Das vorliegende Unterrichtsbeispiel zeigt eine Möglichkeit auf, wie Schülerinnen und Schülern vermittelt werden kann, kriterienorientiert Informationen aus unterschiedlichen Texten auszuwählen und diese zu einem textsortenspezifischen und adressatenorientierten Produkt zu verarbeiten. Das Unterrichtsbeispiel schlägt dazu exemplarisch vor:

- wie Kompetenzentwicklung und Vermittlung grundlegender Wissensbestände verknüpft werden können;
- wie Diagnosephasen in die Kompetenzentwicklung eingefügt werden können;
- wie differenzierte Lernaufgaben zur individuellen Förderung der Kompetenzentwicklung eingesetzt werden können;
- wie das Kompetenzniveau der Schülerinnen und Schüler reflektiert werden kann.

Das Planungsbeispiel entstand 2016 und nutzt als Materialgrundlage Texte und Statistiken aus dieser Zeit. Die Präsenz des Themas ermöglicht es, diese Materialien in Vorbereitung auf den unterrichtlichen Einsatz zu aktualisieren, um die beschriebenen Kompetenzentwicklungsschritte mit Schülerinnen und Schülern daran nachzuvollziehen.

Gesamtdokument	Materialien zum Download
	Eröffnungsphase (M1)	M1_Eroeffnungsphase.pdf
	Einstiegsdiagnose (M2 bis M4)	M2_M4_Einstiegsdiagnose.pdf
	Vermittlung (M5 bis M7)	M5_M7_Vermittlung.pdf
	Vermittlung (M8, M9)	M8_M9_Vermittlung.pdf
	Zwischendiagnose (Z1 bis Z5)	Z1_Z5_Zwischendiagnose.pdf
	Übungsphase (Ü1 bis Ü4)	UE1_UE4_Uebungsphase.pdf
	Abschlussdiagnose (A1 bis A6)	A1_A6_Abschlussdiagnose.pdf