Hörverstehen/

Hör- und

Sehverstehen

• einfache Arbeitsanweisungen und Aufgabenstellungen, die langsam und deutlich gesprochen werden, verstehen
• einfachen Wegerklärungen folgen
• Gespräche zu vertrauten Themen verstehen, wenn langsam und deutlich in Standardsprache gesprochen wird
• durch Erkennen von Intonationsmustern verschiedene Sprechabsichten unterscheiden
• kurzen didaktisierten Filmausschnitten/Hörtexten folgen, deren Inhalte im Wesentlichen durch Bilder getragen werden

• kurze, einfache Texte mit bekannter und unbekannter, erschließbarer Lexik zu Themen ihres Erfahrungsbereiches verstehen
• Schildern bzw. Plakaten einzelne Informationen entnehmen
• Texte im Detail unter Rückgriff auf Wortschatzhilfen verstehen
• einfache persönliche Briefe verstehen

• Auskünfte über die eigene Person geben und von anderen erfragen
• in vertrauten Alltagssituationen Informationen und einfache Gedanken über die eigene Lebenswelt austauschen
• Auskunft über altersgemäße und vorbereitete Themen geben
• einfache Auskünfte einholen und Informationen erbitten
• ein einfaches Gespräch in Gang halten
• sich zu vertrauten Themen in kurzer Form zusammenhängend äußern
• alterstypische Texte, wie Rollenspiele, Gedichte und Lieder auswendig, intonatorisch richtig und ausdrucksvoll vortragen
• geschriebene Texte laut vorlesen

• einfache, zuvor geübte Sätze zu bekannten Themen verfassen
• kurze Beschreibungen von Ereignissen, Objekten und Handlungen verfassen
• Texte und Gedichte mit einfachen Strukturmustern ändern bzw. umgestalten
• kurze Informationen und Stichwortsammlungen handschriftlich oder mediengestützt festhalten

• einfache Informationen aus kurzen, nicht linearen Texten entnehmen und auf Deutsch bzw. Französisch zusammenfassen
• in Alltagssituationen Aussagen verstehen und in der jeweils anderen Sprache sinngemäß wiedergeben bzw. erklären
• einfache Anweisungen und Auskünfte in die jeweils andere Sprache übertragen
• in realen oder simulierten Begegnungssituationen (Rollenspielen) einfache Informationen übertragen

Kommunikationsabsichten

• Kontakte aufnehmen: jemanden begrüßen/verabschieden, sich bedanken, sich entschuldigen, jemanden einladen
• eigene Meinungen ausdrücken: zustimmen/ablehnen, einen Vorschlag unterbreiten, etwas bestätigen
• Auskünfte geben und einholen: sich vorstellen, Informationen erfragen und erteilen, sich verabreden, etwas beschreiben
• Empfindungen äußern: Grundbedürfnisse (Hunger, Durst), eigenes Befinden ausdrücken, Gefallen, Bewunderung, Begeisterung, Zuneigung, Ablehnung äußern

• Aussagen zur eigenen Person und Familie, zu Freunden und Haustieren
• Schule, Schulsystem

• Tagesablauf
• Essen, Trinken
• Rezepte
• Einkauf
• Freizeitgestaltung
• Grundfunktionen von Medien: Information, Unterhaltung, Bildung, Werbung
• Medienhandeln: sichere und angemessene digitale Kommunikation

• Wohnort, Wohnung
• Verkehrsmittel

• Städte und deren Sehenswürdigkeiten
• Regionale Besonderheiten

• einfache authentische Texte (Werbung, Annoncen, Speisekarten, Fahrpläne, Schilder, Infografik, Plakate, Prospekte, Chansons, einfache Gedichte)
• didaktisierte Texte
• E-Mails
• Einladungen
• Kochrezepte
• Bandes Dessinées
• Handlungsanweisungen und Verbote
• Steckbriefe
• Bilduntertitel
• kleine Szenen, Videoclips mit klarer Handlung und einfacher Sprache
• Postkarten
• kurze persönliche Briefe, Textnachricht, Sprachnachricht, Blogkommentar
• Ankündigungen und Durchsagen

