| 01.09.'26 | Prüfungssicher unterrichten-
Vom Lehrplan zur Prüfung in der Fachoberschule Pädagogik und Psychologie | [Details/Anmeldung] |
| Inhalt: Diese Fortbildung richtet sich an Lehrkräfte der Fachoberschule Gesundheit und Soziales im fachrichtungsbezogenen Lernbereich Pädagogik und Psychologie. In dieser Fortbildung erfolgt eine gezielte Abstimmung der bestehenden didaktischen Planung und der Abschlussprüfung auf Grundlage des neuen Lehrplans. Dabei werden Kompetenzschwerpunkte systematisch analysiert, Unterrichtsvorhaben strukturiert angeordnet und thematische Akzentuierungen fachlich begründet festgelegt. Ziel ist die Entwicklung einer kohärenten, curricular abgesicherten und zugleich praxisnah umsetzbaren Jahresplanung sowie eine Abstimmung zur Vorbereitung auf die schriftliche Abschlussprüfung. Die Fortbildung ist zudem als Workshop konzipiert: Neben fachlichen Impulsen und kollegialem Austausch entwickeln die Teilnehmenden eigene komplexe, kompetenzorientierte Klausuren und Leistungsaufgaben. Dabei werden auch KI-gestützte Systemprompts erprobt, mit deren Hilfe Aufgabenformate, Erwartungshorizonte und Bewertungsmaßstäbe systematisch entwickelt und weiter verfeinert werden können.
Die Veranstaltung richtet sich an Lehrkräfte der Fachoberschule, die im Fach Pädagogik/Psychologie unterrichten. | | Nr: 26F2020092 | | Vom: 01.09.'26 | 09:00 Uhr | bis: 01.09.'26 | 15:00 Uhr | | Anmeldeschluss: 24.08.'26 | | Kapazität: 30 | | Einordnung: Gesundheit (BbS) | Pädagogisch-psychologische Arbeitsfelder | Sozialwesen (BbS) | | Schulform: Fachoberschule BbS | | Leiter der Veranstaltung: Frau Sendowski, Julia | | Dozent(en): Frau Sendowski, Julia | | Zielgruppe: Lehrkräfte | Koordinatoren | | Bemerkungen: Bringen Sie Ihr digitales Endgerät mit und auch gern bereits erste Ideen/ Materialien für Klassenarbeiten der FOS 12 PP sowie die DJP´s mit. | | Ort: Landesinstitut für Schulqualität und Lehrerbildung Sachsen-Anhalt (LISA) Halle (Saale) | | Halle (Saale) Karte einblenden | | | Infoblatt drucken Dienstbefreiungsformular erstellen Anmelden |
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| 29.09.'26 | Aufgabenqualität in der FOS Gesundheit sichern -
Bestehende Formate analysieren, überarbeiten und kompetenzorientiert neu entwickeln | [Details/Anmeldung] |
| Inhalt: Diese Fortbildung richtet sich an Lehrkräfte der Fachoberschule Gesundheit und Soziales mit dem Unterrichtsfach Gesundheit. Ziel ist die Weiterentwicklung schriftlicher Leistungen im Sinne einer konsequenten Kompetenzorientierung. Im Mittelpunkt stehen die Analyse und Überarbeitung bestehender Aufgabenformate sowie die Entwicklung komplexer, situationsbezogener Aufgabenstellungen unter Berücksichtigung der curricularen Vorgaben und der Anforderungsbereiche. Dabei werden fachliche Tiefe, Praxisbezug und transparente Erwartungshorizonte systematisch miteinander verknüpft.
