Dozent(en): Grabe, Ulrike
Zielgruppe: Lehrkräfte
Bemerkungen: Informationen erhalten Sie ca. eine Woche vor der Fortbildung. Technische Voraussetzungen: • Internetfähiges Endgerät (Smartphone ist ungeeignet), Headset (inkl. Mikrofon), ggf. Kamera. Es empfiehlt sich eine Maus als Eingabegerät bereitzuhalten. Das Touchpad des Laptops ist ggf. zu unhandlich. • Bildungsserver-Account Kontakt Bei Fragen zu Inhalt oder Organisation der Veranstaltung wenden Sie sich bitte unter Angabe der elTIS-Nummer an lisa-moodle@sachsen-anhalt.de. Das Angebot unterstützt die Qualifizierungsinitiative zur Ausbildung fachübergreifender Medienkompetenzen entsprechend der Module B und C des Fortbildungskonzeptes des Landes.
Ort: Online
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18.06.'26

1. Netzwerktreffen/Bildungsinitiative "Schülerinnen und Schüler als Medienscouts"

[Details/Anmeldung]

Inhalt: Das 1. Netzwerktreffen „Medienscouts an Schulen in Sachsen-Anhalt“ ist ein Treffen und Austauschforum für Lehrerinnen und Lehrer, die an ihren Schulen Medienscouts ausbilden. Diese von der medienpädagogischen Beratung (MPB) ins Leben gerufene Bildungsinitiative qualifiziert Lehrkräfte mit dem Ziel, digitale Bildung an den Schulen nachhaltig zu stärken. Das Programm setzt auf die Zusammenarbeit von Lehrenden und Lernenden, um Medienkompetenz projektorientiert und praxisnah im Schulalltag und darüber hinaus zu verankern. Das Netzwerktreffen gibt einen Einblick in die aktive, kreative Medienarbeit und bietet die Möglichkeit, in Workshops und Diskussionsrunden neue Ansätze kennenzulernen und zu erproben. Höhepunkt der Veranstaltung ist die Siegelung der neuen „Medienscout-Schulen“. Diese Veranstaltung fördert folgende Kompetenzen nach dem DigComEdu: 1.2 Berufliche Zusammenarbeit, 2.2 Erstellen und Anpassen digitaler Ressourcen, 3.1 Lehren, 3.3 Kollaboratives Lernen, 3.4 Selbstgesteuertes Lernen, 5.3 Aktive Einbindung der Lernenden, 6.3 Erstellung digitaler Inhalte und 6.4 Verantwortungsvoller Umgang mit digitalen Medien
Nr: 25L3009015
Vom: 18.06.'26 \| 09:00 Uhr	bis: 18.06.'26 \| 17:00 Uhr
Anmeldeschluss: 20.05.'26
Kapazität: 50
Weitere Fächer: Medienbildung - überfachliche Themen - Moderne Medienwelten - Produktives Lernen
Schulform: Grundschule - Förderschule - Sekundarschule - Gesamtschule - Gymnasium - Gemeinschaftsschule - Berufliches Gymnasium
Leiter der Veranstaltung: Erling, Thomas
Dozent(en): Bornemann, Ulla, Erling, Thomas, Gorsler, Maurice, Höhle, Philipp, Thiem, Diana
Zielgruppe: Lehrkräfte - Pädagogische Mitarbeiter - Schulleiter
Bemerkungen: Diese Treffen ist in erster Linie für Lehrkräfte gedacht, die sich bereits auf den Weg gemacht haben, "Medienscout-Schule" zu werden. Weitere Teilnehmerinnen und Teilnehmer sind willkommen, solange es die Kapazität zulässt.
Ort: Landesinstitut für Schulqualität und Lehrerbildung Sachsen-Anhalt (LISA) Halle (Saale)
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Fortbildung: Berufs- und Studienorientierung

Rechtliche Angaben
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Inhaltlich verantwortlich: Solveig Radins, Landesinstitut für Schulqualität und Lehrerbildung Sachsen-Anhalt (LISA)

Eingestellt am: 09.06.2011
Stand vom: 30.09.2022

Beitrag eingestellt von: Frau Solveig Radins
Telefon: 0345 2042307
E-Mail: solveig.radins@sachsen-anhalt.de

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Weitere Auswahlkriterien	Eine Fortbildungsveranstaltung gefunden	Telefonsupport

30.06.'26-
01.07.'26

Teilnahme an der Messe zur Berufsorientierung vocatium in Magdeburg

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Fortbildung: Europäische und interkulturelle Bildung

Rechtliche Angaben
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Inhaltlich verantwortlich: Solveig Radins, Landesinstitut für Schulqualität und Lehrerbildung Sachsen-Anhalt (LISA)

Eingestellt am: 09.06.2011
Stand vom: 30.09.2022

Beitrag eingestellt von: Frau Solveig Radins
Telefon: 0345 2042307
E-Mail: solveig.radins@sachsen-anhalt.de

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12.05.'26-
13.05.'26

Netzwerktreffen der Europaschulen

[Details/Anmeldung]

20.05.'26

Modul II: Psychosoziale Folgen von Flucht und Migration, Identität und die hybride Lebenswelt – Herausforderungen von Jugendlichen die „zwischen den Stühlen“ aufwachsen

[Details/Anmeldung]

Inhalt: Ziel dieser Fortbildung ist es, einen Einblick über die Situation von Jugendlichen und Kindern zu geben, die sich nach der Flucht (allein oder in Gruppe) nun im Ankunftsland Deutschland zurechtfinden müssen. Zuerst widmen wir uns den möglichen psychosozialen Folgen, welche auf die Flucht- bzw. Migrationserfahrung folgen können. Mit welchen psychischen Belastungen kämpfen die Heranwachsenden und welche Auswirkungen können diese auf die weitere Entwicklung haben? Dabei geben wir einen Überblick über die Lebenswelt der Jugendlichen und die damit verbundenen Herausforderungen, wie bspw. das Ankommen in Deutschland sowie die Bildung einer eigenen Identität – ein Prozess, der geprägt wird durch die teils verschiedenen Ansprüche der Herkunfts- und Ankunftsgesellschaft. Insbesondere die sogenannte „hybride Lebenswelt“ spielt dabei eine große Rolle, weswegen wir unseren Blick auf identitätsstiftende Online-Angebote und -Vorbilder lenken werden. Dabei fokussieren wir auch noch genauer Angebote von radikalen islamistischen Akteuren und besprechen, wie diese es schaffen, attraktiv auf Jugendliche zu wirken und diese für sich zu gewinnen.
Nr: 25L2130004-02
Vom: 20.05.'26 \| 09:30 Uhr	bis: 20.05.'26 \| 16:00 Uhr
Anmeldeschluss: 15.04.'26
Kapazität: 20
Weitere Fächer: überfachliche Themen - Deutsch - Geschichte - Ethik - Religion - Sozialkunde - Geographie - Sekundarschule überfachlich - Religion (BbS) - Sozialkunde (BbS) - Sozialwesen (BbS) - Deutsch (BbS)
Schulform: Grundschule - Förderschule - Sekundarschule - Gesamtschule - BbS - Gymnasium - Gemeinschaftsschule - Berufliches Gymnasium - Berufsfachschule BbS - Fachoberschule BbS - Fachschule BbS
Leiter der Veranstaltung: Gehrt-Woitzik, Anke
Dozent(en): Al Okla, Wael, Gabel, Clara, Gehrt-Woitzik, Anke
Zielgruppe: Lehrkräfte - Seiteneinsteigende - Pädagogische Mitarbeiter
Ort: Landesinstitut für Schulqualität und Lehrerbildung Sachsen-Anhalt (LISA) Magdeburg (Hasselbachstraße)
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Fortbildung: Pädagogisch-psychologische Arbeitsfelder

