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Fortbildung Ethik (für alle Schulformen)

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Inhaltlich verantwortlich: Solveig Radins, Landesinstitut für Schulqualität und Lehrerbildung Sachsen-Anhalt (LISA)

Eingestellt am: 30.05.2011
Stand vom: 16.11.2022

Sie dürfen diesen Beitrag entsprechend oben angegebener Lizenz verwenden, wenn Sie folgende Quellenangabe benutzen:
Landesinstitut für Schulqualität und Lehrerbildung Sachsen-Anhalt (LISA) auf dem Bildungsserver Sachsen-Anhalt (http://www.bildung-lsa.de/index.php?KAT_ID=14395#art17253)

Beitrag eingestellt von: Frau Solveig Radins
Telefon: 0345 2042307
E-Mail: solveig.radins@sachsen-anhalt.de

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Gefundene Fortbildungen: 102

06.07.'26-
09.07.'26

Sommerferienkurs Kreativpotential Schule (KreaS) - kreative Projektarbeit

[Details/Anmeldung]

Inhalt: Abschluss und Ausblick des Landesprojekts „Kreativpotential Schule“ (KreaS) Der diesjährige Sommerferienkurs bildet den feierlichen Abschluss des Landesprojekts Kreativpotential Schule (KreaS) und bündelt Impulse aus den bisherigen Formaten „Projektarbeit“ und „Kunst“. In der inspirierenden Atmosphäre der Kreativwerkstatt Aschersleben blicken wir gemeinsam zurück auf die Entwicklung von KreaS: auf seine Entstehung, auf gewachsene Netzwerke und die vielfältigen Projekte, die in den vergangenen Jahren entstanden sind. Im Zentrum der viertägigen Tagung steht der fächerverbindende Austausch zur Frage, wie kreative Potenziale in Schule sichtbar gemacht, gefördert und nachhaltig verankert werden können. Vielfältige Workshops ermöglichen es den Teilnehmenden, sich mit künstlerisch-kulturellen Methoden, innovativen Unterrichtsformen und beispielhaften Projekten auseinanderzusetzen – praxisnah, reflektierend und inspirierend. Darüber hinaus nehmen wir die Zukunft in den Blick: Welche Perspektiven ergeben sich aus KreaS? Wie können seine Impulse fortgeführt werden – möglicherweise in einem neuen Projektformat? Und welche Rolle kann die Plattform kreativpotentiale.bildung-lsa.de künftig spielen? Eingeladen sind alle, die in Schule Veränderungsprozesse anstoßen, Kreativität ermöglichen und gemeinsames Lernen neu denken wollen.
Nr: 25L2620003
Vom: 06.07.'26 \| 09:00 Uhr	bis: 09.07.'26 \| 16:00 Uhr
Anmeldeschluss: 29.08.'25
Kapazität: 70
Weitere Fächer: Bildung für nachhaltige Entwicklung \| Deutsch \| \| Geschichte \| Gestalten \| Kultur und Künste \| Kunsterziehung \| Musik \| Religion
Schulform: BbS \| Förderschule \| Gemeinschaftsschule \| Gesamtschule \| Grundschule \| Gymnasium \| Sekundarschule
Leiter der Veranstaltung: Frau Voigt, Constanze
Dozent(en): Frau Heise, Petra \| Frau Al-Jorafi, Yvonne \| Herr Aethner, Kevin \| Frau Richter, Cornelia \| Frau Voigt, Constanze \| Herr Waltenberg, Christian \| Frau Kapst, Sylvia
Zielgruppe: Lehrkräfte \| Pädagogische Mitarbeiter
Ort: Kreativwerkstatt der Stadt Aschersleben
Aschersleben Karte einblenden


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07.07.'26-
10.07.'26

Frieden und Stabilität in der Bundesrepublik – Wandel der Sicherheitspolitik im 21. Jahrhundert - europäisch gedacht

[Details/Anmeldung]

Inhalt: Die Studienreise sensibilisiert für aktuelle sicherheitspolitische Fragen, mit denen Jugendliche in der täglichen gesellschaftlichen Auseinandersetzung konfrontiert sind und die einer versierten Antwort bedürfen. Mit Blick auf die aktuellen Herausforderungen werden verschieden Perspektiven beleuchtet, um im schulischen Kontext als Lehrkraft erfahrungsgeleitete Diskussionen führen zu können. Stationen der Exkursion sind u.a. „Wald der Erinnerung“, Bundestag, Zentrum für internationale Friedenseinsätze, Gedenkstätte deutscher Widerstand, Bundesministerium der Verteidigung, Gedenkstätte Plötzensee. Die Veranstaltung erfolgt in Kooperation mit den Jugendoffizieren* der Bundewehr für das Land Sachsen - Anhalt. Bitte beachten Sie, dass Jugendoffiziere KEINE Karriereberatung für die Bundeswehr durchführen und demnach auch innerhalb dieser Veranstaltung NICHT für die Arbeit in der Bundeswehr geworben wird. Jugendoffiziere sind Referenten für Sicherheitspolitik. Für nähere Informationen zur Aufgabe eines Jugendoffiziers ist vorab der Link empfohlen: https://www.bundeswehr.de/de/ueber-die-bundeswehr/jugendoffiziere
Nr: 25L2110100
Vom: 07.07.'26 \| 07:00 Uhr	bis: 10.07.'26 \| 18:00 Uhr
Anmeldeschluss: 29.05.'26
Kapazität: 30
Weitere Fächer: \| überfachliche Themen \| Sozialkunde (BbS) \| Sozialkunde \| Sekundarschule überfachlich \| Religion (BbS) \| Religion \| Rechtskunde \| Philosophie \| Geschichte \| Geographie
Schulform: Gymnasium \| Grundschule \| Gesamtschule \| Gemeinschaftsschule \| Förderschule \| Fachschule BbS \| Fachoberschule BbS \| Berufsfachschule BbS \| Berufliches Gymnasium \| BbS \| Sekundarschule \| Pflegeschule
Leiter der Veranstaltung: Herr Tittmann, Marco
Dozent(en): Frau Glatzel, Corny \| Frau Gehrt-Woitzik, Anke \| N. 3, N. \| N. 2, N. \| N. 5, N. \| Herr Tittmann, Marco
Zielgruppe: Pädagogische Mitarbeiter \| Lehrkräfte \| Seiteneinsteigende
Bemerkungen: Hinweise für die Teilnehmenden: - Übernachtung in der Julius-Leber- Kaserne - Übernachtung in Liegenschaften des Bundes ist nicht zulässig für Personen, welche einen Pass/ Staatsangehörigkeit eines Landes besitzen, welche auf der Staatenliste des Bundesministeriums des Innern gemäß Staatenliste im Sinne von § 13 Abs. 1 Nr. 17 SÜG stehen (siehe Downloadbereich) - Lehrkräfte aus diesen Staaten haben dennoch die Möglichkeit mitzufahren, für diese wird eine Unterkunft im Vorfeld außerhalb gebucht werden - Die Unterkünfte sind Doppelzimmer mit eigenem Bad (WC und Dusche) - gültiges Ausweisdokument, mind. noch 6 Monate gültig (Personalausweis oder Reisepass, muss 2 Monate vorher schon angegeben werden) - Selbstkostenbeitrag von maximal 100 Euro für Verpflegung und Eintrittsgelder
Ort: Julius-Leber-Kaserne
Berlin Karte einblenden


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23.08.'26

„Ich bin (wieder) in der Schule“ - Treffpunkt Ethik für Seiteneinsteigende

[Details/Anmeldung]

25.08.'26

Serious Games - Digitale Spiele als ethische Lernräume

[Details/Anmeldung]

30.08.'26

„Ich bin (wieder) in der Schule“ - Treffpunkt Ethik für Seiteneinsteigende

[Details/Anmeldung]

31.08.'26

Fortbildung zur Schulbuchbegutachtung

[Details/Anmeldung]

02.09.'26

Bewertungswerkstatt Ethik – Die Konzeption von Tests & Klassenarbeiten

[Details/Anmeldung]

04.09.'26

Große Fragen in kleinen Köpfen: Einstiege zum Philosophieren in der Grundschule

[Details/Anmeldung]

05.09.'26

Große Fragen in kleinen Köpfen: Philosophieren in der Grundschule

[Details/Anmeldung]

08.09.'26

Un_sichtbar // Fortbildungsreihe zum reflektierten Umgang mit Geschlecht in Schule und Unterricht - I. Teil: Grundlagen

[Details/Anmeldung]

Inhalt: Die Schule ist ein Ort, an dem Geschlecht omnipräsent ist. In Unterrichtsinteraktionen, Lern- und Lehrmaterialien sowie in außerunterrichtlichen Situationen werden (vermeintliche) Unterschiede zwischen den Geschlechtern gefestigt und Geschlechterstereotype re_produziert. So werden beispielsweise in kaum einem Lehrbuch nicht-heteronormative Lebensweisen berücksichtigt, also alternative Bilder zur Mutter-Vater-Kind-Familie gezeigt oder die erste Liebe zwischen zwei Mädchen/Jungen sowie trans*- oder nicht-binäre geschlechtliche Identitäten thematisiert. Das widerspricht dem Bildungsauftrag von Schule, welcher die Förderung der Akzeptanz gegenüber allen Menschen beinhaltet, unabhängig von ihrer sexuellen Orientierung oder geschlechtlichen Identität. Das Ziel dieser Fortbildungsreihe ist die Vermittlung von Wissen über Geschlecht, die Stärkung einer geschlechtersensiblen- und vorurteilsbewussten Haltung, der Abbau von Diskriminierungen in der Schule und eine Stärkung der Selbstbestimmung von Lernenden. In einer ersten Veranstaltung sollen Sachkenntnisse, Ansätze und Good-Practice-Beispiele für den reflektierten Umgang mit Geschlecht in Schule und Unterricht thematisiert und diskutiert werden.
Nr: 26F2110030-01
Vom: 08.09.'26 \| 14:00 Uhr	bis: 08.09.'26 \| 18:00 Uhr
Anmeldeschluss: 11.08.'26
Kapazität: 20
Weitere Fächer: Biologie \| Chemie \| Deutsch \| Englisch \| \| Geschichte \| Kunsterziehung \| Mathematik \| Musik \| Physik \| Sozialkunde \| überfachliche Themen
Schulform: Förderschule \| Gemeinschaftsschule \| Gesamtschule \| Grundschule \| Gymnasium \| Sekundarschule
Leiter der Veranstaltung: Frau Groth, Alexandra
Dozent(en): Frau Groth, Alexandra
Zielgruppe: Schulpsychologen \| schulische Führungskräfte \| Schulentwicklungsberater \| Pädagogische Mitarbeiter \| Lehrkräfte in der Berufseingangsphase \| Lehrkräfte \| Betreuungslehrkräfte \| Beratungslehrkräfte
Bemerkungen: Diese Fortbildungsreihe richtet sich an Teilnehmende, die eine offene und reflektierende Haltung gegenüber dem Thema zeigen. Vorkenntnisse sind nicht erforderlich. Diese Fortbildung umfasst 5 UE. Bitte Anmeldeschluss am 11.08.2026 beachten.
Ort: Landesinstitut für Schulqualität und Lehrerbildung Sachsen-Anhalt (LISA) Halle (Saale)
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08.09.'26

Medienpädagogische Einblicke in die Lebenswelt der Schülerinnen und Schüler - Was bewegt meine Lernenden?

