• Lebens- und Wirtschaftsweisen der Menschen in verschiedenen Natur- und Kulturräumen beschreiben
• das Zusammenwirken von Geofaktoren in Trockenräumen sowie den wechselfeuchten und feuchten Tropen analysieren und erläutern, dabei Klimadiagramme auswerten sowie Satellitenbilder lesen und auswerten
• die vielfältige Nutzung und die Folgen einer Übernutzung für Mensch und Natur analysieren, Merkmale von Entwicklungsländern an Beispielen nachweisen, dabei Statistiken lesen und
• auswerten

• die Erde in verschiedene räumliche Ordnungssysteme (Klima- und Vegetationszonen, Zeitzonen, Kulturräume) gliedern, Räume und Länder darin einordnen
• die Lage geographischer Objekte mithilfe des Gradnetzes beschreiben

• eine Kausalkette zu Eingriffen des Menschen in den Naturhaushalt und deren Folgen auch mithilfe von Lernsoftware anfertigen
• Beispiele für „Hilfe zur Selbsthilfe“ multimedial gestalten und präsentieren

• Aktionen zur Raumbewahrung (auch Aktionen im Netz) bewerten und Schlussfolgerungen ziehen
• unterschiedliche Lebensweisen erfassen und mit den kultureigenen vergleichen
• die kulturelle Vielfalt im virtuellen oder realen Raum erkunden

• räumliche Ordnungssysteme der Erde
• Trocken- und Konfliktraum Orient
• Tropen/subsaharisches Afrika
• Fachbegriffe: Tropen, Wendekreis, Passatklimazone, Zone des tropischen Wechselklimas, äquatoriale Klimazone, Wüste, Oase, Savannen, tropischer Regenwald, Monowirtschaft, Plantage, Bodenerosion, Entwicklungsland, Gradnetz, Zeitzone

• Wir leben mit Menschen anderer Kulturen zusammen
• Luft, Wasser und Boden als natürliche Lebensgrundlagen

• den Schalenbau der Erde beschreiben, Zusammenhänge zwischen Vorgängen an Plattenrändern und Reliefformen untersuchen und erklären, dabei Profilskizzen auswerten
• Vermutungen einer zukünftigen Kontinentaldrift an einem ausgewählten Raum formulieren und mit Simulationen vergleichen
• die Umgestaltung der Erdoberfläche durch exogene Kräfte (Wasser und Wind) beschreiben
• Auswirkungen von Naturereignissen auf das Leben aufzeigen

• Karten zur Tektonik lesen sowie mit physischen und thematischen Karten vergleichen
• aktuelle Naturereignisse in räumliche Orientierungsraster digital suchen, einordnen oder darstellen

• die Gefährdung Deutschlands durch Naturereignisse mithilfe einer Kartenskizze dokumentieren oder Einbeziehung geeigneter Simulationen
• ausgewählte Gesteine mithilfe von Handstücken vergleichen, einordnen und präsentieren

• Maßnahmen zum Schutz vor Naturkatastrophen unter Einbeziehung digitaler Warn- und Informationssysteme bewerten
• die Verwendung von Gesteinen im realen oder virtuellen Raum erkunden

endogene Prozesse und Wirken exogener Kräfte, ausgewählte Gesteine

Leben der Menschen mit Naturereignissen

Fachbegriffe: Plattentektonik, endogen, exogen, Tiefseegraben, Erdbeben, Seebeben, Tsunami, Basalt, Granit, Sandstein, Verwitterung, ein Warnsystem z. B. KATWARN 

• die kulturelle Vielfalt von Ost-, Süd- und Südostasien sowie die Geofaktoren Relief, geologischer Bau und Klima analysieren, dabei Klimadiagramme vergleichen und zuordnen und mit digitalen Werkzeugen zusammenführen
• die Bevölkerungsentwicklung Ost-, Süd- und Südostasiens vergleichen sowie den unterschiedlichen wirtschaftlichen Entwicklungsstand von Ländern beschreiben, dabei statistische Daten vergleichen
• wirtschaftsräumliche Strukturen und Prozesse in China oder Indien analysieren und erläutern; Ursachen und Folgen der Verstädterung aufzeigen

• ausgewählte Länder in räumliche Orientierungsraster der Erde einordnen, dabei Lagebeziehungen herstellen
• thematische Karten aufgabenbezogen auswerten
• geographische Objekte in Kartenskizzen benennen und eintragen (auch unter Nutzung von Kartenvisualisierungstools)

• Profil- und Kartenskizzen anfertigen

• Bevölkerungsentwicklungen mithilfe von Diagrammen (z. B. Tabellenkalkulation) darstellen
• ein Beispiel für Raumveränderungen multimedial visualisieren und präsentieren

• zu bevölkerungspolitischen Maßnahmen Stellung nehmen

• Raumausstattung von Ost-, Süd- und Südostasien
• China oder Indien – aufstrebende Wirtschaftsmächte
• Fachbegriffe: Monsun, Wirbelsturm, Bevölkerungsentwicklung, Industrieland, Schwellenland, Verstädterung

• die vielfältige Nutzung von Räumen weltweit aufzeigen und Auswirkungen beschreiben, dazu geeignete Karten selbstständig auswählen
• Mensch-Umwelt-Beziehungen bei der Ressourcennutzung in der subpolaren und gemäßigten Zone analysieren und erläutern
• Gliederungen des Weltmeeres beschreiben, Nutzung und Schutz analysieren

• Räume in die bekannten räumlichen Orientierungsraster und Ordnungssysteme einordnen
• bedeutende Gewässer der Erde und Meeresströmungenin Kartenskizzen eintragen und Legenden anlegen

• Informationen zum Leitbild der Nachhaltigkeit aus dem Internet beschaffen, auswerten und aufbereiten
• den ökologischen Fußabdruck berechnen und sich darüber austauschen

• Eingriffe des Menschen in Räume durch Großprojekte unter den Kriterien der Nachhaltigkeit bewerten

• die Bedeutung ausgewählter Ressourcen für das eigene Leben mithilfe eines (digitalen) Tagebuchs/Blogs dokumentieren und auf Nachhaltigkeit überprüfen

• anthropogene Eingriffe in Räume, Leitbild der nachhaltigen Entwicklung
• Russland – Erschließung und Nutzung des Raumes
• Weltmeer als Natur- und Wirtschaftsraum
• Fachbegriffe: Nachhaltigkeit, Ressource, Infrastruktur, subpolare Klimazone, Tundra, nördlicher Nadelwald, Laub- und Mischwald, Steppe, Dauerfrostboden, Meeresströmung, Welthandel

• Luft, Wasser und Boden als natürliche Lebensgrundlagen