Material: Die Cheops-Pyramide - Ein "Weltkulturerbe"?

Material: Die Cheops-Pyramide - Ein "Weltkulturerbe"? Überprüfe deine Vermutungen auf der Website M6. Notiere die 6 Kriterien für ein Weltkulturerbe in eigenen Worten. Überlege, welche der genannten Kriterien für den Titel Weltkulturerbe erfüllt sein müssen. Kreuze an. Ein Weltkulturerbe muss... ein Meisterwerk menschlicher Schöpferkraft darstellen. besonders groß und mächtig sein. ein hervorragendes architektonisches Beispiel für einen bedeutenden Abschnitt der Menschheitsgeschichte sein. ein Touristenmagnet sein. erkennbar mit überlieferten Lebensformen von außergewöhnlicher Bedeutung verknüpft sein. muss kostenfrei zu besichtigen sein. 3. Die Cheops-Pyramide - Ein Weltkulturerbe? Partnerarbeit digital: Beurteilt anhand der Kriterien, ob die Pyramiden von Gizeh zu Recht den Titel Weltkulturerbe tragen. Formuliert eine Stellungnahme gemeinsam mit Hilfe von M7 und tragt sie der Klasse vor. mögliche vereinfachte Formulierung:1. Meisterwerk2. zeigt Gemeinsamkeiten in Technik, Bau, Stadt- und Landschaftsgestaltung für eine Region oder einen Zeitraum 3. Zeugnis einer besonderen Kultur4. Architektur eines vergangenen Zeitabschnitts5. mit Umweltnutzung in der Vergangenheit verbunden6. mit Leben, Religion, Kunst der Vergangenheit verbunden 2. Mehr über die Cheops-Pyramide erfahren siehe Lösungen zu Aufgabe 1.3 und 1.4 Erkläre in Stichworten die im Video M4 genannten Theorien zum Bau der Cheops-Pyramide. Teste dein durch Video M4 erworbenes Wissen zur Cheops-Pyramide mit dem Quiz M5. Überprüfe deine Vermutungen zu Höhe, Material, Grundfläche und Bauzeit mit dem Video M4 und korrigiere sie falls nötig. Rampentheorie Aufzugtheorie Krantheorie Wie wurden die Steinblöcke laut Theorie transportiert? -Steinblöcke wurden auf Holzschlitten verladen und von Arbeitern eine Rampe hinauf gezogen -Steinblöcke wurden auf Holzschlitten verladen und Arbeiter zogen sowohl von oben als auch als Gegengewicht von unten die Blöcke hinauf -ein kranartiges Holzgestell beförderte die Steinblöcke in Körben zur nächsten Ebene Was kann die Theorie erklären? -erklärt, wie die Steinblöcke auf verschiedene Ebenen transportiert werden konnten -erklärt, wie die Steinblöcke an die Spitze der Pyramide befördert werden konnten -erklärt, wie die Steinblöcke an die Spitze der Pyramide befördert werden konnten Was kann die Theorie nicht erklären? Welche Probleme hat die Theorie? -erklärt nicht, wie die Steinböcke an die Spitze der Pyramide gelangt sein können, da eine solche Rampe entweder zu steil oder zu lang gewesen sein müsste -erklärt nicht, wie die Steinblöcke auf einer Ebene transportiert werden konnten -erklärt nicht, wie die Steinblöcke auf einer Ebene transportiert werden konnten T1: Theorien zum Bau der Cheops-Pyramide Informiere dich im Erklärvideo M2 über die Möglichkeit einer virtuellen Erkundung der Cheops-Pyramide. mögliche Pro-Argumente: -man kann sich Orte genau wie bei einem echten Besuch von verschiedenen Seiten, aus Nähe und Ferne ansehen-keine weite Reise nötig, wodurch historischer Ort für jeden zugänglich ist-keine Touristenmassen, die historischen Ort evtl. zerstören könnten Erschließe die Pyramide bei einer zweiten Erkundung so, dass du