[Details/Anmeldung]

Inhalt: Social Media, Desinformation oder Trash-TV – Themen, die die Lebenswelt von Schülerinnen und Schülern prägen. Es werden Räume geschaffen, in denen sich Kinder und Jugendliche in ihrem Schulalltag aufhalten sowie mit Cybermobbing, als auch mit Falschinformationen und medialen Rollenbildern ungefiltert konfrontiert werden. Hierbei gilt es, als lehrende Person informiert zu bleiben, um Schülerinnen und Schüler zu sensibilisieren. Beim medienpädagogischen Fortbildungs-Nachmittag erhalten Lehrkräfte kompakte Einblicke in aktuelle Phänomene der Lebenswelten von Schülerinnen und Schülern und lernen praxisnahe Impulse für den Unterricht kennen. Die Digitalassistenz lädt zu einem interaktiven Stationsformat ein, in dem sich die Teilnehmenden mit medienpädagogischen Workshops der Digitalassistenz, wie Cybermobbing, Hate Speech, medialen Rollenbildern, Trash-TV, Social Media, Desinformation entlarven und FanFiktion als kreative Medienpraxis beschäftigen. Kurze Impulse, Übungen, der Austausch mit Kolleginnen und Kollegen und Einblicke in Workshopangebote stehen dabei im Mittelpunkt.
Nr: 26L3330024
Vom: 08.09.'26 \| 14:00 Uhr	bis: 08.09.'26 \| 16:30 Uhr
Anmeldeschluss: 25.08.'26
Kapazität: 30
Weitere Fächer: überfachliche Themen \| Sozialkunde (BbS) \| Sozialkunde \| Sekundarschule überfachlich \| Moderne Medienwelten \| Medienbildung \| LiV \| Lernen in der digitalen Welt \| Gymnasium überfachlich \| \| Bildung in der digitalen Welt
Schulform: BbS \| Berufliches Gymnasium \| Berufsfachschule BbS \| Fachoberschule BbS \| Fachschule BbS \| Förderschule \| Gemeinschaftsschule \| Gesamtschule \| Gymnasium \| Pflegeschule \| Sekundarschule
Leiter der Veranstaltung: Frau Schröder, Karoline
Dozent(en): Frau Schröder, Karoline
Zielgruppe: Betreuungslehrkräfte \| Lehrkräfte \| Lehrkräfte in der Berufseingangsphase \| LiV - Lehrkräfte im Vorbereitungsdienst \| Medienpädagogische Berater \| Pädagogische Mitarbeiter \| Pädagogische Unterrichtshilfen \| Seiteneinsteigende
Ort: Landesinstitut für Schulqualität und Lehrerbildung Sachsen-Anhalt (LISA) Halle (Saale)
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14.09.'26-
15.09.'26

Basistraining "Jugend debattiert"/ Workshop - Einstieg ins Debattieren. Debatte als Gesprächsform in den Unterricht einführen und methodisch nutzen.

[Details/Anmeldung]

14.09.'26

Didaktik des Außerschulischen Lernens- Die „Luther-Museen“ in Eisleben

[Details/Anmeldung]

15.09.'26

„Struwwelpeter“ in der Schule – Heinrich Hoffmann, Werkgeschichte und kreative Unterrichtsideen

[Details/Anmeldung]

Inhalt: Der „Struwwelpeter“ gehört zu den bekanntesten Kinderbüchern im deutschsprachigen Raum – und zugleich zu den umstrittensten. In dieser Fortbildung lernen die Teilnehmenden Heinrich Hoffmann und die Entstehungs- und Wirkungsgeschichte des „Struwwelpeter“ kennen: vom pädagogischen Zeitgeist des 19. Jahrhunderts über Bildsprache, Moral und Humor bis zu heutigen Debatten (z. B. Gewalt, Erziehungsvorstellungen, Stereotype). Ein Schwerpunkt ist die Vorstellung und Erprobung von „Struwwelpeteriaden“ (Parodien, Adaptionen und Fortschreibungen, z.B. Der Kriegs-Struwwelpeter, Der politische Struwwelpeter, Struwwelpeter zur Wahl): Wie wurde der Stoff in unterschiedlichen Zeiten umgeschrieben, kritisiert, aktualisiert oder politisch genutzt? Was sagt das über gesellschaftliche Normen, Kindheit und Erziehung aus – und wie lässt sich das didaktisch fruchtbar machen? Darauf aufbauend entwickeln wir konkrete Möglichkeiten, den „Struwwelpeter“ vielleicht sogar fachübergreifend im Unterricht einzusetzen – differenziert nach Altersstufen und Lernzielen. Neben literarischer Analyse und historischer Kontextualisierung geht es um kreative Zugänge (Schreiben, Theater, Bildgestaltung), Medienvergleich und reflektierte Wertebildung.
Nr: 26L1300006
Vom: 15.09.'26 \| 09:30 Uhr	bis: 15.09.'26 \| 16:00 Uhr
Anmeldeschluss: 21.08.'26
Kapazität: 20
Weitere Fächer: Deutsch \| \| Geschichte \| Kunsterziehung \| Pädagogisch-psychologische Arbeitsfelder \| Pädagogisch-psychologische Themen (BbS) \| Philosophie \| Religion \| Religion (BbS)
Schulform: BbS \| Berufliches Gymnasium \| Berufsfachschule BbS \| Fachoberschule BbS \| Fachschule BbS \| Förderschule \| Gemeinschaftsschule \| Gesamtschule \| Gymnasium \| Pflegeschule \| Sekundarschule
Leiter der Veranstaltung: Frau Gehrt-Woitzik, Anke
Dozent(en): Frau Riemer-Ranscht, Susanne \| Frau Gehrt-Woitzik, Anke
Zielgruppe: Pädagogische Unterrichtshilfen \| Pädagogische Mitarbeiter \| Lehrkräfte
Ort: Landesschule Pforta
Naumburg Karte einblenden


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16.09.'26

„Pecha Kucha“ – Die Kunst der kurzen, prägnanten Präsentation

[Details/Anmeldung]

16.09.'26

Ausgetauscht - Prüfungsangst gegen Prüfungsideen

[Details/Anmeldung]

17.09.'26

Bildungsangebote für Schülerinnen und Schüler im Stasi-Unterlagen-Archiv Halle

[Details/Anmeldung]

18.09.'26-
19.09.'26

Fachdidaktischer Kurs Ethik für Lehrkräfte im Seiteneinstieg in der Grundschule

[Details/Anmeldung]

22.09.'26

Stark durch Wissen und Dialog - sexualpädagogische Fortbildung zu digitaler Pubertät, sexueller Medienkompetenz und Prävention sexualisierter Gewalt

[Details/Anmeldung]

Inhalt: Der digitale Raum bietet viele Nutzungspotenziale, aber auch Risiken. Mehr als 80 % der Zwölfjährigen besitzen ein eigenes Smartphone und bewegen sich damit häufig unbeaufsichtigt im Netz. Dort begegnen ihnen – gewollt oder ungewollt – sexualisierte Inhalte und Interaktionen: Das erste explizite Bild erreicht viele Kinder bereits im Alter von etwa elf Jahren, erste pornografische Inhalte mit zwölf, Sexting-Erfahrungen folgen häufig ab dreizehn. Spätestens im Jugendalter werden viele beim Online-Gaming oder in Chats von Fremden nach Nacktbildern gefragt. Diese Erfahrungen können individuell früher oder später stattfinden – sind jedoch gesellschaftliche Realität. Wie können Gesprächsangebote geschaffen werden, die dem Wissensdurst und den Fragen von Schüler*innen Raum geben? Was verbirgt sich hinter Begriffen wie Dickpics, Cybergrooming, Deepfakes oder Sextortion? Und wie können wir Kinder und Jugendliche begleiten und sie im Umgang mit sexuellen Grenzverletzungen stärken? Diese Fortbildung verbindet Fachwissen mit praxisnahen Beispielen, Reflexion und Austausch. Sie stärkt die sexuelle Medienkompetenz, baut Unsicherheiten ab und unterstützt Fachkräfte dabei, klar, wertschätzend und handlungsfähig zu agieren - Lehrkräfte und pädagogische Fachkräfte werden in ihrer (digitalen) Handlungssicherheit gestärkt. Ziel ist es, hinzuschauen statt wegzusehen, Gespräche souverän, empathisch und wertfrei zu führen sowie bei Verdachtsmomenten oder konkreten Vorfällen angemessen zu intervenieren und unterstützend zu begleiten. Inhalte der Fortbildung: - Grundlagen der sexuellen Entwicklung von Kindern und Jugendlichen - Zentrale digitale Erfahrungswelten, z. B. Pornografie, Sexting, Klassenchats und Cybergrooming - Handlungsempfehlungen, rechtliche Einordnungen und klare Schutzbotschaften - Anregungen für eine gelingende, altersangemessene Gesprächsführung
Nr: 26F2110032
Vom: 22.09.'26 \| 14:00 Uhr	bis: 22.09.'26 \| 18:00 Uhr
Anmeldeschluss: 25.08.'26
Kapazität: 20
Weitere Fächer: Biologie \| Chemie \| Deutsch \| Englisch \| \| Geschichte \| Kunsterziehung \| Mathematik \| Musik \| Physik \| Sozialkunde \| überfachliche Themen
Schulform: Förderschule \| Gemeinschaftsschule \| Gesamtschule \| Grundschule \| Gymnasium \| Sekundarschule
Leiter der Veranstaltung: Frau Groth, Alexandra
Dozent(en): Frau Groth, Alexandra
Zielgruppe: schulische Führungskräfte \| Schulentwicklungsberater \| Pädagogische Unterrichtshilfen \| Pädagogische Mitarbeiter \| Medienpädagogische Berater \| Lehrkräfte in der Berufseingangsphase \| Lehrkräfte \| Betreuungslehrkräfte \| Beratungslehrkräfte \| Schulpsychologen
Bemerkungen: Diese Fortbildungsreihe richtet sich an Teilnehmende, die eine offene und reflektierende Haltung gegenüber dem Thema zeigen. Vorkenntnisse sind nicht erforderlich. Diese Fortbildung umfasst 5 UE. Bitte Anmeldeschluss am 25.08.2026 beachten.
Ort: Landesinstitut für Schulqualität und Lehrerbildung Sachsen-Anhalt (LISA) Halle (Saale)
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22.09.'26

Landesfachtag „QuellenNah“ – Vom Archiv zur Lehrpraxis: Wie Quellenarbeit historisches Lernen stärkt

[Details/Anmeldung]

23.09.'26

Textbasierte Entscheidungsspiele - analog und digital

[Details/Anmeldung]

Inhalt: Textbasierte Entscheidungsspiele sind Spiele, bei denen die Spielenden permanent Entscheidungen treffen müssen, welche den Verlauf des weiteren Spiels maßgeblich verändern. Das Spielgeschehen besteht dabei hauptsächlich aus Text, wobei Grafiken und Sounds unterstützend verwendet werden können. Textbasierte Entscheidungsspiele können in der Schule in Form von Serious Games eingesetzt und erstellt werden. Unter Serious Games versteht man Spiele, die in verschiedenen digitalen und analogen Formen nicht (nur) der Unterhaltung dienen, sondern bei diversen Lernformen und der Vermittlung bestimmter Inhalte Verwendung finden. Ziel der Veranstaltung ist es, die Teilnehmenden dahingehend zu befähigen, textbasierte Entscheidungsspiele souverän in ihrem Unterricht einsetzen zu können. Darüber hinaus sollen sie anschließend in der Lage sein, Vor- und Nachteile von Spielen diesen Art zu erkennen und selbstständig textbasierte Entscheidungsspiele für den sinnvollen und zielgerichteten Einsatz in ihrem Unterricht auszuwählen, sowie erstellen zu können. Der Schwerpunkt dieser Veranstaltung liegt dabei sowohl auf digitalen als auch analogen textbasierten Entscheidungsspielen. Die einleitende Vorstellung von Spielen dieser Art wird unter fachlichen und didaktisch-methodischen Gesichtspunkten durchgeführt, aus denen sich Begründungen für deren Verwendung im Unterricht ergeben. Diese Ausführungen werden durch Beispiele aus dem Unterrichtsalltag illustriert. Um auch das praktische Gefühl für diese Spiele zu entwickeln, sollen anschließend in Workshops verschiedene textbasierte Entscheidungsspiele analog und digital ausprobiert und mit Blick auf Effektivität, Zeitaufwand, Umsetzbarkeit, Schülerorientierung, Lehrplanbezug und Kompetenzorientierung bewertet werden. In den Workshopphasen erstellen die Teilnehmenden außerdem ein Beispiel für ein digitales textbasiertes Entscheidungsspiel, welches sie sinnvoll und zielführend für ihren eigenen Unterricht verwenden können.
Nr: 26F1300005
Vom: 23.09.'26 \| 09:30 Uhr	bis: 23.09.'26 \| 16:30 Uhr
Anmeldeschluss: 23.08.'26
Kapazität: 16
Schulform: Gemeinschaftsschule \| Gesamtschule \| Sekundarschule
Leiter der Veranstaltung: Herr Schwer, Benjamin
Dozent(en): Herr Schwer, Benjamin
Zielgruppe: Lehrkräfte \| Seiteneinsteigende
Bemerkungen: Es geht um ein theoretisches und vorallem praktisches Kennenlernen und Erproben der textbasierten Entscheidungsspiele in Hinblick auf den Ethikunterricht. Sie benötigen Ihren Laptop in der Veranstaltung.
Ort: Landesinstitut für Schulqualität und Lehrerbildung Sachsen-Anhalt (LISA) Halle (Saale)
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24.09.'26