Rechtliche Angaben
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Inhaltlich verantwortlich: Solveig Radins, Landesinstitut für Schulqualität und Lehrerbildung Sachsen-Anhalt (LISA)

Eingestellt am: 09.06.2011
Stand vom: 30.09.2022

Beitrag eingestellt von: Frau Solveig Radins
Telefon: 0345 2042307
E-Mail: solveig.radins@sachsen-anhalt.de

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Weitere Auswahlkriterien	Gefundene Fortbildungsveranstaltungen: 17	Telefonsupport

22.04.'26

Krisenmanagement in Schule - Bedrohungslagen/Amokdrohung

[Details/Anmeldung]

28.04.'26

Lehrergesundheit- Positive Psychologie-mehr Raum für notwendige Entlastung im Lehreralltag

[Details/Anmeldung]

29.04.'26

Ersatzangebot allgemeine Didaktik

[Details/Anmeldung]

Inhalt: Diese Fortbildungsveranstaltung richtet sich an Seiteneinsteigende, die am regulären Qualifizierungstag keine passende fachdidaktische Veranstaltung besuchen können. Als Ersatzangebot vermittelt der Kurs fundierte theoretische und praxisnahe Grundlagen zeitgemäßer allgemeiner Didaktik sowie vielfältiger Unterrichtsformen. Die Teilnehmenden setzen sich mit zentralen pädagogischen Konzepten auseinander, darunter das 4K-Modell (Kollaboration, Kommunikation, Kreativität, Kritisches Denken), konstruktivistische Lernansätze und das SAMR-Modell zur Reflexion digital gestützter Lernsettings. Aufbauend darauf erhalten sie einen strukturierten Überblick über klassische und innovative Unterrichtsformen, analysieren deren Einsatzmöglichkeiten und Grenzen und entwickeln Kriterien für die Gestaltung lernförderlicher Lernumgebungen. Ein besonderer Schwerpunkt liegt auf dem professionellen Umgang mit Heterogenität und der Förderung individueller Lernwege. Die Teilnehmenden lernen, Vielfalt in Lerngruppen als Ressource zu nutzen, Lernstände und Lernbedarfe durch gezielte Beobachtung und Diagnostik zu erkennen und daraus passende Fördermaßnahmen abzuleiten. Erprobt werden praxistaugliche Methoden der Individualisierung und Differenzierung, z. B. Lernpläne, Wochenplanarbeit sowie differenzierte Aufgabenformate. Ergänzend werden digitale Tools vorgestellt und praktisch eingesetzt, um individuelle Lernprozesse zu unterstützen und Lernfortschritte sichtbar zu machen. Praxisbeispiele, kollegialer Austausch und die Reflexion eigener Unterrichtserfahrungen begleiten das Modul und unterstützen die Teilnehmenden dabei, ihre Unterrichtspraxis weiterzuentwickeln und die eigene Lehrerpersönlichkeit zu schärfen.
Nr: 25L1456001-02
Vom: 29.04.'26 \| 09:00 Uhr	bis: 29.04.'26 \| 15:00 Uhr
Anmeldeschluss: 24.04.'26
Kapazität: 20
Schulform: Sekundarschule - Gesamtschule - Gymnasium - Gemeinschaftsschule
Leiter der Veranstaltung: Jentzsch, Gunter
Dozent(en): Jentzsch, Gunter, May, Dr. Anett
Zielgruppe: Seiteneinsteigende
Bemerkungen: Teilnahme nur für Seiteneinsteigende ab Februar 2026, die am regulären Qualifizierungstag keine passende fachdidaktische Veranstaltung besuchen können.
Ort: Landesinstitut für Schulqualität und Lehrerbildung Sachsen-Anhalt (LISA) Magdeburg (Hasselbachstraße)
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06.05.'26

„Schule ist Schwingung“ – Die Lernbereiche der „Hugo Kükelhaus“ – Schule Magdeburg als Erfahrungswelt erleben

[Details/Anmeldung]

07.05.'26

Krisenmanagement in Schule - Sexualisierte Gewalt/Schutzkonzepte

[Details/Anmeldung]

Inhalt: Diese Online-Fortbildung beschäftigt sich mit der Entwicklung und Umsetzung wirksamer Schutzkonzepte für Schulen. Ausgangspunkt ist der aktuelle Leitfaden der Kultusministerkonferenz zu Schutzmaßnahmen gegen sexuelle Gewalt. Dabei geht es nicht ausschließlich um sexualisierte Gewalt, sondern um den umfassenden Schutz von Kindern und Jugendlichen vor unterschiedlichen Formen von Grenzverletzungen, Übergriffen und struktureller Gefährdung. Im Zentrum steht die Reflexion institutioneller Strukturen, Rollen und Verantwortlichkeiten sowie Risikoanalyse, Partizipation, Beschwerdeverfahren und die Kooperation mit außerschulischen Fachstellen. Dabei geht es unter anderem um die Frage, wie Präventionsarbeit systematisch in Schulalltag und Schulentwicklung integriert, ein klarer Verhaltenskodex im Kollegium verankert und Schutzkonzepte als fester Bestandteil der Qualitätsentwicklung verstanden und gelebt werden können. Auch der sichere Umgang mit Signalen von Betroffenen oder Verdachtsfällen sowie der Aufbau einer Kultur der Achtsamkeit und der Beteiligung von Schülern und Schülerinnen werden behandelt. So wird deutlich: Schutzkonzepte sind kein Pflichtpapier, sondern ein wirksames Werkzeug, um Kinder und Jugendliche langfristig zu schützen und Beziehungen in Schule professionell zu gestalten.
Nr: 25L3600018
Vom: 07.05.'26 \| 14:00 Uhr	bis: 07.05.'26 \| 16:00 Uhr
Anmeldeschluss: 09.04.'26
Kapazität: 50
Weitere Fächer: überfachliche Themen
Schulform: Grundschule - Förderschule - Sekundarschule - Gesamtschule - BbS - Gymnasium - Gemeinschaftsschule - Berufliches Gymnasium - Berufsfachschule BbS - Fachoberschule BbS - Fachschule BbS
Leiter der Veranstaltung: Ballerstein, Bettina
Dozent(en): Forth, Maxi, Ballerstein, Bettina
Zielgruppe: Lehrkräfte - Schulleiter - Schulleitungen - stellvertr. Schulleiter
Bemerkungen: Der entsprechende Zugangslink wird der Einladung beigefügt.
Ort:
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07.05.'26

Umgang mit schwierigen Kindern und Jugendlichen in der Schule: Herausforderndes Verhalten im Schulalltag, Pädagogische Grenzsituationen und „Systemsprenger“

[Details/Anmeldung]

13.05.'26

Ersatzangebot allgemeine Didaktik

[Details/Anmeldung]

