Individuum und Kultur –
Bilder verschiedener Kulturen beschreiben und Ausdrucksformen nutzen

1.1 Suchen und Filtern

3.1 Entwickeln und Produzieren

1.1.3 In verschiedenen digitalen Umgebungen suchen

1.1.4 Relevante Quellen identifizieren und zusammenführen

3.1.2 Eine Produktion planen und in verschiedenen Formaten gestalten, präsentieren

3.2.1 Inhalte in verschiedenen Formaten zusammenführen und präsentieren

Produktion und Konsum

Die Schülerinnen und Schüler gestalten einen Schuh nach ihren Vorstellungen. Die Wahlmöglichkeiten bedienen die Designfelder Re-Design, Upcycling und Anti-Design. Zusätzlich wird ein künstlerisches Tagebuch zur Dokumentation des Designprozesses angefertigt, dies ist auch in digitaler Form möglich.

2.3 Zusammenarbeiten (gemeinsames Arbeiten an einem digitalen Produkt)

3.2 Weiterverarbeiten und Integrieren

3.3 Rechtliche Vorgaben beachten

4.1 Sicher in digitalen Umgebungen agieren

6.1 Medien analysieren und bewerten

6.2 Medien in der digitalen Welt verstehen und reflektieren

Bildung, Kultur und lebenslanges Lernen

Die Schülerinnen und Schüler analysieren bekannte Internetseiten nach den Kriterien guten Designs und entwickeln ableitend daraus ein Konzept/Steckbrief für eine digitale Ausstellung in Form einer eigenen Internetseite. Aufbauend darauf werden Arbeitsgruppen erstellt, welche mithilfe der Lehrkraft und theoretischen Inputs die Internetseite in Wordpress oder alternativ als digitale Präsentation umsetzen. Die Ergebnisse werden im Klassenverband präsentiert.

Biodiversität, Geschlechtergleichstellung

Im Zentrum steht die Vielfalt von Porträts und Selbstinszenierungen. Angeregt durch die Wahrnehmung der Diversität künstlerischer Porträts, einer kunsttheoretischen Auseinandersetzung und einer vertieften Annäherung in Form einer Textproduktion werden eigene Selbstbildnisse entwickelt und gestaltet. Dabei gilt es, mit diversen Erscheinungsbildern des Selbst zu spielen und verschiedene Gestaltungsmittel, Materialien und Medien experimentell zu erproben. Die Selbstbildnisse, -studien und -inszenierungen werden in einem Studienbuch in einer individuell angemessenen Form präsentiert. 

1.1 Suchen und Filtern

2.1 Interagieren (Nutzung digitaler Kommunikationsmöglichkeiten)

2.3 Zusammenarbeiten (gemeinsames Arbeiten an einem digitalen Produkt)

3.1 Entwickeln und Produzieren

3.3 Rechtliche Vorgaben beachten

5.2 Werkzeuge bedarfsgerecht einsetzen (fachspezifische Nutzung digitaler Werkzeuge)

Komplexe Aufgabenstruktur mit kunsttheoretischen und -praktischen Aufgabenformaten

Diese Aufgabe steht Ihnen zur Ansicht und unterrichtlichen Nachnutzung auf dem  Einsteiger@Moodle zur Verfügung. Wenn Sie für die Plattform noch nicht freigeschaltet sind, müssen Sie dies nach Anmeldung auf dem Bildungsserver über folgenden Link tun: https://portal.bildung-lsa.de/moodle-selbstfreischaltung2.html.
Bitte nutzen Sie zum Anmelden auf  Einsteiger@Moodle die Login-Daten Ihres Bildungsserver-Accounts. Im Kurs "Lehrerzimmer" finden Sie eine Übersicht der verfügbaren nbA für das Gymnasium.

Hinweise zur Ansicht und Nutzung von Moodleaufgaben

• Digitale Endgeräte, ggf. mobile Endgeräte
• Programm/App zur Erstellung eines kollaborativen E-Portfolios