Wer bin ich – und wenn ja, wie viele? – Identität entdecken im Ethikunterricht

[Details/Anmeldung]

29.09.'26

Aufbautraining "Jugend debattiert"/ Workshop - Sprachkompetenzförderung mit rhethorischen Übungen für Klasse 5-8

[Details/Anmeldung]

29.09.'26

Interaktiver und handlungsorientierter Ethikunterricht: Den eigenen ökologischen Fußabdruck ermitteln und reflektieren

[Details/Anmeldung]

01.10.'26

Modul I: Migration, Integration, Islam und Schule – Kontexte verstehen für die Arbeit mit geflüchteten Schülerinnen und Schülern

[Details/Anmeldung]

07.10.'26

Bewertungswerkstatt Ethik – Die Konzeption von Tests & Klassenarbeiten

[Details/Anmeldung]

07.10.'26

Warum gibt es so viele verschiedene Kirchen? Kirchen des Orients, ignoriert, vergessen, vernichtetet - Die Altorientalischen Orthodoxen Kirchen in Geschichte und Gegenwart (Teil 1)

[Details/Anmeldung]

07.10.'26

Titel: „Biografien erzählen – Geschichte entdecken“: Historischer Lernort Otto-von-Bismarck-Stiftung Schönhausen

[Details/Anmeldung]

08.10.'26

Wenn Angst Schule macht – Gefühle verstehen und kindgerecht begleiten im Ethikunterricht

[Details/Anmeldung]

12.10.'26

„Das Judentum und Antisemitismusprävention in der Schule“: Tod, Trauer und Jenseitsvorstellungen im Judentum – Einblicke in Gemeinde, Synagoge und jüdische Geschichte in Magdeburg

[Details/Anmeldung]

Inhalt: In dieser Fortbildung erhalten die Teilnehmenden einen fundierten Einblick in jüdische Vorstellungen vom Sterben, vom Tod und vom Jenseits. Im Mittelpunkt stehen religiöse Grundlagen sowie die Praxis jüdischer Trauer- und Bestattungsrituale: Was geschieht im Sterbefall? Welche Bedeutung haben Chewra Kaddischa, Tahara (rituelle Waschung), Schiwa (Trauerwoche) und Jahrzeit? Welche Rolle spielen Gebete, Erinnerungskultur und der jüdische Friedhof? Ergänzend richtet die Fortbildung den Blick auf das jüdische Leben vor Ort: Wir stellen die Geschichte der Jüdinnen und Juden in Magdeburg, die jüdische Synagogengemeinde in Magdeburg vor und geben Einblicke in die Synagoge als religiöses und kulturelles Zentrum. Dabei geht es auch um die Frage, wie jüdisches Gemeindeleben heute gestaltet wird und welche Bedeutung Traditionen im Alltag haben. Abschließend lernen die Teilnehmenden das jüdische Archiv kennen: Welche Quellen werden dort bewahrt? Wie kann Archivarbeit helfen, Biografien, Gemeindegeschichte und Erinnerung sichtbar zu machen? Die Fortbildung bietet Raum für Fragen und Austausch.
Nr: 26L1330005-01
Vom: 12.10.'26 \| 09:30 Uhr	bis: 12.10.'26 \| 16:00 Uhr
Anmeldeschluss: 01.09.'26
Kapazität: 20
Weitere Fächer: Deutsch \| \| Geschichte \| Kunsterziehung \| Pädagogisch-psychologische Arbeitsfelder \| Pädagogisch-psychologische Themen (BbS) \| Philosophie \| Religion \| Religion (BbS)
Schulform: BbS \| Berufliches Gymnasium \| Berufsfachschule BbS \| Fachoberschule BbS \| Fachschule BbS \| Förderschule \| Gemeinschaftsschule \| Gesamtschule \| Gymnasium \| Pflegeschule \| Sekundarschule
Leiter der Veranstaltung: Frau Riemer-Ranscht, Susanne
Dozent(en): Frau Gehrt-Woitzik, Anke \| Frau Riemer-Ranscht, Susanne \| Frau Voigt, Constanze \| N. 2, N. \| N. 3, N. \| N. 4, N.
Zielgruppe: Pädagogische Unterrichtshilfen \| Pädagogische Mitarbeiter \| Lehrkräfte
Ort: Synagogengemeinde zu Magdeburg
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13.10.'26

Un_sichtbar // Fortbildungsreihe zum reflektierten Umgang mit Geschlecht in Schule und Unterricht - II. Teil: geschlechtersensibler Fachunterricht

[Details/Anmeldung]

Inhalt: Schule ist kein Ort, an dem Geschlecht keine Rolle spielt. Die zweite Veranstaltung der Fortbildungsreihe Un_sichtbar setzt sich vertiefend mit einem geschlechtersensiblen Umgang in Schule und Unterricht auseinander und umfasst neben einem theoretischen Input viele praxisnahe Ideen und Methoden für den schulischen Alltag. Das Ziel dieser Fortbildungsveranstaltung ist die Vermittlung und Erprobung von impliziten und expliziten geschlechterreflektierten Methodiken für den Unterricht, die Reflexion der eigenen Unterrichtspraxis sowie der Austausch über genderspezifische Fragen und Herausforderungen des schulischen Alltags. Insgesamt soll eine diversitäts- und vorurteilsbewussten sowie gendersensible Haltung gestärkt und der Abbau von Diskriminierungen in der Schule unterstützt werden. Großes Ziel ist, die Selbstbestimmung und Persönlichkeitsentwicklung von Schülerinnen und Schülern in Hinblick auf Geschlecht und Sexualität bestmöglich zu unterstützen.
Nr: 26F2110030-02
Vom: 13.10.'26 \| 14:00 Uhr	bis: 13.10.'26 \| 18:00 Uhr
Anmeldeschluss: 15.09.'26
Kapazität: 20
Weitere Fächer: Biologie \| Chemie \| Deutsch \| Englisch \| \| Geschichte \| Kunsterziehung \| Mathematik \| Musik \| Physik \| Sozialkunde \| überfachliche Themen
Schulform: Förderschule \| Gemeinschaftsschule \| Gesamtschule \| Grundschule \| Gymnasium \| Sekundarschule
Leiter der Veranstaltung: Frau Groth, Alexandra
Dozent(en): Frau Groth, Alexandra
Zielgruppe: Schulpsychologen \| schulische Führungskräfte \| Schulentwicklungsberater \| Pädagogische Mitarbeiter \| Lehrkräfte in der Berufseingangsphase \| Lehrkräfte \| Betreuungslehrkräfte \| Beratungslehrkräfte
Bemerkungen: Diese Fortbildungsreihe richtet sich an Teilnehmende, die eine offene und reflektierende Haltung gegenüber dem Thema zeigen. Es empfiehlt sich alle drei Veranstaltungen zu besuchen. Wenn Sie bereits Vorkenntnisse besitzen, wäre eine Teilnahme nur an der zweiten und/oder dritten Veranstaltung möglich. Diese Fortbildung umfasst 5 UE. Bitte Anmeldeschluss am 15.09.2026 beachten.
Ort: Landesinstitut für Schulqualität und Lehrerbildung Sachsen-Anhalt (LISA) Halle (Saale)
Halle (Saale) Karte einblenden


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14.10.'26

„Man sieht nur mit dem Herzen gut. Das Wesentliche ist für die Augen unsichtbar.“ (Antoine de Saint-Exupéry) Freundschaft, Lebenswelt und Einzigartigkeit als Brücke zu ganzheitlicher Bildung

[Details/Anmeldung]

14.10.'26

Warum gibt es so viele verschiedene Kirchen? ROM und KONSTANTINOPEL - Der Streit der Patriarchate - Warum gibt es Katholisch und Orthodox? (Teil 2)

[Details/Anmeldung]

02.11.'26

Workshop zur Sprachkompetenzförderung: Rhethorische Übungen für die Sekundarstufe II

[Details/Anmeldung]

Inhalt: Der Workshop „Sprachkompetenzförderung – Rhetorische Übungen für die Sekundarstufe II“ richtet sich an Lehrkräfte sowie Schülerinnen und Schüler der gymnasialen Oberstufe und hat das Ziel, die mündliche Ausdrucksfähigkeit gezielt zu stärken. Im Mittelpunkt stehen praxisnahe rhetorische Übungen, die sowohl die sprachliche Präzision als auch die Überzeugungskraft fördern. Die Teilnehmenden erproben verschiedene Sprechanlässe wie Kurzpräsentationen, Debattenformate und argumentatives Stellungnehmen. Dabei werden zentrale Kompetenzen wie Strukturierung von Beiträgen, adressatengerechtes Sprechen und der bewusste Einsatz von Stimme, Körpersprache und sprachlichen Stilmitteln trainiert. Ein besonderer Fokus liegt auf interaktiven Methoden: Durch Feedbackrunden, Peer-Assessment und Reflexionsphasen erhalten die Teilnehmenden die Möglichkeit, ihre eigenen Stärken und Entwicklungsfelder zu erkennen. Zudem werden Strategien vermittelt, um Unsicherheiten beim freien Sprechen abzubauen und mehr Sicherheit in Prüfungssituationen oder Präsentationen zu gewinnen. Der Workshop verbindet theoretische Grundlagen der Rhetorik mit konkreten Übungen für den Unterricht als auch in Arbeitsgemeinschaften und bietet damit sowohl sofort einsetzbare Materialien als auch Impulse für eine nachhaltige Sprachförderung in der Sekundarstufe II. Dieser Kurs ist Bestandteil des Gesamtprojektes "Jugend debattiert", welches vom Bildungsministerium Sachsen-Anhalt und der KMK in Kooperation mit der Gemeinnützigen Hertie-Stiftung und dem Bundesministerium für Bildung, Familie, Senioren, Frauen und Jugend vereinbart wurde.
Nr: 26F2170008
Vom: 02.11.'26 \| 09:30 Uhr	bis: 02.11.'26 \| 15:30 Uhr
Anmeldeschluss: 02.10.'26
Kapazität: 16
Weitere Fächer: überfachliche Themen \| Sozialkunde (BbS) \| Sozialkunde \| Religion (BbS) \| Religion \| Gymnasium überfachlich \| Geschichte \| \| Deutsch (BbS) \| Deutsch \| Berufsbildende Schulen überfachlich
Schulform: BbS \| Berufliches Gymnasium \| Gemeinschaftsschule \| Gesamtschule \| Gymnasium \| Sekundarschule
Leiter der Veranstaltung: Frau Thieme, Stefanie Monika
Dozent(en): Herr Mitrenga, Sebastian \| Frau Thieme, Stefanie Monika
Zielgruppe: Lehrkräfte
Ort: Landesinstitut für Schulqualität und Lehrerbildung Sachsen-Anhalt (LISA) Magdeburg (Hasselbachstrasse)
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02.11.'26

Zusammen ist man weniger allein – Freundschaft in der Grundschule

[Details/Anmeldung]

03.11.'26

Storytelling: Vom Höhlenbild zum Social Media Post

[Details/Anmeldung]

03.11.'26

"Die Insel" - Ausgrenzung und Intoleranz im Unterricht thematisieren

[Details/Anmeldung]

11.11.'26

Bewertungswerkstatt Ethik – Praxisnahe Kriterien und einfache Bewertungsraster für mündliche und schriftliche Leistungen.

