Kulturkompetenz

2 Kommunizieren und Kooperieren

3 Produzieren und Präsentieren

6 Analysieren und Reflektieren

Geschlechtergleichstellung

Gesundheit und Wohlergehen

Hardware: digitales Endgerät; Smartphone

Software: Bildbearbeitungsprogramm; PowerPoint

Die Schülerinnen und Schüler erstellen einen fiktiven Social-Media-Account zu einer römischen Gottheit, indem Sie in einer Gruppe Informationen sowie Mythen recherchieren. Neben einem Profilbild und einer Profilbeschreibung sind drei bebilderte Posts zu erstellen. Als Vorbereitung und Voraussetzung zu dieser Aufgabe werden zunächst die Interpretation und Umgangsweise der Jugendlichen mit Bildern in sozialen Netzwerken thematisiert. Zudem erfolgt eine Erläuterung zum Aufbau eines Social-Media-Profils.

1 Suchen, Verarbeiten und Aufbewahren

2 Kommunizieren und Kooperieren

3 Produzieren und Präsentieren

Diese Aufgabe steht Ihnen zur Ansicht und unterrichtlichen Nachnutzung auf dem  Einsteiger@Moodle zur Verfügung. Wenn Sie für die Plattform noch nicht freigeschaltet sind, müssen Sie dies nach Anmeldung auf dem Bildungsserver über folgenden Link tun: https://portal.bildung-lsa.de/moodle-selbstfreischaltung2.html.
Bitte nutzen Sie zum Anmelden auf  Einsteiger@Moodle die Login-Daten Ihres Bildungsserver-Accounts. Im Kurs "Lehrerzimmer" finden Sie eine Übersicht der verfügbaren nbA für das Gymnasium.

Hinweise zur Ansicht und Nutzung von Moodleaufgaben

Hardware: Rechner oder Tablet; Boxen
Software: Moodle, google earth, Suchmaschine

Die Aufgabe umfasst zwei Teile. In einem ersten Teil erschließen die Schülerinnen und Schüler einen Text zum Thema „Sehenswürdigkeiten im antiken Rom“ mit alternativen Erschließungsmethoden zum Übersetzen mit Hilfe von moodle. Alle Aufgaben sind Selbstkontrollaufgaben. In einem zweiten Teil vertiefen die Schülerinnen und Schüler ihr Wissen über eine Sehenswürdigkeit im antiken Rom, indem sie Informationen aus dem Internet recherchieren, einen Steckbrief erstellen und ihre Ergebnisse in einem interaktiven Stadtrundgang präsentieren.

Die Aufgabe kann nach Lektion 14 des Lehrbuchs PONTES (2020) bearbeitet werden.

Abschließend kann eine Leistungskontrolle mittels moodle durchgeführt werden, die Inhalte beider Aufgabenteile prüft.

Originalbild von -- Redaktion / Lizenz: CC BY-SA 4.0

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Aufgabe

Texterschließung:

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 https://moodle.bildung-lsa.de/einsteiger/course/view.php?id=7283

Interaktiver Stadtrundgang:

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3 Produzieren und Präsentieren

5 Problemlösen und Handeln (insbesondere Werkzeuge bedarfsgerecht einsetzen)

Arbeit und Wirtschaft

Weniger Ungleichheit

Produktion und Konsum

Klimawandel und Klimaschutz

Wasser

Friedliche und inklusive Gesellschaft, demokratische Werte

Globale Partnerschaften und Europa

Hardware: Smartphone mit Kamera und Mikrofon, Software: ggf. Videoschnitt-App

Die Aufgabenstellung startet mit einer komplexen und abwechslungsreichen Texterschließung sowie Übersetzung einiger Stellen aus dem Weltzeitalter-, dem Lykaon- und dem Sintflut-Mythos der Metamorphosen des Ovid. Die antiken Texte zum Verhalten der Menschen und ihrem Verhältnis zur Umwelt werden dann mit modernen wissenschaftlichen Überlegungen kontrastiert. Abschließend sollen die Schülerinnen und Schüler in einem Kreativprojekt selbst Stellung dazu beziehen, ob der Menschheit ein weiteres Überleben gewährt werden solle.