Die Veranstaltung dient der fachlichen Abstimmung innerhalb der Fachgruppe und der nachhaltigen Sicherung einer qualitativ hochwertigen Leistungsüberprüfung. | | Nr: 26F2020093 | | Vom: 29.09.'26 | 09:00 Uhr | bis: 29.09.'26 | 16:00 Uhr | | Anmeldeschluss: 10.09.'26 | | Kapazität: 10 | | Einordnung: Gesundheit (BbS) | Pädagogisch-psychologische Arbeitsfelder | Sozialwesen (BbS) | | Schulform: Fachoberschule BbS | | Leiter der Veranstaltung: Frau Sendowski, Julia | | Dozent(en): Frau Sendowski, Julia | | Zielgruppe: Koordinatoren | Lehrkräfte | | Bemerkungen: Bringen Sie bitte bestehende Aufgabenformate von schriftlichen Leistungen mit zur Fortbildung. | | Ort: Landesinstitut für Schulqualität und Lehrerbildung Sachsen-Anhalt (LISA) Halle (Saale) | | Halle (Saale) Karte einblenden | | | Infoblatt drucken Dienstbefreiungsformular erstellen Anmelden |
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| 10.11.'26 | Aufgabenwerkstatt Physiotherapie
BFS: Handlungssituationen, Erwartungshorizonte, Bewertungsmaßstäbe | [Details/Anmeldung] |
| Inhalt: Diese Fortbildung ist als Workshop konzipiert und richtet sich an Lehrkräfte der BFS Physiotherapie und verfolgt das Ziel, schriftliche Abschlussprüfungen auf Grundlage der Ausbildungs- und Prüfungsverordnung für Physiotherapeutinnen und Physiotherapeuten (PhysTh-APrV) systematisch weiterzuentwickeln. Im Mittelpunkt stehen die Fächergruppen 1–4, die Konzeption komplexer beruflicher Handlungssituationen als Strukturrahmen schriftlicher Prüfungen sowie die Formulierung kompetenzorientierter, situationsbezogener Aufgabenstellungen. Zudem werden einheitliche Beispiel-Formate, transparente Erwartungshorizonte und Bewertungsmaßstäbe mit Hilfe der KI erarbeitet unter Anwendung und Erprobung eines Systemprompts. | | Nr: 26F2020094 | | Vom: 10.11.'26 | 09:00 Uhr | bis: 10.11.'26 | 15:00 Uhr | | Anmeldeschluss: 01.12.'26 | | Kapazität: 10 | | Einordnung: Gesundheit (BbS) | | Schulform: BbS | Berufsfachschule BbS | | Leiter der Veranstaltung: Frau Sendowski, Julia | | Dozent(en): Frau Sendowski, Julia | | Zielgruppe: Koordinatoren | Lehrkräfte | Lehrkräfte in der Berufseingangsphase | LiV - Lehrkräfte im Vorbereitungsdienst | Seiteneinsteigende | | Ort: Landesinstitut für Schulqualität und Lehrerbildung Sachsen-Anhalt (LISA) Magdeburg (Hasselbachstrasse) | | Magdeburg Karte einblenden | | | Infoblatt drucken Dienstbefreiungsformular erstellen Anmelden |
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| 08.12.'26 | Unterricht mit dem KI-Tool „fellofish“ – gezielter didaktischer Einsatz für den Unterricht | [Details/Anmeldung] |
| Inhalt: Diese Fortbildung richtet sich an Lehrkräfte der Gesundheitsberufe und der Pflege sowie vollzeitschulischer Bildungsgänge, die ihren Unterricht gezielt kompetenzorientiert weiterentwickeln und digitale Werkzeuge didaktisch fundiert einsetzen möchten.
Im Mittelpunkt steht das Feedbackportal „fellofish“ als digitales Instrument zur systematischen Förderung der Handlungskompetenz. Die Teilnehmenden analysieren, wie digitale Feedbackprozesse Lernfortschritte sichtbar machen, Reflexionsprozesse anstoßen und individuelle Kompetenzentwicklung unterstützen können.