[Details/Anmeldung]

12.11.'26

"Gemeinsam Klasse sein" - Schulprojekt gegen Mobbing und Cybermobbing (Fortbildung zum Erwerb der Schul-Lizenz für das Onlineportal)

[Details/Anmeldung]

Inhalt: Kinder sollen gern zur Schule gehen, sich in ihrer Klasse wohlfühlen, Freunde finden und Erfolgserlebnisse haben. Dazu gehören eine Klassengemeinschaft, auf die sich das Kind verlassen kann; Lehrkräfte, Eltern und Mitschülerinnen und Mitschüler, die nicht wegsehen, wenn es einmal Schwierigkeiten gibt und Regeln, die helfen, dass kein Kind ausgegrenzt oder gemobbt wird. Im Projekt "Gemeinsam Klasse sein" beschäftigen sich die Schülerinnen und Schüler in klassenspezifisch zusammenstellbaren Projekttagen intensiv mit dem Thema Klassenklima und Mobbing. Sie erforschen in Übungen, Rollenspielen und Gesprächen, wie sie positiv und konstruktiv miteinander umgehen können. Verschiedene Filme und Erklärvideos machen deutlich, welche Folgen Mobbing für die Betroffenen hat und was die Schülerinnen und Schüler selbst tun können, um Mobbing gar nicht erst entstehen zu lassen. Das Ziel: Die Klasse entwickelt eine solide Basis dafür, dass sie eine tragfähige Gemeinschaft für die Zukunft wird. Das bundesweite Projekt „Gemeinsam Klasse sein“ unterstützt Schulen und Eltern dabei, diese Ziele zu erreichen und dabei gezielt gegen Mobbing und Cybermobbing vorzugehen. Als Schule erhalten Sie nach einer Schulung zu Inhalt und Aufbau des digitalen Portals einen Schul-Login, mit dem Sie jederzeit Zugang auf alle Filme, Erklärvideos, gruppendynamische Übungen und Rollenspiele haben. Sie erhalten einen Einblick in die Fülle des Materials und Empfehlungen zur Gestaltung von Projekttagen mit Ihren Klassen. Zielgruppe sind die Klassenstufen 5 und 6. Grundlage hierfür ist der Kurzantrag, der bestätigt, dass die schulinternen Gremien die Einführung des Projektes "Gemeinsam Klasse sein" an der Schule befürworten und mittragen. Bei Fragen hierzu können Sie sich gern an die Schulpsychologie wenden.
Nr: 26L3650001
Vom: 12.11.'26 \| 13:30 Uhr	bis: 12.11.'26 \| 16:30 Uhr
Anmeldeschluss: 14.10.'26
Kapazität: 40
Weitere Fächer: \| Gemeinschaftsschule \| Gymnasium überfachlich \| Psychologie \| Sekundarschule überfachlich
Schulform: Gemeinschaftsschule \| Gesamtschule \| Gymnasium \| Sekundarschule
Leiter der Veranstaltung: Frau Brehme, Anja
Dozent(en): Frau Brehme, Anja \| Frau Spatzier, Cathleen \| Frau Weise, Antonia
Zielgruppe: Lehrkräfte \| Pädagogische Mitarbeiter \| Seiteneinsteigende
Ort:
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17.11.'26

Storytelling: Vom Höhlenbild zum Social Media Post

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17.11.'26

Mündliche Abiturprüfung - rechtssicher planen, durchführen und bewerten

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18.11.'26

Bewertungswerkstatt Ethik – Praxisnahe Kriterien und einfache Bewertungsraster für mündliche und schriftliche Leistungen.

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18.11.'26

Warum gibt es so viele verschiedene Kirchen? Reformbewegungen in der Katholischen Kirche und die Kirchen der Reformation (Teil 3)

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19.11.'26

"Eigenständig Werden 1-4" - Präventionsprojekt zur Förderung von Lebenskompetenzen (Fortbildung zum Erwerb eines personenbezogenen Zugangscodes für das Onlineportal)

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Inhalt: „EIGENSTÄNDIG WERDEN 1 - 4“ ist ein Unterrichtspräventionsprogramm zur Gesundheitsförderung und Persönlichkeitsentwicklung bei Kindern der Klassenstufen 1 bis 4. Mithilfe von EIGENSTÄNDIG WERDEN erwerben die Schülerinnen und Schüler wichtige Gesundheits- und Lebenskompetenzen, die ihnen helfen, einen gesunden Lebensstil zu entwickeln – körperlich, seelisch und sozial. Viele wichtige Themen und Inhalte (z.B. Kommunikation, Problemlösekompetenzen, Selbstwahrnehmung und Empathie sowie Umgang mit Stress), die über den Lehrplan hinausgehen, können den Kindern und Jugendlichen über den Unterricht vermittelt werden. Für eine Schule bedeutet der Einsatz eines Lebenskompetenzprogramms ein effizientes Vorgehen, um – mit meist knappen Ressourcen – umfassende Präventionsarbeit leisten zu können. Denn auf der Grundlage der allgemeinen Lebenskompetenzen bauen je nach schulischem Profil und Schwerpunkt alle spezifischen Präventionsthemen auf. Oder umgekehrt formuliert, kommt kein spezifisches Präventionsthema ohne die Lebenskompetenzen aus. Das bundesweite Programm richtet sich an alle interessierten Lehrkräfte, pädagogisches Personal und Schulsozialarbeit. EIGENSTÄNDIG WERDEN wird an Schule ausschließlich von dafür qualifizierten Personen durchgeführt und in den Unterricht integriert. Vor dem Programmeinsatz erhalten Sie hiermit die notwendige Schulung als dreistündige Onlinefortbildung und können im Anschluss mit dem Programm in Ihrer Klasse starten.
Nr: 26L3650003
Vom: 19.11.'26 \| 13:30 Uhr	bis: 19.11.'26 \| 16:30 Uhr
Anmeldeschluss: 21.10.'26
Kapazität: 30
Weitere Fächer: \| Förderschule überfachlich \| Grundschule überfachlich \| Psychologie
Schulform: Förderschule \| Grundschule
Leiter der Veranstaltung: Frau Brehme, Anja
Dozent(en): Frau Brehme, Anja
Zielgruppe: Lehrkräfte \| Pädagogische Mitarbeiter \| Seiteneinsteigende
Bemerkungen: Teilnehmende Lehrkräfte, pädagogisches Personal und Schulsozialarbeit erhalten nach Besuch der Fortbildung einen personengebundenen Zugangscode für den geschützten Bereich der Internetseite von EIGENSTÄNDIG WERDEN. Dort finden Sie alle Arbeitsblätter, Elterninformationen sowie weitere Unterrichtsvorschläge zum Herunterladen. Die bereitgestellten Materialien sollen Ihre Arbeit vereinfachen und ergänzen. Bei Fragen zu dieser Veranstaltung oder bei Interesse an einer Präsenzveranstaltung können Sie sich gern an die Schulpsychologie wenden.
Ort:
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19.11.'26

Modul I: Migration, Integration, Islam und Schule – Kontexte verstehen für die Arbeit mit geflüchteten Schülerinnen und Schülern

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24.11.'26

Un_sichtbar // Fortbildungsreihe zum reflektierten Umgang mit Geschlecht in Schule und Unterricht - III. Teil: Sexuelle Bildung

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24.11.'26

Du sollst dir kein Bildnis machen- oder doch? Von den Anfängen bis zum Bilderstreit

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24.11.'26

Modul II: Psychosoziale Folgen von Flucht und Migration, Identität und die hybride Lebenswelt – Herausforderungen von Jugendlichen die „zwischen den Stühlen“ aufwachsen

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Inhalt: Ziel dieser Fortbildung ist es, einen Einblick über die Situation von Jugendlichen und Kindern zu geben, die sich nach der Flucht (allein oder in Gruppe) nun im Ankunftsland Deutschland zurechtfinden müssen. Zuerst widmen wir uns den möglichen psychosozialen Folgen, welche auf die Flucht- bzw. Migrationserfahrung folgen können. Mit welchen psychischen Belastungen kämpfen die Heranwachsenden und welche Auswirkungen können diese auf die weitere Entwicklung haben? Dabei geben wir einen Überblick über die Lebenswelt der Jugendlichen und die damit verbundenen Herausforderungen, wie bspw. das Ankommen in Deutschland sowie die Bildung einer eigenen Identität – ein Prozess, der geprägt wird durch die teils verschiedenen Ansprüche der Herkunfts- und Ankunftsgesellschaft. Insbesondere die sogenannte „hybride Lebenswelt“ spielt dabei eine große Rolle, weswegen wir unseren Blick auf identitätsstiftende Online-Angebote und -Vorbilder lenken werden. Dabei fokussieren wir auch noch genauer Angebote von radikalen islamistischen Akteuren und besprechen, wie diese es schaffen, attraktiv auf Jugendliche zu wirken und diese für sich zu gewinnen.
Nr: 26L2130003-02
Vom: 24.11.'26 \| 09:30 Uhr	bis: 24.11.'26 \| 16:00 Uhr
Anmeldeschluss: 24.10.'26
Kapazität: 20
Weitere Fächer: Deutsch \| Deutsch (BbS) \| \| Europäische und interkulturelle Bildung \| Geographie \| Geschichte \| Religion \| Religion (BbS) \| Sekundarschule überfachlich \| Sozialkunde \| Sozialkunde (BbS) \| Sozialwesen (BbS) \| überfachliche Themen
Schulform: BbS \| Berufliches Gymnasium \| Berufsfachschule BbS \| Fachoberschule BbS \| Fachschule BbS \| Förderschule \| Gemeinschaftsschule \| Gesamtschule \| Grundschule \| Gymnasium \| Sekundarschule
Leiter der Veranstaltung: Frau Gehrt-Woitzik, Anke
Dozent(en): Herr Al Okla, Wael \| Frau Gabel, Clara \| Frau Gehrt-Woitzik, Anke
Zielgruppe: Pädagogische Mitarbeiter \| Lehrkräfte
Ort: Landesinstitut für Schulqualität und Lehrerbildung Sachsen-Anhalt (LISA) Halle (Saale)
Halle (Saale) Karte einblenden


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24.11.'26

„Das Judentum und Antisemitismusprävention in der Schule“: Bildungsort Stadtkirche Wittenberg – Die Dauerausstellung zum Schmährelief der „Judensau“: Geschichte, Aufarbeitung und pädagogische Zugänge

[Details/Anmeldung]