Schätzungen zu den Merkmalen der Pyramide abgeben kannst. /%Höhe:% %2 ursprünglich 146m, heute noch 139m% %Material: %%2Steinblöcke aus Granit und Kalkstein% %Form der Grundfläche: %%2Quadrat%/ Erwartungshorizont Niveau A+B Erkunde nun selbstständig die Cheops-Pyramide virtuell ausgehend vom Startpunkt M3. /%Wie die Pyramide gebaut wurde:% %2siehe Aufgabe 2.2% %Bauzeit: %%2ca. 25 Jahre%/ Diskutiert in der Klasse, ob virtuelle Erkundungen den echten Besuch historischer Orte ersetzen können oder sollten. Wähle dazu eine der vorgegebenen Aussagen aus und positioniere dich zu ihr, indem du sie begründet ablehnst oder ihr zustimmst. möglich Contra-Argumente:-Bilder können veraltet sein, sodass virtueller Besuch nicht unbedingt Wirklichkeit abbildet-begrenzte Erkundungsmöglichkeiten, da Wege und Aussichtspunkte vorgegeben sind und man z.B. die Pyramide virtuell nicht betreten kann-anderer Eindruck, wenn man persönlich vor Ort ist, als wenn man sich Ort vom Sofa zu Hause aus anschaut Stelle auf Grundlage deiner Schätzungen Vermutungen dazu an, wie die Pyramide gebaut wurde und wie viele Jahre der Bau gedauert hat. 1. Virtuelle Erkundung der Cheops-Pyramide %14. 5. 6.% Formuliere die sechs Kriterien für ein Weltkulturerbe knapp und in eigenen Worten. *Ein Weltkulturerbe muss...* ...ein Meisterwerk menschlicher Schöpferkraft darstellen. ...für einen Zeitraum oder einen Kulturkreis gemeinsame menschliche Werte in Technologie, Architektur, Städtebau oder Landschaftsgestaltung zeigen. ...Zeugnis einer außergewöhnlichen Kultur sein, die heute noch besteht oder schon untergegangen ist. %11. 2. 3.% https://yopad.eu M7: gemeinsam digital schreibenhttps://yopad.eu Als Weltkulturerbe bezeichnet man besondere Denkmäler, Gebäude und Orte, die für die gesamte Welt von Bedeutung sind. Der Welterbetitel wird von der internationalen Organisation UNESCO vergeben, die insgesamt 1.121 Welterbestätten in 167 Ländern zählt. Erhält ein Ort oder ein Gebäude den Welterbetitel, muss es von dem Staat, in dem es sich befindet, geschützt und erhalten werden. Partnerarbeit digital: Beurteilt anhand der Kriterien, ob die Pyramiden von Gizeh zu Recht den Titel Weltkulturerbe tragen. Formuliert eine Stellungnahme gemeinsam mit Hilfe von M7 und tragt sie der Klasse vor. ...ein hervorragendes architektonisches Beispiel für einen bedeutenden Abschnitt der Menschheitsgeschichte sein. ...ein Beispiel vergangener Siedlungsformen oder der Nutzung von Böden und Wasser durch den Menschen sein, die für eine oder mehrere Kulturen typisch waren. ...erkennbar mit vergangenen Lebensformen, Ideen, Ereignissen, Religionen oder künstlerischen Werken von besondere Bedeutung verbunden sein. 3. Die Cheops-Pyramide - Ein Weltkulturerbe? pMan sollte historische Orte lieber virtuell erkunden, damit diese Orte gut erhalten bleiben. p Diskutiert in der Klasse, ob virtuelle Erkundungen den echten Besuch historischer Orte ersetzen können oder sollten. Wähle dazu eine der vorgegebenen Aussagen aus und positioniere dich zu ihr, indem du sie begründet ablehnst oder ihr zustimmst. pMit virtuellen Erkundungen kann man einen historischen Ort von verschiedenen Seiten betrachten und sogar um ihn herum laufen - genau, wie bei einem echten Besuch