Inhalt: Diese Fortbildungsveranstaltung richtet sich an Seiteneinsteigende, die am regulären Qualifizierungstag keine passende fachdidaktische Veranstaltung besuchen können. Als Ersatzangebot vermittelt der Kurs fundierte theoretische und praxisnahe Grundlagen zeitgemäßer allgemeiner Didaktik sowie vielfältiger Unterrichtsformen. Die Teilnehmenden setzen sich mit zentralen pädagogischen Konzepten auseinander, darunter das 4K-Modell (Kollaboration, Kommunikation, Kreativität, Kritisches Denken), konstruktivistische Lernansätze und das SAMR-Modell zur Reflexion digital gestützter Lernsettings. Aufbauend darauf erhalten sie einen strukturierten Überblick über klassische und innovative Unterrichtsformen, analysieren deren Einsatzmöglichkeiten und Grenzen und entwickeln Kriterien für die Gestaltung lernförderlicher Lernumgebungen. Ein besonderer Schwerpunkt liegt auf dem professionellen Umgang mit Heterogenität und der Förderung individueller Lernwege. Die Teilnehmenden lernen, Vielfalt in Lerngruppen als Ressource zu nutzen, Lernstände und Lernbedarfe durch gezielte Beobachtung und Diagnostik zu erkennen und daraus passende Fördermaßnahmen abzuleiten. Erprobt werden praxistaugliche Methoden der Individualisierung und Differenzierung, z. B. Lernpläne, Wochenplanarbeit sowie differenzierte Aufgabenformate. Ergänzend werden digitale Tools vorgestellt und praktisch eingesetzt, um individuelle Lernprozesse zu unterstützen und Lernfortschritte sichtbar zu machen. Praxisbeispiele, kollegialer Austausch und die Reflexion eigener Unterrichtserfahrungen begleiten das Modul und unterstützen die Teilnehmenden dabei, ihre Unterrichtspraxis weiterzuentwickeln und die eigene Lehrerpersönlichkeit zu schärfen.
Nr: 25L1456001-03
Vom: 13.05.'26 \| 09:00 Uhr	bis: 13.05.'26 \| 15:00 Uhr
Anmeldeschluss: 08.05.'26
Kapazität: 20
Schulform: Sekundarschule - Gesamtschule - Gymnasium - Gemeinschaftsschule
Leiter der Veranstaltung: Jentzsch, Gunter
Dozent(en): Jentzsch, Gunter, Alder, Stephan
Zielgruppe: Seiteneinsteigende
Bemerkungen: Teilnahme nur für Seiteneinsteigende ab Februar 2026, die am regulären Qualifizierungstag keine passende fachdidaktische Veranstaltung besuchen können.
Ort: Landesinstitut für Schulqualität und Lehrerbildung Sachsen-Anhalt (LISA) Halle (Saale)
Halle (Saale) Karte einblenden


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19.05.'26

Einführung in die ILeA plus

[Details/Anmeldung]

Inhalt: Inhalte der Veranstaltung: In der Veranstaltung „Einführung in die ILeA plus“ wird den Teilnehmenden das digitale diagnostische Verfahren ILeA plus (Individuelle Lernentwicklungsanalyse plus) für die Fächer Deutsch und Mathematik allgemein vorgestellt, welches im Schuljahr 2024/2025 in Sachsen-Anhalt eingeführt wurde. Dabei werden insbesondere Bestandteile, Inhalte und Einsatzfragen unter besonderer Berücksichtigung der Aufgabenpakete für das erste Schulbesuchsjahr und den dritten Schuljahrgang thematisiert. Im weiteren Verlauf erhalten die Teilnehmenden technische sowie organisatorische Hinweise. Zur eigenständigen Nutzung des Verfahrens erproben sie exemplarisch die Vorgehensweise aus der Perspektive der Lernenden und Lehrkräfte. Ziele der Veranstaltung: Die teilnehmenden Lehrkräfte erweitern ihre diagnostischen Kompetenzen und verfügen über grundlegendes Wissen zur selbstständigen Anwendung der ILeA plus, welches sie bei Bedarf an ihren Einsatzschulen im multiprofessionellen Team unterstützend einbringen. Organisation der Veranstaltung: Die Veranstaltung findet als dreistündige Nachmittagsveranstaltung online statt. Sie ist eine Einzelveranstaltung, die mehrfach angeboten wird. Ergänzend werden zur Veranstaltung „Einführung in die ILeA plus“ vier Vertiefungsveranstaltungen an jeweils zwei verschiedenen Terminen online angeboten, die bei Bedarf in Anspruch genommen werden können. Diese werden im darauffolgenden Schuljahr erneut angeboten. Überblick über die angebotenen Termine bzw. Veranstaltungen „Einführung in die ILeA plus“ im Schuljahr 2025/2026: 25L1475 400 - Einführung in die ILeA plus (07.08.2025) 25L1475 401 - Einführung in die ILeA plus (14.08.2025) 25L1475 402 - Einführung in die ILeA plus (20.08.2025) 25L1475 403 - Einführung in die ILeA plus (03.09.2025) 25L1475 404 - Einführung in die ILeA plus (19.05.2026) ergänzende Vertiefungsveranstaltungen: 25L1475 405 - ILeA plus konkret: Aufgabenkomplex A Deutsch (1. Schulbesuchsjahr) (09.09.2025) 25L1475 406 - ILeA plus konkret: Aufgabenpaket BII Deutsch (3. Schuljahrgang) (11.09.2025) 25L1475 407 - ILeA plus konkret: Aufgabenkomplex A Mathematik (1. Schulbesuchsjahr) (18.09.2025) 25L1475 408 - ILeA plus konkret: Aufgabenkomplex B Mathematik (3. Schuljahrgang) (22.09.2025) 25L1475 409 - ILeA plus konkret: Aufgabenkomplex A Deutsch (1. Schulbesuchsjahr) (02.06.2026) 25L1475 410 - ILeA plus konkret: Aufgabenpaket BII Deutsch (3. Schuljahrgang) (04.06.2026) 25L1475 411 - ILeA plus konkret: Aufgabenkomplex A Mathematik (1. Schulbesuchsjahr) (09.06.2026) 25L1475 412 - ILeA plus konkret: Aufgabenkomplex B Mathematik (3. Schuljahrgang) (11.06.2026) Adressatenkreis: Die Veranstaltung „Einführung in die ILeA plus“ richtet sich an Lehrkräfte von Grund- und Förderschulen (Primarbereich), welche i. d. R. noch keine praktischen Erfahrungen mit der ILeA plus gesammelt haben und die Lernende im ersten Schulbesuchsjahr und/oder im 3. Schuljahrgang in den Fächern/im Fach Deutsch und/oder Mathematik unterrichten oder unterrichten werden. Interessierte Förderschullehrkräfte werden darauf hingewiesen, dass die Ergebnisse und Förderempfehlungen der ILeA plus für Lernende mit besonderen Bedarfen oftmals individuell eingeordnet bzw. dass Aufgabenpakete ggf. differenziert ausgewählt werden müssen.
Nr: 25L1475404
Vom: 19.05.'26 \| 14:00 Uhr	bis: 19.05.'26 \| 16:30 Uhr
Anmeldeschluss: 18.04.'26
Kapazität: 30
Schulform: Grundschule - Förderschule
Leiter der Veranstaltung: Röhrborn, Ines
Dozent(en): Röhrborn, Ines
Zielgruppe: Lehrkräfte - Seiteneinsteigende
Bemerkungen: Für Grundschullehrkräfte im Seiteneinstieg mit dem Berufsschulabschluss zur staatlich anerkannten Erzieherin oder zum staatlich anerkannten Erzieher zählen die Einführungsveranstaltung sowie die ergänzenden Vertiefungsveranstaltungen im auf die begleitete Professionalisierungsphase folgenden fünfjährigen Qualifizierungszeitraum zum Wahlpflichtmodul „Heterogenität“ hinzu. Für alle anderen Grundschullehrkräfte im Seiteneinstieg sind die Einführungsveranstaltung sowie die ergänzenden Vertiefungsveranstaltungen während der Professionalisierungsphase dem Bereich „Fortbildungen zu pädagogisch - psychologischen Themen“ zuzuordnen. Bei Überzeichnung der Veranstaltung werden zunächst Grundschullehrkräfte im Seiteneinstieg mit dem Berufsschulabschluss zur staatlich anerkannten Erzieherin oder zum staatlich anerkannten Erzieher berücksichtigt, danach Grundschullehrkräfte im Seiteneinstieg, insbesondere vor Abschluss der Professionalisierungsphase. Voraussetzung für die Teilnahme an der Einführungsveranstaltung ist eine vorhandene Bildungsserverregistrierung (https://www.bildung-lsa.de/) sowie das Bereithalten der persönlichen Zugangsdaten für den Bildungsserver Sachsen-Anhalt. Es wird empfohlen, den Zugang vor dem Beginn der ersten Veranstaltung zu testen. Zusätzlich werden für die Veranstaltungen eine stabile Internetverbindung, ein Lautsprecher und ggf. ein Headset/Mikrofon sowie eine Kamera benötigt.
Ort:
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21.05.'26