Inhalt: Die Stadtkirche St. Marien in Wittenberg ist ein zentraler Erinnerungs- und Lernort zur Geschichte christlichen Antijudaismus und seiner Nachwirkungen. Im Mittelpunkt dieser Fortbildung steht die Dauerausstellung zum Schmährelief der sogenannten „Judensau“: ihre historische Einordnung, die Debatten um den Umgang mit dem Relief sowie die Formen der Aufarbeitung und Kontextualisierung vor Ort. Die Teilnehmenden lernen die Ausstellung als außerschulischen Lernort kennen und die Möglichkeiten, wie sich der Besuch für unterschiedliche Klassenstufen (Grundschule, Sek I, Sek II/Berufsschule) sinnvoll vorbereiten, durchführen und nachbereiten lässt. Dabei geht es um altersangemessene Zugänge, um Gesprächsführung in sensiblen Situationen und um die Frage, wie historische Quellen, Bildsprache und religiöse Traditionen kritisch reflektiert werden können – ohne zu reproduzieren oder zu verharmlosen. Ein weiterer Baustein ist die Vorstellung der Internetpräsentation zur Dauerausstellung: Wir sichten die digitalen Inhalte und die dort bereitgestellten pädagogischen Materialien (z. B. Hintergrundtexte, Aufgabenformate, methodische Hinweise) und diskutieren, wie sie für Unterricht, Projekttage oder Exkursionen genutzt und an verschiedene Lerngruppen angepasst werden können.
Nr: 26L1330006
Vom: 24.11.'26 \| 09:30 Uhr	bis: 24.11.'26 \| 16:00 Uhr
Anmeldeschluss: 01.11.'26
Kapazität: 15
Weitere Fächer: Deutsch \| \| Geschichte \| Kunsterziehung \| Pädagogisch-psychologische Arbeitsfelder \| Pädagogisch-psychologische Themen (BbS) \| Philosophie \| Religion \| Religion (BbS)
Schulform: Sekundarschule \| Pflegeschule \| Gymnasium \| Gesamtschule \| Gemeinschaftsschule \| Förderschule \| Fachschule BbS \| Fachoberschule BbS \| Berufsfachschule BbS \| Berufliches Gymnasium \| BbS
Leiter der Veranstaltung: Frau Riemer-Ranscht, Susanne
Dozent(en): Frau Gehrt-Woitzik, Anke \| Frau Riemer-Ranscht, Susanne \| Frau März, Julia
Zielgruppe: Lehrkräfte \| Fortbildner \| Fachbetreuer
Ort: Bugenhagenhaus Wittenberg
Lutherstadt Wittenberg Karte einblenden


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26.11.'26

"Eigenständig Werden 5 & 6" - Präventionsprojekt zur Förderung von Lebenskompetenzen (Fortbildung zum Erwerb eines personenbezogenen Zugangscodes für das Onlineportal)

[Details/Anmeldung]

Inhalt: „EIGENSTÄNDIG WERDEN 5 und 6“ ist ein Unterrichtspräventionsprogramm zur Gesundheitsförderung und Persönlichkeitsentwicklung bei Kindern der Klassenstufen 5 und 6. Mithilfe von EIGENSTÄNDIG WERDEN erwerben die Schülerinnen und Schüler wichtige Gesundheits- und Lebenskompetenzen, die ihnen helfen, einen gesunden Lebensstil zu entwickeln – körperlich, seelisch und sozial. Viele wichtige Themen und Inhalte (z.B. Kommunikation, Problemlösekompetenzen, Selbstwahrnehmung und Empathie sowie Umgang mit Stress), die über den Lehrplan hinausgehen, können den Kindern und Jugendlichen über den Unterricht vermittelt werden. Für eine Schule bedeutet der Einsatz eines Lebenskompetenzprogramms ein effizientes Vorgehen, um – mit meist knappen Ressourcen – umfassende Präventionsarbeit leisten zu können. Denn auf der Grundlage der allgemeinen Lebenskompetenzen bauen je nach schulischem Profil und Schwerpunkt alle spezifischen Präventionsthemen auf. Oder umgekehrt formuliert, kommt kein spezifisches Präventionsthema ohne die Lebenskompetenzen aus. Das bundesweite Programm richtet sich an alle interessierten Lehrkräfte, pädagogisches Personal und Schulsozialarbeit. EIGENSTÄNDIG WERDEN wird an Schule ausschließlich von dafür qualifizierten Personen durchgeführt und in den Unterricht integriert. Vor dem Programmeinsatz erhalten Sie hiermit die notwendige Schulung als dreistündige Onlinefortbildung und können im Anschluss mit dem Programm in Ihrer Klasse starten.
Nr: 26L3650004
Vom: 26.11.'26 \| 13:30 Uhr	bis: 26.11.'26 \| 16:30 Uhr
Anmeldeschluss: 28.10.'26
Kapazität: 30
Weitere Fächer: \| Gymnasium überfachlich \| Psychologie \| Sekundarschule überfachlich \| Sozialkunde
Schulform: Gemeinschaftsschule \| Gesamtschule \| Gymnasium \| Sekundarschule
Leiter der Veranstaltung: Frau Brehme, Anja
Dozent(en): Frau Brehme, Anja
Zielgruppe: Lehrkräfte \| Pädagogische Mitarbeiter \| Seiteneinsteigende
Bemerkungen: Teilnehmende Lehrkräfte, pädagogisches Personal und Schulsozialarbeit erhalten nach Besuch der Fortbildung einen personengebundenen Zugangscode für den geschützten Bereich der Internetseite von EIGENSTÄNDIG WERDEN. Dort finden Sie alle Arbeitsblätter, Elterninformationen sowie weitere Unterrichtsvorschläge zum Herunterladen. Die bereitgestellten Materialien sollen Ihre Arbeit vereinfachen und ergänzen. Bei Fragen zu dieser Veranstaltung oder bei Interesse an einer Präsenzveranstaltung können Sie sich gern an die Schulpsychologie wenden.
Ort:
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26.11.'26

Glück im Kopf, Glück im Herzen – Unterrichtsideen für die Grundschule

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01.12.'26

„Das Judentum und Antisemitismusprävention in der Schule“: Bildungsort Stadtkirche Wittenberg – Die Dauerausstellung zum Schmährelief der „Judensau“- Geschichte, Aufarbeitung und pädagogische Zugänge

[Details/Anmeldung]

Inhalt: Die Stadtkirche St. Marien in Wittenberg ist ein zentraler Erinnerungs- und Lernort zur Geschichte christlichen Antijudaismus und seiner Nachwirkungen. Im Mittelpunkt dieser Fortbildung steht die Dauerausstellung zum Schmährelief der sogenannten „Judensau“: ihre historische Einordnung, die Debatten um den Umgang mit dem Relief sowie die Formen der Aufarbeitung und Kontextualisierung vor Ort. Die Teilnehmenden lernen die Ausstellung als außerschulischen Lernort kennen und die Möglichkeiten, wie sich der Besuch für unterschiedliche Klassenstufen (Grundschule, Sek I, Sek II/Berufsschule) sinnvoll vorbereiten, durchführen und nachbereiten lässt. Dabei geht es um altersangemessene Zugänge, um Gesprächsführung in sensiblen Situationen und um die Frage, wie historische Quellen, Bildsprache und religiöse Traditionen kritisch reflektiert werden können – ohne zu reproduzieren oder zu verharmlosen. Ein weiterer Baustein ist die Vorstellung der Internetpräsentation zur Dauerausstellung: Wir sichten die digitalen Inhalte und die dort bereitgestellten pädagogischen Materialien (z. B. Hintergrundtexte, Aufgabenformate, methodische Hinweise) und diskutieren, wie sie für Unterricht, Projekttage oder Exkursionen genutzt und an verschiedene Lerngruppen angepasst werden können.
Nr: 26L1330007
Vom: 01.12.'26 \| 09:30 Uhr	bis: 01.12.'26 \| 16:00 Uhr
Anmeldeschluss: 01.11.'26
Kapazität: 20
Weitere Fächer: Deutsch \| \| Geschichte \| Kunsterziehung \| Pädagogisch-psychologische Arbeitsfelder \| Pädagogisch-psychologische Themen (BbS) \| Philosophie \| Religion \| Religion (BbS)
Schulform: BbS \| Berufliches Gymnasium \| Berufsfachschule BbS \| Fachoberschule BbS \| Fachschule BbS \| Förderschule \| Gemeinschaftsschule \| Gesamtschule \| Gymnasium \| Pflegeschule \| Sekundarschule
Leiter der Veranstaltung: Frau Riemer-Ranscht, Susanne
Dozent(en): Frau Gehrt-Woitzik, Anke \| Frau Riemer-Ranscht, Susanne \| Frau März, Julia
Zielgruppe: Pädagogische Unterrichtshilfen \| Pädagogische Mitarbeiter \| Lehrkräfte
Ort: Bugenhagenhaus Wittenberg
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01.12.'26

Erinnerungsarbeit im Unterricht - der Anschlag vom 9. Oktober 2019

[Details/Anmeldung]

Inhalt: Der antisemitische und rassistische Anschlag vom 9. Oktober 2019/ Jom Kippur 5780 in Halle (Saale) sowie Wiedersdorf markiert einen tiefen Einschnitt für die Betroffenen, ihre Communities und die gesamte Gesellschaft. Schule ist ein zentraler Ort gesellschaftlicher Auseinandersetzung – zugleich aber auch ein Raum, in dem Antisemitismus, Rassismus und andere Diskriminierungsformen fortwirken. Viele Lehrkräfte erleben dabei Unsicherheiten im Hinblick auf Wissen, Sprache und den Umgang mit Betroffenheit im Unterricht. Die Handreichung knüpft an den Fachtag „Der Anschlag vom 09. Oktober – Erinnern, Solidarisieren, Reagieren – Professioneller Umgang mit Radikalisierung von Jugendlichen“ aus dem Schuljahr 2024/2025 an. Sie begreift den Anschlag vom 9. Oktober 2019 in Halle als Teil einer lebendigen Erinnerungskultur, die pädagogisches Handeln erfordert, Betroffenenperspektiven sichtbar macht und zur Reflexion gegenwärtiger gesellschaftlicher Verhältnisse anregt. Im Zentrum stehen konkret umsetzbare methodische Bausteine, die in 90-Minuten-Einheiten ausgearbeitet und flexibel einsetzbar sind. Sie folgen einer betroffenenzentrierten, intersektionalen und traumasensiblen Herangehensweise und unterstützen Lehrkräfte dabei, sensible Inhalte reflektiert und verantwortungsvoll im Unterricht zu bearbeiten. Die Handreichung wird im Rahmen dieser LISA-Fortbildung vorgestellt und durch eine Einführung sowie praxisnahe Impulse zur Umsetzung ergänzt. Entwickelt und durchgeführt wird das Projekt von DaMigra, DamOst, LAMSA und dem TEKIEZ in Trägerschaft des Friedenskreis.
Nr: 26L2130004
Vom: 01.12.'26 \| 14:00 Uhr	bis: 01.12.'26 \| 17:00 Uhr
Anmeldeschluss: 20.10.'26
Kapazität: 20
Weitere Fächer: überfachliche Themen \| Sozialwesen (BbS) \| Sozialkunde (BbS) \| Sozialkunde \| Religion (BbS) \| Religion \| Psychologie \| Philosophie \| Pädagogisch-psychologische Themen (BbS) \| Pädagogisch-psychologische Arbeitsfelder \| Geschichte \| Europäische und interkulturelle Bildung \|
Schulform: Sekundarschule \| Pflegeschule \| Gymnasium \| Gesamtschule \| Gemeinschaftsschule \| Förderschule \| Fachschule BbS \| Fachoberschule BbS \| Berufsfachschule BbS \| Berufliches Gymnasium \| BbS
Leiter der Veranstaltung: Frau Sisouphantavong, Sarah
Dozent(en): Frau Sisouphantavong, Sarah \| Frau Gehrt-Woitzik, Anke
Zielgruppe: Pädagogische Unterrichtshilfen \| Pädagogische Mitarbeiter \| Lehrkräfte
Ort: Landesinstitut für Schulqualität und Lehrerbildung Sachsen-Anhalt (LISA) Halle (Saale)
Halle (Saale) Karte einblenden


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11.12.'26-
12.12.'26

Fachdidaktischer Kurs Ethik für Lehrkräfte im Seiteneinstieg in der Grundschule

[Details/Anmeldung]

07.01.'27

Jurorenschulung Online - Gute Debatten verlangen eine gute Vorbereitung (Training für Lehrkräfte und Schülerinnen und Schüler zur Vorbereitung auf den Wettbewerb)

[Details/Anmeldung]