Neben der Vorstellung zentraler Funktionen und Einsatzmöglichkeiten steht insbesondere die eigene Erprobung des Tools im Vordergrund. Die Lehrkräfte entwickeln konkrete Unterrichtsszenarien, erarbeiten kompetenzorientierte Aufgabenformate und reflektieren deren didaktische Einbettung in vollständige Handlungssituationen. Ziel ist eine nachhaltige didaktische Weiterentwicklung des eigenen Unterrichts unter Nutzung digitaler Feedbackstrukturen. | | Nr: 26F2020091 | | Vom: 08.12.'26 | 09:00 Uhr | bis: 08.12.'26 | 14:00 Uhr | | Anmeldeschluss: 09.11.'26 | | Kapazität: 15 | | Einordnung: Gesundheit (BbS) | Bildung in der digitalen Welt | Pflege (berufliche Bildung) | | Schulform: Fachoberschule BbS | Berufsfachschule BbS | Berufliches Gymnasium | BbS | Pflegeschule | | Leiter der Veranstaltung: Frau Sendowski, Julia | | Dozent(en): Frau Sendowski, Julia | | Zielgruppe: Pädagogische Mitarbeiter | Medienpädagogische Berater | LiV - Lehrkräfte im Vorbereitungsdienst | Lehrkräfte in der Berufseingangsphase | Lehrkräfte | Seiteneinsteigende | | Bemerkungen: Bitte bringen Sie Ihr digitales Endgerät mit
Die Fortbildung richtet sich explizit an Lehrkräfte, die bereits bei "fellofish" angemeldet sind. | | Ort: Landesinstitut für Schulqualität und Lehrerbildung Sachsen-Anhalt (LISA) Halle (Saale) | | Halle (Saale) Karte einblenden | | | Infoblatt drucken Dienstbefreiungsformular erstellen Anmelden |
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| 12.01.'27 | Klar reden, besser lernen: Transaktionsanalyse als Werkzeug für gelingende Kommunikation und didaktische Umsetzung | [Details/Anmeldung] |
| Inhalt: Im Mittelpunkt stehen die Kommunikation und das Interaktionsverhalten mit Schülerinnen und Schülern. Als Grundlage dient dabei die Transaktionsanalyse (TA), eine psychologische Methode, die dabei hilft, effektiver zu kommunizieren und innerpsychische Prozesse zu verstehen. TA unterscheidet drei Ich‑Zustände: das Eltern‑Ich, das Erwachsenen‑Ich und das Kind‑Ich. Jede Interaktion lässt sich als „Transaktion“ zwischen diesen Zuständen analysieren: komplementäre Transaktionen fördern harmonische Kommunikation, gekreuzte oder verdeckte Transaktionen können Missverständnisse und Konflikte auslösen. In Unterrichtssituationen neigen Lehrkräfte häufig dazu, aus dem Eltern‑Ich heraus zu reagieren, während Schülerinnen und Schüler oft im Kind‑Ich agieren. Die TA zeigt, wie durch den bewussten Wechsel ins Erwachsenen‑Ich ein dialogisches Miteinander entsteht und Konfliktdynamiken entschärft werden. In der Veranstaltung werden praktische Beispiele besprochen, wie zum Beispiel positive „Strokes“ (Anerkennungen) die Beziehungsebene stärken, und wie Lehrkräfte unangemessene Ego‑Zustände erkennen und korrigieren können. Übungen zur Selbstreflexion helfen den Teilnehmenden, eigene Kommunikationsmuster zu identifizieren und neue Handlungsmöglichkeiten zu entwickeln. Ziel ist es, eine pädagogisch wertvolle und respektvolle Gesprächskultur zu etablieren, die die Autonomie und das Lernklima fördert. | | Nr: 26F2020080 | | Vom: 12.01.'27 | 09:00 Uhr | bis: 12.01.'27 | 16:00 Uhr | | Anmeldeschluss: 22.12.'26 | | Kapazität: 15 | | Einordnung: Berufsbildende Schulen überfachlich | Sprachsensibler Fachunterricht | | Schulform: Pflegeschule | Fachschule BbS | Fachoberschule BbS | Berufsfachschule BbS | Berufliches Gymnasium | BbS | | Leiter der Veranstaltung: Frau Zinke, Stefanie | | Dozent(en): Frau Sendowski, Julia | Frau Zinke, Stefanie | | Zielgruppe: Lehrkräfte | Lehrkräfte in der Berufseingangsphase | LiV - Lehrkräfte im Vorbereitungsdienst | Seiteneinsteigende | | Ort: Landesinstitut für Schulqualität und Lehrerbildung Sachsen-Anhalt (LISA) Magdeburg (Hasselbachstrasse) | | Magdeburg Karte einblenden | | | Infoblatt drucken Dienstbefreiungsformular erstellen Anmelden |
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