auch.ppp pVirtuelle Erkundungen können den Besuch vor Ort nicht ersetzen, denn die Aufnahmen eines historischen Ortes z.B. auf GoogleMaps können veraltet sein oder an manchen Stellen unscharf. ppp pEin echter Besuch eines historischen Ortes kann nicht durch ein virtuelles Angebot ersetzt werden, da die Erkundungsmöglichkeiten virtuell begrenzt sind.p Niveau A /%Wie die Pyramide gebaut wurde: Bauzeit:%/ Du besuchst heute virtuell die Cheops-Pyramide in Ägypten. Sie ist die größte von 3 Pyramiden und wird daher auch Große Pyramide genannt. Zusammen mit den beiden anderen Pyramiden bildet sie das Ensemble (die Gruppe) der Pyramiden von Gizeh. Entdecke die Pyramide virtuell, erfahre etwas über ihre Entstehung und beurteile selbst, ob die Pyramiden von Gizeh zu Recht den Titel eines Weltkulturerbes tragen. https://youtu.beegBJ0yAE2T4 /%Höhe: Material: Form der Grundfläche:%/ Stelle auf Grundlage deiner Schätzungen Vermutungen dazu an, wie die Pyramide gebaut wurde und wie viele Jahre der Bau gedauert hat. Erkunde nun selbstständig die Cheops-Pyramide virtuell ausgehend vom Startpunkt M3. M2: Erklärvideohttps://t1p.decheops Die Cheops-Pyramide wurde um 2600 vor Christus erbaut und zählte über Jahrtausende zu den größten Bauwerken der Welt. Den alten Ägyptern standen damals keine modernen Maschinen zur Verfügung, wie man sie auf heutigen Baustellen findet, sondern hauptsächlich Holz, Stein, Muskelkraft und einfache Werkzeuge. Doch wie war es ihnen möglich, ein so hohes Bauwerk mit solcher Genauigkeit zu errichten? M3: Startpunkt https://t1p.det21m 1. Virtuelle Erkundung der Cheops-Pyramide Diskutiert in der Klasse, ob virtuelle Erkundungen den echten Besuch historischer Orte ersetzen können oder sollten. Erschließe die Pyramide bei einer zweiten Erkundung so, dass du Schätzungen zu den Merkmalen der Pyramide abgeben kannst. M1: Die Cheops-Pyramide 2015, Bild: Wikimedia, Djehouty, CC-BY-SA 4.0 https://t1p.dejg23a Informiere dich im Erklärvideo M2 über die Möglichkeit einer virtuellen Erkundung der Cheops-Pyramide. https://t1p.de6jx9 https://t1p.de8lzr Überprüfe deine Vermutungen zu Höhe, Material, Grundfläche und Bauzeit mit dem Video M4 und korrigiere sie falls nötig. Teste dein durch Video M4 erworbenes Wissen zur Cheops-Pyramide mit dem Quiz M5. M5: Quizhttps://t1p.de6jx9 2. Mehr über die Cheops-Pyramide erfahren Erkläre in Stichworten die im Video M4 genannten Theorien zum Bau der Cheops-Pyramide. Rampen-Theorie Aufzug-Theorie Kran-Theorie T1: Theorien zum Bau der Cheops-Pyramide M4: Videohttps://t1p.de8lzr Erkunde nun selbstständig die Cheops-Pyramide virtuell ausgehend vom Startpunkt M3. https://youtu.beegBJ0yAE2T4 Informiere dich im Erklärvideo M2 über die Möglichkeit einer virtuellen Erkundung der Cheops-Pyramide. Niveau B /%Höhe: Material: Form der Grundfläche:%/ M3: Startpunkt https://t1p.det21m Stelle auf Grundlage deiner Schätzungen Vermutungen dazu an, wie die Pyramide gebaut wurde und wie viele Jahre der Bau gedauert hat. /%Wie die Pyramide gebaut wurde: Bauzeit:%/ 1. Virtuelle Erkundung der Cheops-Pyramide M1: Die Cheops-Pyramide 2015, Bild: Wikimedia, Djehouty, CC-BY-SA 4.0 https://t1p.dejg23a Die Cheops-Pyramide wurde um 2600 vor Christus erbaut und zählte über