Inhalt: Die Teilnehmenden lernen auf besondere Weise, was Leistung, Fairness und Ausdauer bedeuten und wie wichtig doch Erfolge sind. Es geht vor allem darum, dabei zu sein, dranzubleiben und eigene Grenzen zu überschreiten. Wenn Sie über den Bewertungserlass hinaus Möglichkeiten und Übungen zur Bewertung von Schülerleistungen beim Debattieren suchen, dann sollten Sie an dieser Jurorenschulung teilnehmen. Sind Sie Lehrkraft an einer Projektschule des Wettbewerbes "Jugend debattiert" in Sachsen- Anhalt, dann wissen Sie, dass im Landes- und Regionalwettbewerb nur qualifizierte Jurorinnen und Juroren eingesetzt werden. Zur Vorbereitung der Wettbewerbe im Regionalverbund werden deshalb alle Jurorinnen und Juroren durch gezielte Übungen im Jurieren und für treffende Rückmeldungen geschult. Teilnehmen sollen alle Lehrkräfte, externe Jurorinnen und Juroren sowie Schülerinnen und Schüler, die im kommenden Wettbewerb eingesetzt werden wollen. Dieser Kurs ist Bestandteil des Gesamtprojektes "Jugend debattiert", welches vom Bildungsministerium Sachsen-Anhalt und der KMK in Kooperation mit der Gemeinnützigen Hertie-Stiftung, der Heinz-Nixdorf-Stiftung und dem Bundesministerium für Bildung, Familie, Senioren, Frauen und Jugend vereinbart wurde.
Nr: 26F2170009
Vom: 07.01.'27 \| 14:30 Uhr	bis: 07.01.'27 \| 17:30 Uhr
Anmeldeschluss: 07.12.'26
Kapazität: 20
Weitere Fächer: Deutsch \| Deutsch (BbS) \| \| Geschichte \| Religion \| Religion (BbS) \| Sozialkunde \| Sozialkunde (BbS)
Schulform: Gesamtschule \| Gemeinschaftsschule \| Berufliches Gymnasium \| BbS \| Sekundarschule \| Gymnasium
Leiter der Veranstaltung: Frau Caspary, Eleonore
Dozent(en): Frau Caspary, Eleonore \| Herr Mitrenga, Sebastian
Zielgruppe: Lehrkräfte
Bemerkungen: Wir empfehlen zu dieser Jurorenschulung auch die Teilnahme am Basistraining (siehe 26L2170002 oder 26L2170003).
Ort: Freie Schule im Burgenland - Schule in freier Trägerschaft
Naumburg (Saale) Karte einblenden


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12.01.'27

Jurorenschulung/ Workshop - Gute Debatten verlangen eine gute Vorbereitung - Training für Lehrkräfte (und Schülerinnen und Schüler) als Ergänzung zum Basistraining "Jugend debattiert"

[Details/Anmeldung]

Inhalt: Die Teilnehmenden lernen auf besondere Weise, was Leistung, Fairness und Ausdauer bedeuten und wie wichtig doch Erfolge sind. Es geht vor allem darum, dabei zu sein, dranzubleiben und eigene Grenzen zu überschreiten. Wenn Sie über den Bewertungserlass hinaus Möglichkeiten und Übungen zur Bewertung von Schülerleistungen beim Debattieren suchen, dann sollten Sie an dieser Jurorenschulung teilnehmen. Sind Sie Lehrkraft an einer Projektschule des Wettbewerbes "Jugend debattiert" in Sachsen- Anhalt, dann wissen Sie, dass im Landes- und Regionalwettbewerb nur qualifizierte Jurorinnen und Juroren eingesetzt werden. Zur Vorbereitung der Wettbewerbe im Regionalverbund werden deshalb alle Jurorinnen und Juroren durch gezielte Übungen im Jurieren und für treffende Rückmeldungen geschult. Teilnehmen sollen alle Lehrkräfte, externe Jurorinnen und Juroren sowie Schülerinnen und Schüler, die im kommenden Wettbewerb eingesetzt werden wollen. Dieser Kurs ist Bestandteil des Gesamtprojektes "Jugend debattiert", welches vom Bildungsministerium Sachsen-Anhalt und der KMK in Kooperation mit der Gemeinnützigen Hertie-Stiftung, der Heinz-Nixdorf-Stiftung und dem Bundesministerium für Bildung, Familie, Senioren, Frauen und Jugend vereinbart wurde.
Nr: 26F2170010
Vom: 12.01.'27 \| 09:30 Uhr	bis: 12.01.'27 \| 16:00 Uhr
Anmeldeschluss: 11.12.'26
Kapazität: 16
Weitere Fächer: überfachliche Themen \| Sozialkunde (BbS) \| Sozialkunde \| Sekundarschule überfachlich \| Religion (BbS) \| Religion \| Lernmethoden \| Gymnasium überfachlich \| Geschichte \| Gemeinschaftsschule \| Ganztagsschulen \| \| Deutsch als Zielsprache (DaZ) \| Deutsch (BbS) \| Deutsch \| Berufsbildende Schulen überfachlich
Schulform: Sekundarschule \| Gymnasium \| Gesamtschule \| Gemeinschaftsschule \| Berufliches Gymnasium \| BbS
Leiter der Veranstaltung: Herr Mitrenga, Sebastian
Dozent(en): Frau Herrmann, Anett \| Herr Mitrenga, Sebastian
Zielgruppe: Lehrkräfte
Bemerkungen: Wir empfehlen zu dieser Jurorenschulung auch die Teilnahme am Basistraining.
Ort: Landesinstitut für Schulqualität und Lehrerbildung Sachsen-Anhalt (LISA) Halle (Saale)
Halle (Saale) Karte einblenden


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12.01.'27

[Details/Anmeldung]

Inhalt: Die Stadtkirche St. Marien in Wittenberg ist ein zentraler Erinnerungs- und Lernort zur Geschichte christlichen Antijudaismus und seiner Nachwirkungen. Im Mittelpunkt dieser Fortbildung steht die Dauerausstellung zum Schmährelief der sogenannten „Judensau“: ihre historische Einordnung, die Debatten um den Umgang mit dem Relief sowie die Formen der Aufarbeitung und Kontextualisierung vor Ort. Die Teilnehmenden lernen die Ausstellung als außerschulischen Lernort kennen und die Möglichkeiten, wie sich der Besuch für unterschiedliche Klassenstufen (Grundschule, Sek I, Sek II/Berufsschule) sinnvoll vorbereiten, durchführen und nachbereiten lässt. Dabei geht es um altersangemessene Zugänge, um Gesprächsführung in sensiblen Situationen und um die Frage, wie historische Quellen, Bildsprache und religiöse Traditionen kritisch reflektiert werden können – ohne zu reproduzieren oder zu verharmlosen. Ein weiterer Baustein ist die Vorstellung der Internetpräsentation zur Dauerausstellung: Wir sichten die digitalen Inhalte und die dort bereitgestellten pädagogischen Materialien (z. B. Hintergrundtexte, Aufgabenformate, methodische Hinweise) und diskutieren, wie sie für Unterricht, Projekttage oder Exkursionen genutzt und an verschiedene Lerngruppen angepasst werden können.
Nr: 26L1330008
Vom: 12.01.'27 \| 09:30 Uhr	bis: 12.01.'27 \| 16:00 Uhr
Anmeldeschluss: 15.12.'26
Kapazität: 15
Weitere Fächer: Deutsch \| \| Geschichte \| Kunsterziehung \| Pädagogisch-psychologische Arbeitsfelder \| Pädagogisch-psychologische Themen (BbS) \| Philosophie \| Religion \| Religion (BbS)
Schulform: BbS \| Berufliches Gymnasium \| Berufsfachschule BbS \| Fachoberschule BbS \| Fachschule BbS \| Förderschule \| Gemeinschaftsschule \| Gesamtschule \| Gymnasium \| Pflegeschule \| Sekundarschule
Leiter der Veranstaltung: Frau Riemer-Ranscht, Susanne
Dozent(en): Frau Gehrt-Woitzik, Anke \| Frau Riemer-Ranscht, Susanne \| Frau März, Julia
Zielgruppe: Pädagogische Unterrichtshilfen \| Pädagogische Mitarbeiter \| Lehrkräfte
Ort: Bugenhagenhaus Wittenberg
Lutherstadt Wittenberg Karte einblenden


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13.01.'27

Jurorenschulung/ Workshop - Gute Debatten verlangen eine gute Vorbereitung - Training für Lehrkräfte (und Schülerinnen und Schüler) als Ergänzung zum Basistraining "Jugend debattiert"

[Details/Anmeldung]

Inhalt: Die Teilnehmenden lernen auf besondere Weise, was Leistung, Fairness und Ausdauer bedeuten und wie wichtig doch Erfolge sind. Es geht vor allem darum, dabei zu sein, dranzubleiben und eigene Grenzen zu überschreiten. Wenn Sie über den Bewertungserlass hinaus Möglichkeiten und Übungen zur Bewertung von Schülerleistungen beim Debattieren suchen, dann sollten Sie an dieser Jurorenschulung teilnehmen. Sind Sie Lehrkraft an einer Projektschule des Wettbewerbes "Jugend debattiert" in Sachsen- Anhalt, dann wissen Sie, dass im Landes- und Regionalwettbewerb nur qualifizierte Jurorinnen und Juroren eingesetzt werden. Zur Vorbereitung der Wettbewerbe im Regionalverbund werden deshalb alle Jurorinnen und Juroren durch gezielte Übungen im Jurieren und für treffende Rückmeldungen geschult. Teilnehmen sollen alle Lehrkräfte, externe Jurorinnen und Juroren sowie Schülerinnen und Schüler, die im kommenden Wettbewerb eingesetzt werden wollen. Dieser Kurs ist Bestandteil des Gesamtprojektes "Jugend debattiert", welches vom Bildungsministerium Sachsen-Anhalt und der KMK in Kooperation mit der Gemeinnützigen Hertie-Stiftung, der Heinz-Nixdorf-Stiftung und dem Bundesministerium für Bildung, Familie, Senioren, Frauen und Jugend vereinbart wurde.
Nr: 26F2170011
Vom: 13.01.'27 \| 09:30 Uhr	bis: 13.01.'27 \| 16:00 Uhr
Anmeldeschluss: 11.12.'26
Kapazität: 16
Weitere Fächer: überfachliche Themen \| Sozialkunde (BbS) \| Sozialkunde \| Sekundarschule überfachlich \| Religion (BbS) \| Religion \| Lernmethoden \| Gymnasium überfachlich \| Geschichte \| Gemeinschaftsschule \| Ganztagsschulen \| \| Deutsch als Zielsprache (DaZ) \| Deutsch (BbS) \| Deutsch \| Berufsbildende Schulen überfachlich
Schulform: Gymnasium \| Gesamtschule \| Gemeinschaftsschule \| Berufliches Gymnasium \| BbS \| Sekundarschule
Leiter der Veranstaltung: Frau Möritz, Pauline
Dozent(en): Frau Möritz, Pauline \| Herr Mitrenga, Sebastian
Zielgruppe: Lehrkräfte
Bemerkungen: Wir empfehlen zu dieser Jurorenschulung auch die Teilnahme am Basistraining.
Ort: Landesinstitut für Schulqualität und Lehrerbildung Sachsen-Anhalt (LISA) Magdeburg (Hasselbachstrasse)
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13.01.'27

Unterrichtsentwurf Ethik – Klar, begründet, praxistauglich

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20.01.'27

Unterrichtsentwurf Ethik – Klar, begründet, praxistauglich

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09.02.'27

„Das Judentum und Antisemitismusprävention in der Schule“: Synagoge Dessau und jüdische Geschichte der Stadt – Moses Mendelssohn und die jüdische Aufklärung (Haskala)

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11.02.'27

Jurorenschulung Online - Gute Debatten verlangen eine gute Vorbereitung (Training für Lehrkräfte und Schülerinnen und Schüler zur Vorbereitung auf den Wettbewerb)