Krisenmanagement in Schule - Stressbewältigung & Resilienz bei SuS

[Details/Anmeldung]

21.05.'26-
22.05.'26

Einführung in die ILeA plus – Selbstlernkurs

[Details/Anmeldung]

Inhalt: Inhalte der Veranstaltung: In der Veranstaltung „Einführung in die ILeA plus - Selbstlernkurs“ wird den Teilnehmenden das digitale diagnostische Verfahren ILeA plus (Individuelle Lernentwicklungsanalyse plus) für die Fächer Deutsch und Mathematik allgemein vorgestellt, welches im Schuljahr 2024/2025 in Sachsen-Anhalt eingeführt wurde. Dabei werden insbesondere Bestandteile, Inhalte und Einsatzfragen unter besonderer Berücksichtigung der für das erste Schulbesuchsjahr und den dritten Schuljahrgang i. d. R. verbindlichen Aufgabenpakete thematisiert. Im weiteren Verlauf erhalten die Teilnehmenden technische sowie organisatorische Hinweise. Daneben generieren sie selbst Geheimcodes, erproben exemplarisch die Vorgehensweise aus der Perspektive der Lernenden und rufen im Anschluss daran ihr eigenes Ergebnisdokument ab. Ziele der Veranstaltung: Die teilnehmenden Lehrkräfte erweitern ihre diagnostischen Kompetenzen und verfügen über grundlegendes Wissen zur selbstständigen Anwendung der ILeA plus, welches sie bei Bedarf an ihren Einsatzschulen im multiprofessionellen Team unterstützend einbringen. Organisation der Veranstaltung: Die Veranstaltung „Einführung in die ILeA plus – Selbstlernkurs“ ist eine moodlebasierte Einzelveranstaltung, die alternativ zu den synchronen Onlineveranstaltungen „Einführung in die ILeA plus“ (Videokonferenzen) mehrfach angeboten wird. Die Teilnehmenden haben ausschließlich an den beiden Veranstaltungstagen Zugang zum Moodlekursraum des Selbstlernkurses. In diesem zweitägigen Bearbeitungszeitraum kann zeit- und ortsunabhängig mit individuellen Unterbrechungen gearbeitet werden. Dabei durchlaufen die Teilnehmenden selbstständig verschiedene Input- und Selbstarbeitsphasen in einer vorgegebenen Reihenfolge. Der zeitliche Umfang des Selbstlernkurses umfasst insgesamt 4 Stunden, die als Fortbildungszeit anerkannt werden. Bearbeitungen, die nicht innerhalb des zweitägigen Bearbeitungszeitraumes vorgenommen werden, können nicht berücksichtigt werden. Innerhalb des Bearbeitungszeitraumes muss ein im Rahmen der Veranstaltung abgerufenes Ergebnisdokument hochgeladen werden. Dieses ist die Voraussetzung für den Erhalt einer Teilnahmebestätigung. Bei auftretenden Schwierigkeiten kann die Kursleitung an beiden Veranstaltungstagen zwischen 9:00 Uhr und 17:00 Uhr kontaktiert werden. Ergänzend werden zur Veranstaltung „Einführung in die ILeA plus - Selbstlernkurs“ vier Vertiefungsveranstaltungen online angeboten (Videokonferenzen), die bei Bedarf in Anspruch genommen werden können. Diese werden im darauffolgenden Schuljahr erneut angeboten. Überblick über die angebotenen Termine bzw. Veranstaltungen „Einführung in die ILeA plus - Selbstlernkurs“ im Schuljahr 2025/2026: 25L1475 501 - Einführung in die ILeA plus - Selbstlernkurs (06./07.10.2025) 25L1475 502 - Einführung in die ILeA plus - Selbstlernkurs (09./10.10.2025) 25L1475 503 - Einführung in die ILeA plus - Selbstlernkurs (21./22.05.2026) ergänzende nach den Selbstlernkursen stattfindende Vertiefungsveranstaltungen (Videokonferenzen): 25L1475 409 - ILeA plus konkret: Aufgabenkomplex A Deutsch (1. Schulbesuchsjahr) (02.06.2026) 25L1475 410 - ILeA plus konkret: Aufgabenpaket BII Deutsch (3. Schuljahrgang) (04.06.2026) 25L1475 411 - ILeA plus konkret: Aufgabenkomplex A Mathematik (1. Schulbesuchsjahr) (09.06.2026) 25L1475 412 - ILeA plus konkret: Aufgabenkomplex B Mathematik (3. Schuljahrgang) (11.06.2026) Adressatenkreis: Die Veranstaltung „Einführung in die ILeA plus - Selbstlernkurs“ richtet sich vordergründig an Lehrkräfte von Grund- und Förderschulen, welche i. d. R. noch keine praktischen Erfahrungen mit der ILeA plus gesammelt haben und Lernende in den Fächern/im Fach Deutsch und/oder Mathematik im ersten Schulbesuchsjahr und/oder dritten Schuljahrgang unterrichten oder unterrichten werden. Darüber hinaus können Lehrkräfte teilnehmen, die das Verfahren über das erste Schulbesuchsjahr oder den dritten Schuljahrgang hinaus nutzen oder in den Schuljahrgängen 5 und 6 einsetzen wollen. Interessierte Förderschullehrkräfte werden darauf hingewiesen, dass die Ergebnisse und Förderempfehlungen der ILeA plus für Lernende mit besonderen Bedarfen oftmals individuell eingeordnet bzw. dass Aufgabenpakete ggf. differenziert ausgewählt werden müssen.
Nr: 25L1475503
Vom: 21.05.'26 \| Uhr	bis: 22.05.'26 \| Uhr
Anmeldeschluss: 20.04.'26
Kapazität: 10
Schulform: Grundschule - Förderschule - Sekundarschule - Gesamtschule - Gymnasium - Gemeinschaftsschule
Leiter der Veranstaltung: Röhrborn, Ines
Dozent(en): Röhrborn, Ines
Zielgruppe: Lehrkräfte - Seiteneinsteigende
Bemerkungen: Voraussetzung für die Teilnahme an der Veranstaltung sind eine bis Anmeldeschluss am Bildungsserver Sachsen-Anhalt vorzunehmende Registrierung (https://www.bildung-lsa.de/) sowie Moodle-Selbstfreischaltung. Während der Veranstaltung benötigen die Teilnehmenden für einen Testdurchlauf und das Abspielen von Filmsequenzen ihre persönlichen Zugangsdaten für den Bildungsserver Sachsen-Anhalt, eine stabile Internetverbindung sowie einen Lautsprecher. Für Grundschullehrkräfte im Seiteneinstieg mit dem Berufsschulabschluss zur staatlich anerkannten Erzieherin oder zum staatlich anerkannten Erzieher zählen die Einführungsveranstaltung sowie die ergänzenden Vertiefungsveranstaltungen im auf die begleitete Professionalisierungsphase folgenden fünfjährigen Qualifizierungszeitraum zum Wahlpflichtmodul „Heterogenität“ hinzu. Für alle anderen Grundschullehrkräfte im Seiteneinstieg sind die Einführungsveranstaltung sowie die ergänzenden Vertiefungsveranstaltungen während der Professionalisierungsphase dem Bereich „Fortbildungen zu pädagogisch - psychologischen Themen“ zuzuordnen.
Ort:
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02.06.'26

