Den registrierten Nutzern sind stets nur die für sie vorgesehenen Inhalte zugänglich und alle persönlichen Nutzerdaten und Eingaben werden nicht im Internet veröffentlicht.

 

Als Open Source Software ist Moodle frei verfügbar und kann an zielgruppenspezifische Bedürfnisse angepasst werden. Bildungseinrichtungen wie Schulen oder Universitäten mit einer eigenen Moodle-Lernplattform können daher ihre Inhalte, Funktionalitäten sowie das Design individuell einrichten, anpassen und weiterentwickeln.

 

Benutzerverwaltung
Die Konten der Nutzer der Moodle-Instanz einer Schule (z.B. alle Lehrer und Schüler) werden von Administratoren (fortgebildete Lehrkräfte der Schulen) verwaltet. Sie können neue Nutzer anlegen und sich die Liste der Nutzer anzeigen lassen, durchsuchen und bearbeiten. Natürlich können Nutzerkonten auch gelöscht oder bei Bedarf gesperrt werden. So wird sichergestellt, dass nur von der Schule gewünschte Nutzer einen Zugang zur dazugehörigen Lernplattform haben.

 

Kursverwaltung
Unter einem Kurs versteht man in Moodle einen Bereich, in denen Lehrende (sogenannte Trainer) die Lerninhalte – Arbeitsmaterialien und Aufgaben – für ihre Lernenden (hier Kursteilnehmern genannt) bereitstellen.

Kurse werden von den Administratoren angelegt und können von den jeweiligen Trainern jederzeit bearbeitet werden, z.B. durch Hinzufügen oder Anpassen von Inhalten. Auch eine große Anzahl von Kursen auf einer Lernplattform kann problemlos übersichtlich organisiert werden.

 

 

Rollen- und Rechtevergabe
Moodle ermöglicht es, den unterschiedlichen Nutzern bestimmte Rollen zuzuweisen. Rolle meint dabei eine Zusammenfassung von Rechten, die bestimmte Nutzer auf der Lernplattform bzw. in einem Kurs haben: Was darf eine Person oder nicht. Neben der Rolle „Administrator” (Verwaltung der Lernplattform) gibt es auch die „Trainer” (zuständig für die Inhalte und die Begleitung der Teilnehmer eines Kurses, meist Lehrkräfte) und „Teilnehmer” (sie bearbeiten selbständig individuell oder kooperativ die Inhalte eines Kurses, meist die Lernenden). Es können aber auch eigene Rollen angelegt werden bzw. Rechte individuell zugewiesen werden.

 

Kommunikationsmethoden
Von Moodle werden sowohl synchrone als auch asynchrone Kommunikationsformen unterstützt. So können die Lernenden in einem Chat ihres Kursraums in Echtzeit online miteinander kommunizieren, Meinungen und verschiedene Sichtweisen austauschen. Foren dagegen bieten die Möglichkeit eines zeitversetzten Austauschs. Oder Nutzer*innen schreiben sich Mitteilungen, die ähnlich wie SMSe funktionieren.

 

Werkzeuge für das Lernen
Durch die einfache Einbindung von Audios, Bildern, Videos, Links und Dateien in einen Moodle-Kurs kann jede Phase des Unterrichts begleitet werden. Außerdem können diese Medien von den Lernenden im Nachhinein jederzeit wieder aufgerufen werden. Verlorene oder vergessene Arbeitsblätter gehören damit der Vergangenheit an.

Zudem können verschiedene Werkzeuge (genannt Aktivitäten) zur Unterstützung des Lernprozesses eingesetzt werden, um Aufgabenstellungen zu bearbeiten. Der Funktionsumfang reicht von Wiki, Datenbank und Glossar über Abstimmung, Umfrage und Tests bis hin zu personalisierten Kalendern. Wann welches Werkzeug zum Einsatz kommt, ist von der Gestaltung der Kursinhalte abzuwägen.

 

Bei Aufgaben mit geschlossenen Fragen können Lernende sofort Rückmeldung bekommen, ob ihre Antworten richtig sind oder erhalten Hinweise für den Lösungsweg. Das kooperative Arbeiten auch außerhalb des Klassenraumes wird vereinfacht, da Lernende gemeinsam an Projekten arbeiten oder die Ergebnisse gegenseitig kommentieren können.
Durch eine integrierte Aufnahmefunktion eignet sich Moodle auch für Lernende, die Schwierigkeiten beim Lesen oder Schreiben haben. Lehrkräfte sprechen die Aufgabenstellungen und die Lerner antworten gleichermaßen.

 

Schulorganisation

Ein weiterer Vorteil des Einsatzes von Moodle in der Schule ist auch die Bündelung aller Informationen online an einem sicheren Ort. Wichtige Ankündigungen, Termine oder Formulare werden den betroffenen Personen einfach und schnell zugänglich gemacht, ohne, dass sie im Internet weltweit geteilt werden. Lehrkräfte können unkompliziert Schulräume oder Technik reservieren, Lernende und Lehrende Vertretungspläne einsehen, Mitteilungen an Eltern ablegen, u.v.m.