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11.02.'27

Judentum entdecken - Ursprung des Monotheismus

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23.02.'27

Un_sichtbar // Fortbildungsreihe zum reflektierten Umgang mit Geschlecht in Schule und Unterricht - I. Teil: Grundlagen

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Inhalt: Die Schule ist ein Ort, an dem Geschlecht omnipräsent ist. In Unterrichtsinteraktionen, Lern- und Lehrmaterialien sowie in außerunterrichtlichen Situationen werden (vermeintliche) Unterschiede zwischen den Geschlechtern gefestigt und Geschlechterstereotype re_produziert. So werden beispielsweise in kaum einem Lehrbuch nicht-heteronormative Lebensweisen berücksichtigt, also alternative Bilder zur Mutter-Vater-Kind-Familie gezeigt oder die erste Liebe zwischen zwei Mädchen/Jungen sowie trans*- oder nicht-binäre geschlechtliche Identitäten thematisiert. Das widerspricht dem Bildungsauftrag von Schule, welcher die Förderung der Akzeptanz gegenüber allen Menschen beinhaltet, unabhängig von ihrer sexuellen Orientierung oder geschlechtlichen Identität. Das Ziel dieser Fortbildungsreihe ist die Vermittlung von Wissen über Geschlecht, die Stärkung einer geschlechtersensiblen- und vorurteilsbewussten Haltung, der Abbau von Diskriminierungen in der Schule und eine Stärkung der Selbstbestimmung von Lernenden. In einer ersten Veranstaltung sollen Sachkenntnisse, Ansätze und Good-Practice-Beispiele für den reflektierten Umgang mit Geschlecht in Schule und Unterricht thematisiert und diskutiert werden.
Nr: 26F2110031-01
Vom: 23.02.'27 \| 14:00 Uhr	bis: 23.02.'27 \| 18:00 Uhr
Anmeldeschluss: 26.01.'27
Kapazität: 20
Weitere Fächer: Biologie \| Chemie \| Deutsch \| Englisch \| \| Geschichte \| Kunsterziehung \| Mathematik \| Musik \| Physik \| Sozialkunde \| überfachliche Themen
Schulform: Grundschule \| Gesamtschule \| Gemeinschaftsschule \| Förderschule \| Gymnasium \| Sekundarschule
Leiter der Veranstaltung: Frau Groth, Alexandra
Dozent(en): Frau Groth, Alexandra
Zielgruppe: Beratungslehrkräfte \| Betreuungslehrkräfte \| Lehrkräfte \| Lehrkräfte in der Berufseingangsphase \| Pädagogische Mitarbeiter \| Schulentwicklungsberater \| schulische Führungskräfte \| Schulpsychologen
Bemerkungen: Diese Fortbildungsreihe richtet sich an Teilnehmende, die eine offene und reflektierende Haltung gegenüber dem Thema zeigen. Vorkenntnisse sind nicht erforderlich. Diese Fortbildung umfasst 5 UE. Bitte Anmeldeschluss am 26.01.2027 beachten.
Ort: Landesinstitut für Schulqualität und Lehrerbildung Sachsen-Anhalt (LISA) Halle (Saale)
Halle (Saale) Karte einblenden


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24.02.'27

Stressfreie mündliche Prüfungen im Fach Ethik – Ein Praxisworkshop für Seiteneinsteigende und Berufsanfänger

[Details/Anmeldung]

24.02.'27

Religionen begreifen und gestalten – Wie Lernende im Schuhkarton-Museum die Weltreligionen kreativ erleben

[Details/Anmeldung]

25.02.'27

Christentum entdecken - Vielfalt einer Weltreligion

[Details/Anmeldung]

05.03.'27

Naturwissenschaft und Ethik im Einklang - ein Projekt zum fächer- und schulformübergreifenden Unterricht (1)

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06.03.'27

Naturwissenschaft und Ethik im Einklang - ein Projekt zum fächer- und schulformübergreifenden Unterricht (2)

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09.03.'27

Big Data & Selbstbestimmung: Ein schüleraktiver und problemorientierter Einstieg mit Aha-Effekt

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09.03.'27

Rote Listen im Fokus: Bedrohte Arten und Naturschutz praxisnah vermitteln

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12.03.'27-
13.03.'27

Fachdidaktischer Kurs Ethik für Lehrkräfte im Seiteneinstieg in der Grundschule

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17.03.'27

Gut anfangen: Schüleraktivierende Einstiege im Ethikunterricht

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17.03.'27

„Man sieht nur mit dem Herzen gut. Das Wesentliche ist für die Augen unsichtbar.“ (Antoine de Saint-Exupéry) Freundschaft, Lebenswelt und Einzigartigkeit als Brücke zu ganzheitlicher Bildung

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17.03.'27

Osterbräuche und Traditionen der Sorben in der Lausitz

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17.03.'27

Methoden der Gesprächsführung im Ethikunterricht

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18.03.'27

Modul II: Psychosoziale Folgen von Flucht und Migration, Identität und die hybride Lebenswelt – Herausforderungen von Jugendlichen die „zwischen den Stühlen“ aufwachsen

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Inhalt: Ziel dieser Fortbildung ist es, einen Einblick über die Situation von Jugendlichen und Kindern zu geben, die sich nach der Flucht (allein oder in Gruppe) nun im Ankunftsland Deutschland zurechtfinden müssen. Zuerst widmen wir uns den möglichen psychosozialen Folgen, welche auf die Flucht- bzw. Migrationserfahrung folgen können. Mit welchen psychischen Belastungen kämpfen die Heranwachsenden und welche Auswirkungen können diese auf die weitere Entwicklung haben? Dabei geben wir einen Überblick über die Lebenswelt der Jugendlichen und die damit verbundenen Herausforderungen, wie bspw. das Ankommen in Deutschland sowie die Bildung einer eigenen Identität – ein Prozess, der geprägt wird durch die teils verschiedenen Ansprüche der Herkunfts- und Ankunftsgesellschaft. Insbesondere die sogenannte „hybride Lebenswelt“ spielt dabei eine große Rolle, weswegen wir unseren Blick auf identitätsstiftende Online-Angebote und -Vorbilder lenken werden. Dabei fokussieren wir auch noch genauer Angebote von radikalen islamistischen Akteuren und besprechen, wie diese es schaffen, attraktiv auf Jugendliche zu wirken und diese für sich zu gewinnen.
Nr: 26L2130002
Vom: 18.03.'27 \| 09:00 Uhr	bis: 18.03.'27 \| 16:00 Uhr
Anmeldeschluss: 18.02.'27
Kapazität: 20
Weitere Fächer: Deutsch \| Deutsch (BbS) \| \| Europäische und interkulturelle Bildung \| Geographie \| Geschichte \| Religion \| Religion (BbS) \| Sekundarschule überfachlich \| Sozialkunde \| Sozialkunde (BbS) \| Sozialwesen (BbS) \| überfachliche Themen
Schulform: BbS \| Berufliches Gymnasium \| Berufsfachschule BbS \| Fachoberschule BbS \| Fachschule BbS \| Förderschule \| Gemeinschaftsschule \| Gesamtschule \| Grundschule \| Gymnasium \| Sekundarschule
Leiter der Veranstaltung: Frau Gehrt-Woitzik, Anke
Dozent(en): Herr Al Okla, Wael \| Frau Gabel, Clara \| Frau Gehrt-Woitzik, Anke
Zielgruppe: Pädagogische Unterrichtshilfen \| Pädagogische Mitarbeiter \| Lehrkräfte
Ort: Landesinstitut für Schulqualität und Lehrerbildung Sachsen-Anhalt (LISA) Magdeburg (Hasselbachstrasse)
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18.03.'27

„Das Judentum und Antisemitismusprävention in der Schule“: Jüdische Feiertage verstehen – Besuch im Museum Synagoge Gröbzig

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19.03.'27

„Abtauchen, Staunen, Schützen“ – Die Unterwasserwelt kreativ und nachhaltig fächerübergreifend erleben

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20.03.'27

„Abtauchen, Staunen, Schützen“– Faszination Ozean: bedrohte Meeresbewohner kreativ fächerübergreifend entdecken

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30.03.'27

Jurorenschulung Online - Gute Debatten verlangen eine gute Vorbereitung (Training für Lehrkräfte und Schülerinnen und Schüler zur Vorbereitung auf den Wettbewerb)

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31.03.'27

Gut anfangen: Schüleraktivierende Einstiege im Ethikunterricht

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31.03.'27

Islam entdecken - Feste, Symbole, Alltag

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09.04.'27

Große Fragen in kleinen Köpfen: Philosophieren in der Grundschule

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10.04.'27

Große Fragen in kleinen Köpfen: Unterrichtsideen zum Philosophieren in der Grundschule

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14.04.'27

Erkenntnistheorie in der Kursstufe: Digitale Skepsis

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15.04.'27

"Gemeinsam Klasse sein" - Schulprojekt gegen Mobbing und Cybermobbing (Fortbildung zum Erwerb der Schul-Lizenz für das Onlineportal)

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Inhalt: Kinder sollen gern zur Schule gehen, sich in ihrer Klasse wohlfühlen, Freunde finden und Erfolgserlebnisse haben. Dazu gehören eine Klassengemeinschaft, auf die sich das Kind verlassen kann; Lehrkräfte, Eltern und Mitschülerinnen und Mitschüler, die nicht wegsehen, wenn es einmal Schwierigkeiten gibt und Regeln, die helfen, dass kein Kind ausgegrenzt oder gemobbt wird. Im Projekt "Gemeinsam Klasse sein" beschäftigen sich die Schülerinnen und Schüler in klassenspezifisch zusammenstellbaren Projekttagen intensiv mit dem Thema Klassenklima und Mobbing. Sie erforschen in Übungen, Rollenspielen und Gesprächen, wie sie positiv und konstruktiv miteinander umgehen können. Verschiedene Filme und Erklärvideos machen deutlich, welche Folgen Mobbing für die Betroffenen hat und was die Schülerinnen und Schüler selbst tun können, um Mobbing gar nicht erst entstehen zu lassen. Das Ziel: Die Klasse entwickelt eine solide Basis dafür, dass sie eine tragfähige Gemeinschaft für die Zukunft wird. Das bundesweite Projekt „Gemeinsam Klasse sein“ unterstützt Schulen und Eltern dabei, diese Ziele zu erreichen und dabei gezielt gegen Mobbing und Cybermobbing vorzugehen. Als Schule erhalten Sie nach einer Schulung zu Inhalt und Aufbau des digitalen Portals einen Schul-Login, mit dem Sie jederzeit Zugang auf alle Filme, Erklärvideos, gruppendynamische Übungen und Rollenspiele haben. Sie erhalten einen Einblick in die Fülle des Materials und Empfehlungen zur Gestaltung von Projekttagen mit Ihren Klassen. Zielgruppe sind die Klassenstufen 5 und 6. Grundlage hierfür ist der Kurzantrag, der bestätigt, dass die schulinternen Gremien die Einführung des Projektes "Gemeinsam Klasse sein" an der Schule befürworten und mittragen. Bei Fragen hierzu können Sie sich gern an die Schulpsychologie wenden.
Nr: 26L3650002
Vom: 15.04.'27 \| 13:30 Uhr	bis: 15.04.'27 \| 16:30 Uhr
Anmeldeschluss: 17.03.'27
Kapazität: 40
Weitere Fächer: \| Gemeinschaftsschule \| Gymnasium überfachlich \| Psychologie \| Sekundarschule überfachlich
Schulform: Gemeinschaftsschule \| Gesamtschule \| Gymnasium \| Sekundarschule
Leiter der Veranstaltung: Frau Brehme, Anja
Dozent(en): Frau Brehme, Anja \| Frau Spatzier, Cathleen \| Frau Weise, Antonia
Zielgruppe: Lehrkräfte \| Pädagogische Mitarbeiter \| Seiteneinsteigende
Ort:
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20.04.'27