ILeA plus konkret: Aufgabenkomplex A Deutsch (1. Schulbesuchsjahr)

[Details/Anmeldung]

Inhalt: Inhalte der Veranstaltung: Die Veranstaltung ist ein vertiefendes Angebot zur Veranstaltung „Einführung in die ILeA plus“. Auf der Basis ausgewählter fachlicher Grundlagen erfolgt zunächst eine Vorstellung der konkreten Aufgaben einschließlich Auswertungsspezifik mit anschließender praktischer Erprobungsphase und Reflexion. Darauf aufbauend setzen sich die Teilnehmenden mit exemplarischen Ergebnissen und Förderempfehlungen auseinander. Dabei werden Möglichkeiten des Umgangs damit in Bezug auf die Unterrichtsgestaltung thematisiert. Ziele der Veranstaltung: Die teilnehmenden Lehrkräfte erweitern und vertiefen ihre fachlichen sowie diagnostischen Kompetenzen. Sie können mit der ILeA plus bezogen auf das Thema inhaltlich wie organisatorisch umgehen. Organisation der Veranstaltung: Die Veranstaltung findet als dreistündige Nachmittagsveranstaltung online statt. Sie ist eine Einzelveranstaltung, die im Schuljahr 2025/2026 zweimal und im darauffolgenden Schuljahr wiederholt angeboten wird. Überblick über die ergänzenden Vertiefungsveranstaltungen zur Veranstaltung „Einführung in die ILeA plus“ im Schuljahr 2025/2026: 25L1475 405 - ILeA plus konkret: Aufgabenkomplex A Deutsch (1. Schulbesuchsjahr) (09.09.2025) 25L1475 406 - ILeA plus konkret: Aufgabenpaket BII Deutsch (3. Schuljahrgang) (11.09.2025) 25L1475 407 - ILeA plus konkret: Aufgabenkomplex A Mathematik (1. Schulbesuchsjahr) (18.09.2025) 25L1475 408 - ILeA plus konkret: Aufgabenkomplex B Mathematik (3. Schuljahrgang) (22.09.2025) 25L1475 409 - ILeA plus konkret: Aufgabenkomplex A Deutsch (1. Schulbesuchsjahr) (02.06.2026) 25L1475 410 - ILeA plus konkret: Aufgabenpaket BII Deutsch (3. Schuljahrgang) (04.06.2026) 25L1475 411 - ILeA plus konkret: Aufgabenkomplex A Mathematik (1. Schulbesuchsjahr) (09.06.2026) 25L1475 412 - ILeA plus konkret: Aufgabenkomplex B Mathematik (3. Schuljahrgang) (11.06.2026) Adressatenkreis: Die Veranstaltung richtet sich an Grund- und Förderschullehrkräfte (Primarbereich), welche Lernende im ersten Schulbesuchsjahr und/oder im 3. Schuljahrgang in den Fächern/im Fach Deutsch und/oder Mathematik unterrichten oder unterrichten werden. Voraussetzung für die Teilnahme ist der vorangegangene Besuch der Veranstaltung „Einführung in die ILeA plus“. Interessierte Förderschullehrkräfte werden darauf hingewiesen, dass die Ergebnisse und Förderempfehlungen der ILeA plus für Lernende mit besonderen Bedarfen oftmals individuell eingeordnet bzw. dass Aufgabenpakete ggf. differenziert ausgewählt werden müssen.
Nr: 25L1475409
Vom: 02.06.'26 \| 14:00 Uhr	bis: 02.06.'26 \| 16:30 Uhr
Anmeldeschluss: 30.01.'26
Kapazität: 30
Schulform: Grundschule - Förderschule
Leiter der Veranstaltung: Röhrborn, Ines
Dozent(en): Röhrborn, Ines
Zielgruppe: Lehrkräfte - Seiteneinsteigende
Bemerkungen: Für Grundschullehrkräfte im Seiteneinstieg mit dem Berufsschulabschluss zur staatlich anerkannten Erzieherin oder zum staatlich anerkannten Erzieher kann die Veranstaltung im auf die begleitete Professionalisierungsphase folgenden fünfjährigen Qualifizierungszeitraum dem Wahlpflichtmodul „Heterogenität“ zugeordnet werden. Für alle anderen Grundschullehrkräfte im Seiteneinstieg sind die Einführungsveranstaltung sowie die ergänzenden Vertiefungsveranstaltungen während der Professionalisierungsphase dem Bereich „Fortbildungen zu pädagogisch - psychologischen Themen“ zuzuordnen. Bei Überzeichnung der Veranstaltung werden zunächst Grundschullehrkräfte im Seiteneinstieg mit dem Berufsschulabschluss zur staatlich anerkannten Erzieherin oder zum staatlich anerkannten Erzieher berücksichtigt, danach Grundschullehrkräfte im Seiteneinstieg, insbesondere vor Abschluss der Professionalisierungsphase. Für die Veranstaltung werden eine stabile Internetverbindung, ein Lautsprecher und ggf. ein Headset/Mikrofon sowie eine Kamera benötigt.
Ort:
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04.06.'26

ILeA plus konkret: Aufgabenpaket BII Deutsch (3. Schuljahrgang)

[Details/Anmeldung]

