In Rio de Janeiro haben im Jahr 1992 178 Staaten die Agenda 21 verabschiedet. Sie bildet das Grundlagenprogramm für eine weltweite nachhaltige Entwicklung. Man war der Auffassung, dass die Forderungen nach gerechten sozialen Verhältnissen, nachhaltigen Formen im Umgang mit der Natur und des Wirtschaftens und die Partizipation von Kindern, Jugendlichen und Frauen an Entscheidungsprozessen nicht ohne neue Kompetenzen und einen mentalen Wandel umgesetzt werden können. Bestärkt wurde diese Ansicht auf der Folgekonferenz 2002 in Johannesburg. Darüber hinaus haben die Vereinten Nationen für die Jahre 2005 bis 2014 die „Dekade der Bildung für eine nachhaltige Entwicklung" ausgerufen.

Vor diesem Hintergrund sind die BLK-Modellprogramme „21" - Bildung für eine nachhaltige Entwicklung (1999-2004) und Transfer-21 (2004-2008) zu betrachten, die die schulische Bildung am Konzept der Nachhaltigkeit orientiert haben. Die pädagogische Arbeitsstelle BNE am LISA setzt diese Arbeit in Sachsen-Anhalt fort.

Den meisten wird der Begriff der Nachhaltigkeit sehr abstrakt vorkommen, doch Sie haben sicherlich schon mit Teildimensionen der Nachhaltigkeit zu tun gehabt. Versuchen Sie doch einfach mal den

-  ökologischen Fußabdruck  oder

-  Wasserfußabdruck .

Die Ergebnisse werden Sie zum Nachdenken anregen.  

Haben Sie vielleicht schon mal etwas vom Handprint gelesen? Wenn nicht, dann schauen Sie doch mal  hier.

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