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| "RGA" von Dr. Frank Wengemuth /Lizenz: CC BY-SA 4.0 | ![]() |
Datei: 26_05_21_RGA_Abschlusspr_fungen_an_BFS_Abstimmung_LSchA.pdf
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Im Mittelpunkt steht eine berufspädagogische Ausrichtung an der vollständigen Handlung, weil sich berufliche Handlungskompetenz besonders über Planung und Reflexion beruflicher Handlungen einschätzen lässt und weniger über reine Wissensabfragen.
Die Handreichung setzt bei beruflichen Handlungssituationen an und zeigt unterschiedliche Wege, Handlungskompetenz zu ermitteln. Prüfungsaufgaben können darauf zielen, dass Prüflinge berufliche Handlungen planen und reflektieren oder Handlungen anderer bewerten. Auch eine vertiefte Analyse von Situationen mit der Erörterung möglicher Vorgehensweisen wird als Zugang beschrieben.
Nach einer berufspädagogischen Hinführung mit ausführlichen Erläuterungen enthält die Handreichung zahlreiche Aufgabenbeispiele aus neun Berufen. Die Sammlung wird fortlaufend ergänzt und erweitert.
Die Handreichung ist mit dem Landesschulamt abgestimmt. Die Einführung der Handreichung wird zudem durch Fortbildungen begleitet, die von einzelnen Fachbetreuerinnen und Fachbetreuern unterstützt werden.