Inhalt: Inhalte der Veranstaltung: Die Veranstaltung ist ein vertiefendes Angebot zur Veranstaltung „Einführung in die ILeA plus“. Auf der Basis ausgewählter fachlicher Grundlagen erfolgt zunächst eine Vorstellung der konkreten Aufgaben einschließlich Auswertungsspezifik mit anschließender praktischer Erprobungsphase und Reflexion. Darauf aufbauend setzen sich die Teilnehmenden mit exemplarischen Ergebnissen und Förderempfehlungen auseinander. Dabei werden Möglichkeiten des Umgangs damit in Bezug auf die Unterrichtsgestaltung thematisiert. Ziele der Veranstaltung: Die teilnehmenden Lehrkräfte erweitern und vertiefen ihre fachlichen sowie diagnostischen Kompetenzen. Sie können mit der ILeA plus bezogen auf das Thema inhaltlich wie organisatorisch umgehen. Organisation der Veranstaltung: Die Veranstaltung findet als dreistündige Nachmittagsveranstaltung online statt. Sie ist eine Einzelveranstaltung, die im Schuljahr 2025/2026 zweimal und im darauffolgenden Schuljahr wiederholt angeboten wird. Überblick über die ergänzenden Vertiefungsveranstaltungen zur Veranstaltung „Einführung in die ILeA plus“ im Schuljahr 2025/2026: 25L1475 405 - ILeA plus konkret: Aufgabenkomplex A Deutsch (1. Schulbesuchsjahr) (09.09.2025) 25L1475 406 - ILeA plus konkret: Aufgabenpaket BII Deutsch (3. Schuljahrgang) (11.09.2025) 25L1475 407 - ILeA plus konkret: Aufgabenkomplex A Mathematik (1. Schulbesuchsjahr) (18.09.2025) 25L1475 408 - ILeA plus konkret: Aufgabenkomplex B Mathematik (3. Schuljahrgang) (22.09.2025) 25L1475 409 - ILeA plus konkret: Aufgabenkomplex A Deutsch (1. Schulbesuchsjahr) (02.06.2026) 25L1475 410 - ILeA plus konkret: Aufgabenpaket BII Deutsch (3. Schuljahrgang) (04.06.2026) 25L1475 411 - ILeA plus konkret: Aufgabenkomplex A Mathematik (1. Schulbesuchsjahr) (09.06.2026) 25L1475 412 - ILeA plus konkret: Aufgabenkomplex B Mathematik (3. Schuljahrgang) (11.06.2026) Adressatenkreis: Die Veranstaltung richtet sich an Grund- und Förderschullehrkräfte (Primarbereich), welche Lernende im ersten Schulbesuchsjahr und/oder im 3. Schuljahrgang in den Fächern/im Fach Deutsch und/oder Mathematik unterrichten oder unterrichten werden. Voraussetzung für die Teilnahme ist der vorangegangene Besuch der Veranstaltung „Einführung in die ILeA plus“. Interessierte Förderschullehrkräfte werden darauf hingewiesen, dass die Ergebnisse und Förderempfehlungen der ILeA plus für Lernende mit besonderen Bedarfen oftmals individuell eingeordnet bzw. dass Aufgabenpakete ggf. differenziert ausgewählt werden müssen.
Nr: 25L1475410
Vom: 04.06.'26 \| 14:00 Uhr	bis: 04.06.'26 \| 16:00 Uhr
Anmeldeschluss: 30.01.'26
Kapazität: 30
Schulform: Grundschule - Förderschule
Leiter der Veranstaltung: Röhrborn, Ines
Dozent(en): Röhrborn, Ines
Zielgruppe: Lehrkräfte - Seiteneinsteigende
Bemerkungen: Für Grundschullehrkräfte im Seiteneinstieg mit dem Berufsschulabschluss zur staatlich anerkannten Erzieherin oder zum staatlich anerkannten Erzieher kann die Veranstaltung im auf die begleitete Professionalisierungsphase folgenden fünfjährigen Qualifizierungszeitraum dem Wahlpflichtmodul „Heterogenität“ zugeordnet werden. Für alle anderen Grundschullehrkräfte im Seiteneinstieg sind die Einführungsveranstaltung sowie die ergänzenden Vertiefungsveranstaltungen während der Professionalisierungsphase dem Bereich „Fortbildungen zu pädagogisch - psychologischen Themen“ zuzuordnen. Bei Überzeichnung der Veranstaltung werden zunächst Grundschullehrkräfte im Seiteneinstieg mit dem Berufsschulabschluss zur staatlich anerkannten Erzieherin oder zum staatlich anerkannten Erzieher berücksichtigt, danach Grundschullehrkräfte im Seiteneinstieg, insbesondere vor Abschluss der Professionalisierungsphase. Für die Veranstaltung werden eine stabile Internetverbindung, ein Lautsprecher und ggf. ein Headset/Mikrofon sowie eine Kamera benötigt.
Ort:
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Infoblatt drucken Dienstbefreiungsformular erstellen Anmelden über elTIS

09.06.'26

ILeA plus konkret: Aufgabenkomplex A Mathematik (1. Schulbesuchsjahr)

[Details/Anmeldung]

Inhalt: Inhalte der Veranstaltung: Die Veranstaltung ist ein vertiefendes Angebot zur Veranstaltung „Einführung in die ILeA plus“. Auf der Basis ausgewählter fachlicher Grundlagen erfolgt zunächst eine Vorstellung der konkreten Aufgaben einschließlich Auswertungsspezifik mit anschließender praktischer Erprobungsphase und Reflexion. Darauf aufbauend setzen sich die Teilnehmenden mit exemplarischen Ergebnissen und Förderempfehlungen auseinander. Dabei werden Möglichkeiten des Umgangs damit in Bezug auf die Unterrichtsgestaltung thematisiert. Ziele der Veranstaltung: Die teilnehmenden Lehrkräfte erweitern und vertiefen ihre fachlichen sowie diagnostischen Kompetenzen. Sie können mit der ILeA plus bezogen auf das Thema inhaltlich wie organisatorisch umgehen. Organisation der Veranstaltung: Die Veranstaltung findet als dreistündige Nachmittagsveranstaltung online statt. Sie ist eine Einzelveranstaltung, die im Schuljahr 2025/2026 zweimal und im darauffolgenden Schuljahr wiederholt angeboten wird. Überblick über die ergänzenden Vertiefungsveranstaltungen zur Veranstaltung „Einführung in die ILeA plus“ im Schuljahr 2025/2026: 25L1475 405 - ILeA plus konkret: Aufgabenkomplex A Deutsch (1. Schulbesuchsjahr) (09.09.2025) 25L1475 406 - ILeA plus konkret: Aufgabenpaket BII Deutsch (3. Schuljahrgang) (11.09.2025) 25L1475 407 - ILeA plus konkret: Aufgabenkomplex A Mathematik (1. Schulbesuchsjahr) (18.09.2025) 25L1475 408 - ILeA plus konkret: Aufgabenkomplex B Mathematik (3. Schuljahrgang) (22.09.2025) 25L1475 409 - ILeA plus konkret: Aufgabenkomplex A Deutsch (1. Schulbesuchsjahr) (02.06.2026) 25L1475 410 - ILeA plus konkret: Aufgabenpaket BII Deutsch (3. Schuljahrgang) (04.06.2026) 25L1475 411 - ILeA plus konkret: Aufgabenkomplex A Mathematik (1. Schulbesuchsjahr) (09.06.2026) 25L1475 412 - ILeA plus konkret: Aufgabenkomplex B Mathematik (3. Schuljahrgang) (11.06.2026) Adressatenkreis: Die Veranstaltung richtet sich an Grund- und Förderschullehrkräfte (Primarbereich), welche Lernende im ersten Schulbesuchsjahr und/oder im 3. Schuljahrgang in den Fächern/im Fach Deutsch und/oder Mathematik unterrichten oder unterrichten werden. Voraussetzung für die Teilnahme ist der vorangegangene Besuch der Veranstaltung „Einführung in die ILeA plus“. Interessierte Förderschullehrkräfte werden darauf hingewiesen, dass die Ergebnisse und Förderempfehlungen der ILeA plus für Lernende mit besonderen Bedarfen oftmals individuell eingeordnet bzw. dass Aufgabenpakete ggf. differenziert ausgewählt werden müssen.
Nr: 25L1475411
Vom: 09.06.'26 \| 14:00 Uhr	bis: 09.06.'26 \| 16:30 Uhr
Anmeldeschluss: 30.01.'26
Kapazität: 30
Schulform: Grundschule - Förderschule
Leiter der Veranstaltung: Röhrborn, Ines
Dozent(en): Röhrborn, Ines
Zielgruppe: Lehrkräfte - Seiteneinsteigende
Bemerkungen: Für Grundschullehrkräfte im Seiteneinstieg mit dem Berufsschulabschluss zur staatlich anerkannten Erzieherin oder zum staatlich anerkannten Erzieher kann die Veranstaltung im auf die begleitete Professionalisierungsphase folgenden fünfjährigen Qualifizierungszeitraum dem Wahlpflichtmodul „Heterogenität“ zugeordnet werden. Für alle anderen Grundschullehrkräfte im Seiteneinstieg sind die Einführungsveranstaltung sowie die ergänzenden Vertiefungsveranstaltungen während der Professionalisierungsphase dem Bereich „Fortbildungen zu pädagogisch - psychologischen Themen“ zuzuordnen. Bei Überzeichnung der Veranstaltung werden zunächst Grundschullehrkräfte im Seiteneinstieg mit dem Berufsschulabschluss zur staatlich anerkannten Erzieherin oder zum staatlich anerkannten Erzieher berücksichtigt, danach Grundschullehrkräfte im Seiteneinstieg, insbesondere vor Abschluss der Professionalisierungsphase. Für die Veranstaltung werden eine stabile Internetverbindung, ein Lautsprecher und ggf. ein Headset/Mikrofon sowie eine Kamera benötigt.
Ort:
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10.06.'26