Jahrtausende zu den größten Bauwerken der Welt. Den alten Ägyptern standen damals keine modernen Maschinen zur Verfügung, wie man sie auf heutigen Baustellen findet, sondern hauptsächlich Holz, Stein, Muskelkraft und einfache Werkzeuge. Doch wie war es ihnen möglich, ein so hohes Bauwerk mit solcher Genauigkeit zu errichten? Erschließe die Pyramide bei einer zweiten Erkundung so, dass du Schätzungen zu den Merkmalen der Pyramide abgeben kannst. M2: Erklärvideohttps://t1p.decheops Du besuchst heute virtuell die Cheops-Pyramide in Ägypten. Sie ist die größte von 3 Pyramiden und wird daher auch Große Pyramide genannt. Zusammen mit den beiden anderen Pyramiden bildet sie das Ensemble (die Gruppe) der Pyramiden von Gizeh. Entdecke die Pyramide virtuell, erfahre etwas über ihre Entstehung und beurteile selbst, ob die Pyramiden von Gizeh zu Recht den Titel eines Weltkulturerbes tragen. 3. Die Cheops-Pyramide - Ein Weltkulturerbe? %/4. 5. 6./% Als Weltkulturerbe bezeichnet man besondere Denkmäler, Gebäude und Orte, die für die gesamte Welt von Bedeutung sind. Der Weltkulturerbe-Titel wird von der internationalen Organisation UNESCO vergeben, die insgesamt 1.121 Welterbe-Stätten in 167 Ländern zählt. Erhält ein Ort oder ein Gebäude den Weltkulturerbe-Titel, muss es von dem Staat, in dem es sich befindet, geschützt und erhalten werden. https://yopad.eu M6: Websitehttps://t1p.dewikierbe Überlege, welche der genannten Kriterien für den Titel Weltkulturerbe erfüllt sein müssen. Kreuze an. Ein Weltkulturerbe muss... ein Meisterwerk menschlicher Schöpferkraft darstellen. besonders groß und mächtig sein. ein hervorragendes architektonisches Beispiel für einen bedeutenden Abschnitt der Menschheitsgeschichte sein. ein Touristenmagnet sein. erkennbar mit überlieferten Lebensformen von außergewöhnlicher Bedeutung verknüpft sein. muss kostenfrei zu besichtigen sein. Partnerarbeit digital: Beurteilt anhand der Kriterien, ob die Pyramiden von Gizeh zu Recht den Titel Weltkulturerbe tragen. Formuliert eine Stellungnahme gemeinsam mit Hilfe von M7 und tragt sie der Klasse vor. Überprüfe deine Vermutungen auf der Website M6. Notiere die 6 Kriterien für ein Weltkulturerbe in eigenen Worten. M7: gemeinsam digital schreibenhttps://yopad.eu /%11. 2. 3.%/ https://t1p.de8lzr Erkläre in Stichworten die im Video M4 genannten Theorien zum Bau der Cheops-Pyramide. Teste dein durch Video M4 erworbenes Wissen zur Cheops-Pyramide mit dem Quiz M5. Überprüfe deine Vermutungen zu Höhe, Material, Grundfläche und Bauzeit mit dem Video M4 und korrigiere sie falls nötig. 2. Mehr über die Cheops-Pyramide erfahren Rampentheorie Aufzugtheorie Krantheorie Wie wurden die Steinblöcke laut Theorie transportiert? -ein kranartiges Holzgestell beförderte die Steinblöcke in Körben zur nächsten Ebene Was kann die Theorie erklären? -erklärt, wie die Steinblöcke an die Spitze der Pyramide befördert werden konnten Was kann die Theorie nicht erklären? Welche Probleme hat die Theorie? -erklärt nicht, wie die Steinblöcke auf einer Ebene transportiert werden konnten T1: Theorien zum Bau der Cheops-Pyramide M5: Quizhttps://t1p.de6jx9 https://t1p.de6jx9 M4: Videohttps://t1p.de8lzr

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