 

Darstellung der Kursinhalte, Lernobjekte und Medien in einem netzwerkfähigen Browser
Moodle ist webbasiert. Zur Nutzung wird lediglich ein Internetzugang und ein gängiger Webbrowser (z.B. Chrome, Firefox oder Microsoft Edge) benötigt. Auch über mobile Endgeräte kann durch eine entsprechende App Moodle genutzt werden. So können Lernende und Lehrkräfte Unterrichtsinhalte und Arbeitsergebnisse außerhalb des Klassenraumes erstellen, aufrufen und bearbeiten.

Nachfolgend seien einige grundsätzliche Details genannt, die allen Nutzern bekannt sein sollten:

• Ein LMS ist ein Softwarepaket. Es beinhaltet eine Vielzahl von Werkzeugen, die in der Summe Kommunikation und Interaktion zwischen den Beteiligten ermöglichen.
• Das Softwarepaket muss auf einem Serversystem installiert werden, auf das man online über einen Webbrowser Zugriff hat.
• Um die Lernplattform betreten zu können, bedarf es in der Regel einer Anmeldung mit einem personenbezogenen und passwortgeschützten Zugang.

 

 Zugang zur Lernplattform

 

• Um auf der Plattform sinnvoll etwas ausführen zu können, muss man einen zweiten Schritt in einen sogenannten Kursraum gehen. Nur die Teilnehmer eines Kursraumes können auf die bereitgestellten Inhalte und Materialien zugreifen, so wie Unterricht in einer realen Schule nicht auf dem Flur, sondern überwiegend im Klassenraum stattfindet.

 

Zugang zum Kursraum

 

• Die Lernplattform entspricht dabei der Schule, der Kursraum ist das Klassenzimmer. So wie es in einer realen Schule Personen in bestimmten Hierarchien gibt, so ist das auch auf einer Plattform. Der Administrator plant, lenkt und koordiniert in Analogie zur Schulleitung. Sollte die Instanz auf dem Server von jemand anderem gehostet werden, dann ist das vergleichbar mit der Wartung technischer Systeme durch den Schulträger.
• In einem Kursraum gibt es in der Regel eine Person mit der Rolle des sogenannten Trainers (entspricht der Lehrkraft) und mehrere Teilnehmer (Lernende). Trainer und Teilnehmer haben unterschiedliche Berechtigungen. Grundsätzlich kommt Trainern die Aufgabe zu, einen Kursraum mit Inhalten auszugestalten sowie Aktivitäten der Teilnehmer zu initiieren, zu lenken und zu betreuen. Aufgabe der Teilnehmer ist es, die Aktivitäten auszuführen und dabei alle Möglichkeiten der Interaktion zu nutzen.

Außerdem …

• ist Moodle nachweislich ausgerichtet auf den schulischen Unterricht. Alle Werkzeuge wurden mit dem Ziel ausgewählt und installiert, Abläufe des schulischen Lehrens und Lernens im virtuellen Raum abzubilden.
• wird Moodle von einer weltweiten Community betreut und weiterentwickelt, wobei die Nutzersicht aus der Schulperspektive eine entscheidende Rolle spielt.
• ist Moodle grundsätzlich kostenfrei. Lediglich das Hosting auf einem Server kann Kosten verursachen. Die Schulinstanzen auf dem Bildungsserver in Sachsen-Anhalt werden technisch vom LISA aus betreut. Das bedeutet, die betreffenden Schulen nutzen funktionierende Moodle-Instanzen vollständig kostenfrei.
• setzt man in anderen Bundesländern, in denen das Arbeiten mit Lernplattformen sowohl im Bereich Schule als auch in anderen Bildungseinrichtungen größeren Raum einnimmt, ebenfalls auf Moodle.

Die Digitalisierung durchdringt alle Bereiche des modernen Lebens und macht auch vor der Bildung nicht halt. Der Einsatz der virtuellen Lernplattform Moodle bietet zahlreiche Möglichkeiten, den Präsenzunterricht begleitend und unterstützend zu erweitern. Als niedrigschwelligen Einstieg bietet Selessa dafür drei Formate an.

Die Fortbildung Schnuppern@Moodle bietet eine allgemeine Einführung in die Lernplattform und verschafft einen Überblick über deren Einsatzmöglichkeiten und Sie erleben, wie Sie Moodle als Lehrer/in aktiv in Ihren Unterricht einbinden können.

Der Workshop fokussiert auf Schulen mit eigenem Moodle bzw. erfahrenere Kollegien. In jedem Fall findet vor der jeweiligen Fortbildung ein Austausch zur Unterstützung bei der Wahl des passgenauen Abrufangebotes statt.

 

Wählen Sie eines der Angebote und klicken Sie dann auf den jeweiligen Button. Füllen Sie im Anschluss das aufgerufene Formular aus. (Achtung: Zum Buchen müssen Sie als leixxxx oder Fortbildungsbeauftragter angemeldet sein.)

Für Einsteigende