Ersatzangebot allgemeine Didaktik

[Details/Anmeldung]

Inhalt: Diese Fortbildungsveranstaltung richtet sich an Seiteneinsteigende, die am regulären Qualifizierungstag keine passende fachdidaktische Veranstaltung besuchen können. Als Ersatzangebot vermittelt der Kurs fundierte theoretische und praxisnahe Grundlagen zeitgemäßer allgemeiner Didaktik sowie vielfältiger Unterrichtsformen. Die Teilnehmenden setzen sich mit zentralen pädagogischen Konzepten auseinander, darunter das 4K-Modell (Kollaboration, Kommunikation, Kreativität, Kritisches Denken), konstruktivistische Lernansätze und das SAMR-Modell zur Reflexion digital gestützter Lernsettings. Aufbauend darauf erhalten sie einen strukturierten Überblick über klassische und innovative Unterrichtsformen, analysieren deren Einsatzmöglichkeiten und Grenzen und entwickeln Kriterien für die Gestaltung lernförderlicher Lernumgebungen. Ein besonderer Schwerpunkt liegt auf dem professionellen Umgang mit Heterogenität und der Förderung individueller Lernwege. Die Teilnehmenden lernen, Vielfalt in Lerngruppen als Ressource zu nutzen, Lernstände und Lernbedarfe durch gezielte Beobachtung und Diagnostik zu erkennen und daraus passende Fördermaßnahmen abzuleiten. Erprobt werden praxistaugliche Methoden der Individualisierung und Differenzierung, z. B. Lernpläne, Wochenplanarbeit sowie differenzierte Aufgabenformate. Ergänzend werden digitale Tools vorgestellt und praktisch eingesetzt, um individuelle Lernprozesse zu unterstützen und Lernfortschritte sichtbar zu machen. Praxisbeispiele, kollegialer Austausch und die Reflexion eigener Unterrichtserfahrungen begleiten das Modul und unterstützen die Teilnehmenden dabei, ihre Unterrichtspraxis weiterzuentwickeln und die eigene Lehrerpersönlichkeit zu schärfen.
Nr: 25L1456001-04
Vom: 10.06.'26 \| 09:00 Uhr	bis: 10.06.'26 \| 15:00 Uhr
Anmeldeschluss: 05.06.'26
Kapazität: 20
Schulform: Sekundarschule - Gesamtschule - Gymnasium - Gemeinschaftsschule
Leiter der Veranstaltung: Jentzsch, Gunter
Dozent(en): Jentzsch, Gunter, May, Dr. Anett
Zielgruppe: Seiteneinsteigende
Bemerkungen: Teilnahme nur für Seiteneinsteigende ab Februar 2026, die am regulären Qualifizierungstag keine passende fachdidaktische Veranstaltung besuchen können.
Ort: Landesinstitut für Schulqualität und Lehrerbildung Sachsen-Anhalt (LISA) Magdeburg (Hasselbachstraße)
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11.06.'26

ILeA plus konkret: Aufgabenkomplex B Mathematik (3. Schuljahrgang)

[Details/Anmeldung]

Inhalt: Inhalte der Veranstaltung: Die Veranstaltung ist ein vertiefendes Angebot zur Veranstaltung „Einführung in die ILeA plus“. Auf der Basis ausgewählter fachlicher Grundlagen erfolgt zunächst eine Vorstellung der konkreten Aufgaben einschließlich Auswertungsspezifik mit anschließender praktischer Erprobungsphase und Reflexion. Darauf aufbauend setzen sich die Teilnehmenden mit exemplarischen Ergebnissen und Förderempfehlungen auseinander. Dabei werden Möglichkeiten des Umgangs damit in Bezug auf die Unterrichtsgestaltung thematisiert. Ziele der Veranstaltung: Die teilnehmenden Lehrkräfte erweitern und vertiefen ihre fachlichen sowie diagnostischen Kompetenzen. Sie können mit der ILeA plus bezogen auf das Thema inhaltlich wie organisatorisch umgehen. Organisation der Veranstaltung: Die Veranstaltung findet als dreistündige Nachmittagsveranstaltung online statt. Sie ist eine Einzelveranstaltung, die im Schuljahr 2025/2026 zweimal und im darauffolgenden Schuljahr wiederholt angeboten wird. Überblick über die ergänzenden Vertiefungsveranstaltungen zur Veranstaltung „Einführung in die ILeA plus“ im Schuljahr 2025/2026: 25L1475 405 - ILeA plus konkret: Aufgabenkomplex A Deutsch (1. Schulbesuchsjahr) (09.09.2025) 25L1475 406 - ILeA plus konkret: Aufgabenpaket BII Deutsch (3. Schuljahrgang) (11.09.2025) 25L1475 407 - ILeA plus konkret: Aufgabenkomplex A Mathematik (1. Schulbesuchsjahr) (18.09.2025) 25L1475 408 - ILeA plus konkret: Aufgabenkomplex B Mathematik (3. Schuljahrgang) (22.09.2025) 25L1475 409 - ILeA plus konkret: Aufgabenkomplex A Deutsch (1. Schulbesuchsjahr) (02.06.2026) 25L1475 410 - ILeA plus konkret: Aufgabenpaket BII Deutsch (3. Schuljahrgang) (04.06.2026) 25L1475 411 - ILeA plus konkret: Aufgabenkomplex A Mathematik (1. Schulbesuchsjahr) (09.06.2026) 25L1475 412 - ILeA plus konkret: Aufgabenkomplex B Mathematik (3. Schuljahrgang) (11.06.2026) Adressatenkreis: Die Veranstaltung richtet sich an Grund- und Förderschullehrkräfte (Primarbereich), welche Lernende im ersten Schulbesuchsjahr und/oder im 3. Schuljahrgang in den Fächern/im Fach Deutsch und/oder Mathematik unterrichten oder unterrichten werden. Voraussetzung für die Teilnahme ist der vorangegangene Besuch der Veranstaltung „Einführung in die ILeA plus“. Interessierte Förderschullehrkräfte werden darauf hingewiesen, dass die Ergebnisse und Förderempfehlungen der ILeA plus für Lernende mit besonderen Bedarfen oftmals individuell eingeordnet bzw. dass Aufgabenpakete ggf. differenziert ausgewählt werden müssen.
Nr: 25L1475412
Vom: 11.06.'26 \| 14:00 Uhr	bis: 11.06.'26 \| 16:30 Uhr
Anmeldeschluss: 30.01.'26
Kapazität: 30
Schulform: Grundschule - Förderschule
Leiter der Veranstaltung: Röhrborn, Ines
Dozent(en): Röhrborn, Ines
Zielgruppe: Lehrkräfte - Seiteneinsteigende
Bemerkungen: Für Grundschullehrkräfte im Seiteneinstieg mit dem Berufsschulabschluss zur staatlich anerkannten Erzieherin oder zum staatlich anerkannten Erzieher kann die Veranstaltung im auf die begleitete Professionalisierungsphase folgenden fünfjährigen Qualifizierungszeitraum dem Wahlpflichtmodul „Heterogenität“ zugeordnet werden. Für alle anderen Grundschullehrkräfte im Seiteneinstieg sind die Einführungsveranstaltung sowie die ergänzenden Vertiefungsveranstaltungen während der Professionalisierungsphase dem Bereich „Fortbildungen zu pädagogisch - psychologischen Themen“ zuzuordnen. Bei Überzeichnung der Veranstaltung werden zunächst Grundschullehrkräfte im Seiteneinstieg mit dem Berufsschulabschluss zur staatlich anerkannten Erzieherin oder zum staatlich anerkannten Erzieher berücksichtigt, danach Grundschullehrkräfte im Seiteneinstieg, insbesondere vor Abschluss der Professionalisierungsphase. Für die Veranstaltung werden eine stabile Internetverbindung, ein Lautsprecher und ggf. ein Headset/Mikrofon sowie eine Kamera benötigt.
Ort:
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24.06.'26