• die lautlichen Elemente „gesprochener Ketten" in französischen mündlichen Texten erkennen
• die eigene Aussprache weitgehend an der französischen Norm orientieren
• eine den Mitteilungsabsichten entsprechende Proso die verwenden, um bei der mündlichen Kommunikation Missverständnisse auf Wort- und Satzebene zu vermeiden
• die phonetische Lautschrift für die Aussprache unbekannter Wörter benutzen
• unbekannte Wörter unter Verwendung von Hilfsmitteln, auch digitalen, erschließen bzw. nachsprechen

• orthografische Kenntnisse im Bereich des ihnen zur Verfügung stehenden Wortschatzes zunehmend sicher anwenden
• französische Schriftzeichen auch mediengestützt unter Anleitung korrekt schreiben
• um die kommunikative Absicht zu realisieren, schriftliche Äußerungen handschriftlich oder mithilfe einer Tastatur fast fehlerfrei formulieren

• Offenheit gegenüber anderen Kulturen entwickeln
• sich mit wahrgenommenen Differenzen aktiv und bewusst auseinandersetzen
• eigene Identität stärken
• interkulturelle Begegnungen als persönliche Bereicherung empfinden

praktische

Bewältigung von

interkulturellen

Begegnungssituationen

• sich auf fremdsprachige Begegnungssituationen einstellen, dabei angemessen mit einfachen sprachlichen Mitteln reagieren und erlernte Gesprächsstrategien anwenden
• neue Erfahrungen tolerieren und aushalten

• Lebensweise der Menschen
• Feste, Sitten und Traditionen

• Lage Frankreichs und der einzelnen Regionen
• Sehenswürdigkeiten

• Zusammenleben in einer multikulturellen und multimedialen Gesellschaft
• Frankophonie

• Bedeutung unbekannter Wörter erschließen (z. B. Kontext, Internationalismen, Bilder)
• Schlüsselwörter erkennen, markieren und sammeln
• Wichtiges von Unwichtigem trennen
• verschiedene Hör- und Lesetechniken auf unterschiedliche Textsorten anwenden (z. B. skimming und scanning)
• den hybriden Charakter digitaler Texte unter Anleitung nutzen

• Wortgerüste und Notizen anfertigen als Vorbereitung auf eigene Texte
• Wortschatzhilfen oder grammatische Übersichten benutzen
• auswendig gelernte Sprachmuster verwenden
• auf einfache, vertraute Strukturen zur eigenen Textproduktion ausweichen
• Techniken des Recherchierens und des Notierens zur Vorbereitung eigener Texte nutzen und unter Berücksichtigung rechtlicher Vorgaben weiterverarbeiten
• konventionalisierte, kulturspezifisch geprägte Charakteristika von Textsorten kennen

• sich in der Klasse, mit Partnern und in Gruppen zu einfachen, vertrauten Themen in Französisch verständigen
• Rückfragen stellen
• Nichtverstehen signalisieren
• digitale Werkzeuge und mobile Endgeräte unter Anleitung in einfachen Kommunikations­situationen nutzen
• Chatregeln kennen und beachten

• zum Nachschlagen und Lernen Hilfsmittel, auch digitale, sowie deren Möglichkeiten (z. B. Wörterverzeichnisse, grammatische Übersichten) selbstständig nutzen
• Verfahren, auch digitale zur Vernetzung, Strukturierung und Memorierung von Lexik und Grammatik anwenden
• Verschiedene Techniken zur Bedeutungserschließung nutzen

• Präsentationstechniken, wie Poster, Fotos, Erklärvideos, zur Visualisierung von Ergebnissen nutzen
• digitale Medien zur Informationsbeschaffung und Interaktion nutzen und dabei analoge und digitale Quellen exakt angeben
• mit einer Tastatur eigene Texte schreiben und dabei die Anforderungen der Textsorte sowie das Layout beachten
• Hard- und Software unter Anleitung aufgabenbezogen nutzen
• Jugendschutz- und Verbraucherschutzmaßnahmen berücksichtigen

• eigene Lernarbeit organisieren und die Zeit einteilen
• Fehler erkennen und diese Erkenntnis für den eigenen Lernfortschritt nutzen
• den eigenen Lernfortschritt auch unter Verwendung digitaler Werkzeuge und geeigneter Sprachlernsoftware beschreiben und unter Anleitung in einem Portfolio dokumentieren

• Freizeit - sinnvoll gestalten
• Chancen und Risiken in der digitalen Welt