Arbeiten mit Impulsfilmen

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20.04.'27

„Das Judentum und Antisemitismusprävention in der Schule“: „Masel Tov Cocktail“ im Unterricht – Antisemitismusprävention mit Film und Gespräch

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22.04.'27

Bildungsangebote für Schülerinnen und Schüler im Stasi-Unterlagen-Archiv Halle

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27.04.'27

Un_sichtbar // Fortbildungsreihe zum reflektierten Umgang mit Geschlecht in Schule und Unterricht - II. Teil: geschlechtersensibler Fachunterricht

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Inhalt: Schule ist kein Ort, an dem Geschlecht keine Rolle spielt. Die zweite Veranstaltung der Fortbildungsreihe Un_sichtbar setzt sich vertiefend mit einem geschlechtersensiblen Umgang in Schule und Unterricht auseinander und umfasst neben einem theoretischen Input viele praxisnahe Ideen und Methoden für den schulischen Alltag. Das Ziel dieser Fortbildungsveranstaltung ist die Vermittlung und Erprobung von impliziten und expliziten geschlechterreflektierten Methodiken für den Unterricht, die Reflexion der eigenen Unterrichtspraxis sowie der Austausch über genderspezifische Fragen und Herausforderungen des schulischen Alltags. Insgesamt soll eine diversitäts- und vorurteilsbewussten sowie gendersensible Haltung gestärkt und der Abbau von Diskriminierungen in der Schule unterstützt werden. Großes Ziel ist, die Selbstbestimmung und Persönlichkeitsentwicklung von Schülerinnen und Schülern in Hinblick auf Geschlecht und Sexualität bestmöglich zu unterstützen.
Nr: 26F2110031-02
Vom: 27.04.'27 \| 14:00 Uhr	bis: 27.04.'27 \| 18:00 Uhr
Anmeldeschluss: 30.03.'27
Kapazität: 20
Weitere Fächer: Biologie \| Chemie \| Deutsch \| Englisch \| \| Geschichte \| Kunsterziehung \| Mathematik \| Musik \| Physik \| Sozialkunde \| überfachliche Themen
Schulform: Förderschule \| Gemeinschaftsschule \| Gesamtschule \| Grundschule \| Gymnasium \| Sekundarschule
Leiter der Veranstaltung: Frau Groth, Alexandra
Dozent(en): Frau Groth, Alexandra
Zielgruppe: Beratungslehrkräfte \| Betreuungslehrkräfte \| Lehrkräfte \| Lehrkräfte in der Berufseingangsphase \| Pädagogische Mitarbeiter \| Schulentwicklungsberater \| schulische Führungskräfte \| Schulpsychologen
Bemerkungen: Diese Fortbildungsreihe richtet sich an Teilnehmende, die eine offene und reflektierende Haltung gegenüber dem Thema zeigen. Es empfiehlt sich alle drei Veranstaltungen zu besuchen. Wenn Sie bereits Vorkenntnisse besitzen, wäre eine Teilnahme nur an der zweiten und/oder dritten Veranstaltung möglich. Diese Fortbildung umfasst 5 UE. Bitte Anmeldeschluss am 30.03.2027 beachten.
Ort: Landesinstitut für Schulqualität und Lehrerbildung Sachsen-Anhalt (LISA) Halle (Saale)
Halle (Saale) Karte einblenden


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28.04.'27

„Man sieht nur mit dem Herzen gut. Das Wesentliche ist für die Augen unsichtbar.“ (Antoine de Saint-Exupéry) Freundschaft, Lebenswelt und Einzigartigkeit als Brücke zu ganzheitlicher Bildung

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05.05.'27-
07.05.'27

Konflikte selbst fair lösen (Mentoren-Training für Schülermediation) - Bereich Nord

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12.05.'27

Religionen begreifen und gestalten – Wie Lernende im Schuhkarton-Museum die Weltreligionen kreativ erleben

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13.05.'27

Was hab` ich mit dem Tod zu tun? - Notfälle in Schulen (Kooperationen mit der Notfallseelsorge/Notfallbegleitung)

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Inhalt: In den letzten Jahren haben wir in unseren Schulen in Sachsen-Anhalt eine Vielzahl von akuten Notfall - Einsätzen erlebt: eine Schülerin/ein Schüler ist während des Unterrichts verstorben, eine Schülerin/ein Schüler oder eine Lehrerin/ein Lehrer sind durch Unglücksfälle gestorben und eine Todesnachricht musste den Heranwachsenden überbracht werden, Schulbusse sind verunglückt, Unglücksfälle bei Klassenfahrten, Amokdrohungen und anderes mehr. Alle diese Ereignisse bringen den Schulalltag durcheinander und bedrohen das Sicherheitsgefühl, Ereignisse, vor denen wir gern die Kinder und auch Jugendlichen schützen und abschirmen würden. Solche Ereignisse überrollen auch die Lehrkräfte – sie fühlen sich für den Schutz und die Sicherheit der Lernenden verantwortlich, man muss solch ein Ereignis erst mal selbst „veratmen“ und gleichzeitig den Schulalltag meistern. Im Zentrum der Fortbildung stehen u.a. folgende Themen: - praktisches Handwerkszeug für den Notfall - Wie reagieren Kinder und Jugendliche in Notfällen und wie gehen wir damit um? - Was ist bei Einsätzen in Schulen zu beachten? - Welche Handlungsmöglichkeiten haben wir? - Wie arbeiten wir im Team, wie gestaltet sich die Zusammenarbeit mit den Schulpsychologen? - Ermutigung, auf die Trauer und Verlustängste von Kindern einzugehen und ihnen Raum zu geben, ihre eigene Sprache finden zu lassen und entlastende Rituale zu üben.
Nr: 26L1300003
Vom: 13.05.'27 \| 10:00 Uhr	bis: 13.05.'27 \| 16:00 Uhr
Anmeldeschluss: 14.04.'27
Kapazität: 20
Weitere Fächer: \| Religion \| Religion (BbS) \| überfachliche Themen
Schulform: BbS \| Berufliches Gymnasium \| Förderschule \| Gemeinschaftsschule \| Gesamtschule \| Grundschule \| Gymnasium \| Pflegeschule \| Sekundarschule
Leiter der Veranstaltung: Frau Gehrt-Woitzik, Anke
Dozent(en): Frau Gehrt-Woitzik, Anke \| Frau Schwedler, Doreen
Zielgruppe: Pädagogische Mitarbeiter \| Lehrkräfte
Ort: Landesinstitut für Schulqualität und Lehrerbildung Sachsen-Anhalt (LISA) Magdeburg (Hasselbachstrasse)
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25.05.'27

Un_sichtbar // Fortbildungsreihe zum reflektierten Umgang mit Geschlecht in Schule und Unterricht - III. Teil: Sexuelle Bildung

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01.06.'27

Stark durch Wissen und Dialog - sexualpädagogische Fortbildung zu digitaler Pubertät, sexueller Medienkompetenz und Prävention sexualisierter Gewalt

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Inhalt: Diese Fortbildung verbindet Fachwissen mit praxisnahen Beispielen, Reflexion und Austausch. Sie stärkt die sexuelle Medienkompetenz, baut Unsicherheiten ab und unterstützt Fachkräfte dabei, klar, wertschätzend und handlungsfähig zu agieren. Der digitale Raum bietet viele Nutzungspotenziale, aber auch Risiken. Mehr als 80 % der Zwölfjährigen besitzen ein eigenes Smartphone und bewegen sich damit häufig unbeaufsichtigt im Netz. Dort begegnen ihnen – gewollt oder ungewollt – sexualisierte Inhalte und Interaktionen: Das erste explizite Bild erreicht viele Kinder bereits im Alter von etwa elf Jahren, erste pornografische Inhalte mit zwölf, Sexting-Erfahrungen folgen häufig ab dreizehn. Spätestens im Jugendalter werden viele beim Online-Gaming oder in Chats von Fremden nach Nacktbildern gefragt. Diese Erfahrungen können individuell früher oder später stattfinden – sind jedoch gesellschaftliche Realität. Und wie können Gesprächsangebote geschaffen werden, die dem Wissensdurst und den Fragen von Schüler*innen Raum geben? Was verbirgt sich hinter Begriffen wie Dickpics, Cybergrooming, Deepfakes oder Sextortion? Und wie können wir Kinder und Jugendliche begleiten und sie im Umgang mit sexuellen Grenzverletzungen stärken? In dieser sexualpädagogischen Fortbildung werden Lehrkräfte und pädagogische Fachkräfte in ihrer (digitalen) Handlungssicherheit gestärkt. Ziel ist es, hinzuschauen statt wegzusehen, Gespräche souverän, empathisch und wertfrei zu führen sowie bei Verdachtsmomenten oder konkreten Vorfällen angemessen zu intervenieren und unterstützend zu begleiten. Inhalte der Fortbildung: - Grundlagen der sexuellen Entwicklung von Kindern und Jugendlichen - Zentrale digitale Erfahrungswelten, z. B. Pornografie, Sexting, Klassenchats und Cybergrooming - Handlungsempfehlungen, rechtliche Einordnungen und klare Schutzbotschaften - Anregungen für eine gelingende, altersangemessene Gesprächsführung
Nr: 26F2110035
Vom: 01.06.'27 \| 09:00 Uhr	bis: 01.06.'27 \| 16:00 Uhr
Anmeldeschluss: 04.05.'27
Kapazität: 20
Weitere Fächer: Chemie \| Biologie \| Deutsch \| Englisch \| \| Geschichte \| Kunsterziehung \| Mathematik \| Musik \| Physik \| Sozialkunde \| überfachliche Themen
Schulform: Grundschule \| Gesamtschule \| Gemeinschaftsschule \| Förderschule \| Gymnasium \| Sekundarschule
Leiter der Veranstaltung: Frau Groth, Alexandra
Dozent(en): Frau Groth, Alexandra
Zielgruppe: Beratungslehrkräfte \| Betreuungslehrkräfte \| Lehrkräfte \| Lehrkräfte in der Berufseingangsphase \| Medienpädagogische Berater \| Pädagogische Mitarbeiter \| Pädagogische Unterrichtshilfen \| Schulentwicklungsberater \| schulische Führungskräfte \| Schulpsychologen
Bemerkungen: Diese Fortbildungsreihe richtet sich an Teilnehmende, die eine offene und reflektierende Haltung gegenüber dem Thema zeigen. Vorkenntnisse sind nicht erforderlich. Diese Fortbildung umfasst 8 UE. Bitte Anmeldeschluss am 4.5.2027 beachten.
Ort: Landesinstitut für Schulqualität und Lehrerbildung Sachsen-Anhalt (LISA) Halle (Saale)
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11.06.'27

Adam und Eva aus der Petrischale - Medizinisch-biologische Hintergründe der modernen Reproduktionsmedizin und Anwendungsmöglichkeiten im evangelischen Religionsunterricht

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12.06.'27

Humor im Ethikunterricht - die philosophisch-“pädakomische“ Wollust: Ein Lehrer blickt zurück und voraus

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18.06.'27-
19.06.'27

Fachdidaktischer Kurs Ethik für Lehrkräfte im Seiteneinstieg in der Grundschule

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25.06.'27

Adam und Eva aus der Petrischale - Medizinisch-biologische Hintergründe der modernen Reproduktionsmedizin und Anwendungsmöglichkeiten im evangelischen Religionsunterricht

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01.07.'27

Bioethische Themen im Religionsunterricht (Sek I und II)

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Inhaltlich verantwortlich: Birgit Kersten

Eingestellt am: 08.07.2022
Stand vom: 16.11.2022

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Birgit Kersten auf dem Bildungsserver Sachsen-Anhalt (http://www.bildung-lsa.de/index.php?KAT_ID=14395#art41422)

Beitrag eingestellt von: Frau Birgit Kersten
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