Ersatzangebot allgemeine Didaktik

[Details/Anmeldung]

Inhalt: Diese Fortbildungsveranstaltung richtet sich an Seiteneinsteigende, die am regulären Qualifizierungstag keine passende fachdidaktische Veranstaltung besuchen können. Als Ersatzangebot vermittelt der Kurs fundierte theoretische und praxisnahe Grundlagen zeitgemäßer allgemeiner Didaktik sowie vielfältiger Unterrichtsformen. Die Teilnehmenden setzen sich mit zentralen pädagogischen Konzepten auseinander, darunter das 4K-Modell (Kollaboration, Kommunikation, Kreativität, Kritisches Denken), konstruktivistische Lernansätze und das SAMR-Modell zur Reflexion digital gestützter Lernsettings. Aufbauend darauf erhalten sie einen strukturierten Überblick über klassische und innovative Unterrichtsformen, analysieren deren Einsatzmöglichkeiten und Grenzen und entwickeln Kriterien für die Gestaltung lernförderlicher Lernumgebungen. Ein besonderer Schwerpunkt liegt auf dem professionellen Umgang mit Heterogenität und der Förderung individueller Lernwege. Die Teilnehmenden lernen, Vielfalt in Lerngruppen als Ressource zu nutzen, Lernstände und Lernbedarfe durch gezielte Beobachtung und Diagnostik zu erkennen und daraus passende Fördermaßnahmen abzuleiten. Erprobt werden praxistaugliche Methoden der Individualisierung und Differenzierung, z. B. Lernpläne, Wochenplanarbeit sowie differenzierte Aufgabenformate. Ergänzend werden digitale Tools vorgestellt und praktisch eingesetzt, um individuelle Lernprozesse zu unterstützen und Lernfortschritte sichtbar zu machen. Praxisbeispiele, kollegialer Austausch und die Reflexion eigener Unterrichtserfahrungen begleiten das Modul und unterstützen die Teilnehmenden dabei, ihre Unterrichtspraxis weiterzuentwickeln und die eigene Lehrerpersönlichkeit zu schärfen.
Nr: 25L1456001-05
Vom: 24.06.'26 \| 09:00 Uhr	bis: 24.06.'26 \| 15:00 Uhr
Anmeldeschluss: 19.06.'26
Kapazität: 20
Schulform: Sekundarschule - Gesamtschule - Gymnasium - Gemeinschaftsschule
Leiter der Veranstaltung: Jentzsch, Gunter
Dozent(en): Jentzsch, Gunter, May, Dr. Anett
Zielgruppe: Seiteneinsteigende
Bemerkungen: Teilnahme nur für Seiteneinsteigende ab Februar 2026, die am regulären Qualifizierungstag keine passende fachdidaktische Veranstaltung besuchen können.
Ort: Landesinstitut für Schulqualität und Lehrerbildung Sachsen-Anhalt (LISA) Halle (Saale)
Halle (Saale) Karte einblenden


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25.06.'26-
26.06.'26

Neue Qualifizierungsmaßnahme für Vertrauenslehrkräfte an allgemein- und berufsbildenden Schulen - Teil 2

[Details/Anmeldung]

Inhalt: Diese Fortbildungsreihe fördert die Weiterentwicklung von situationsadäquaten Routinen im pädagogischen Handeln einer Vertrauenslehrkraft. Die Veranstaltung stützt sich dabei auf die theoretische Auseinandersetzung mit Konzepten aus der humanistischen Psychologie, Mikrosoziologie und Verhaltensökonomie. Durch einen lebhaften Wechsel von Theorie-Inputs und professioneller Reflexion werden selbstfürsorgliche und sozialkompetente Umgänge mit herausfordernden Situationen trainiert, unabhängig, ob diese schüler-, eltern-, kollegen- oder leitungsseitig zustande gekommen sind.
Nr: 25L0640006-02
Vom: 25.06.'26 \| 10:00 Uhr	bis: 26.06.'26 \| 16:00 Uhr
Anmeldeschluss: 26.03.'26
Kapazität: 20
Weitere Fächer: überfachliche Themen - Pädagogisch-psychologische Themen (BbS)
Schulform: Sekundarschule - Gesamtschule - BbS - Gymnasium - Gemeinschaftsschule - Berufliches Gymnasium - Pflegeschule
Leiter der Veranstaltung: Massag, Nicole
Dozent(en): Massag, Nicole, Wandelt, Thomas
Zielgruppe: Lehrkräfte
Bemerkungen: Die Reihe umfasst insgesamt zwei Fortbildungsveranstaltungen und ist der Auftakt einer neu beginnenden Qualifizierungsmaßnahme für Vertrauenslehrkräfte. Die erste Fortbildungsveranstaltung (25L0640006-01) findet am 24. bis 25. November 2025 statt. Die Teilnahme an beiden Fortbildungsveranstaltungen wird vorausgesetzt. Wichtige Hinweise für Lehrkräfte von Schulen in freier Trägerschaft: Lehrkräften von Schulen in freier Trägerschaft werden bei der Teilnahme an LISA-Fortbildungsveranstaltungen keine Reisekosten durch das LISA erstattet. Anfallende Kosten sind daher selbst zu begleichen (Zahlung vor Ort oder Rechnungslegung). Ggf. können Sie diese Aufwendungen sowie weitere Reisekosten bei Ihrem Schulträger geltend machen. Die Zahlungspflicht tritt auch ein, wenn im Falle der unentschuldigten Nichtteilnahme Stornokosten für angemeldete Übernachtungs- und Verpflegungsleistungen anfallen.
Ort: Bildungshaus am Harz - Evangelische Heimvolkshochschule Alterode
Stadt Arnstein, OT Alterode Karte einblenden


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