• Digitale Lerntheke in Form eines Padlets
• Erstellen von Lernvideos zum Thema Cybermobbing und Datenschutz
• Rekapitulieren des Wissens mithilfe einer digitalen Lernumgebung
• Digitale Lesespuren zum Thema Sommer mit Lesespuren-online.ch erstellen
• Digitaler Stadtführer mit BookCreator
• Einsatz von Kindersuchmaschinen für die erste Recherchearbeit im Internet
• Rechengeschichten mit Paint erstellen
• Ebene Figuren mithilfe der App BookCreator kreativ gestalten

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Überblick

Lernziele

Inhaltsbezogene Kompetenzen

• intensives Auseinandersetzen mit der Geschichte und Vertiefen des Wissens

Prozessbezogene Kompetenzen

• situationsangemessenes und sachgemäßes Gebrauchen von geschriebener und gesprochener Sprache und Reflektieren des Gebrauchs in analogen und digitalen Kontexten
• Entwickeln von Vorstellungen zum Gelesenen

KMK-Kompetenzen

• Kommunizieren und Kooperieren
• Problemlösen und Handeln

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Lernziele

Inhaltsbezogene Kompetenzen

• eigenständiges Erstellen von Lernvideos zum Thema Cybermobbing oder Datenschutz in Gruppen mithilfe von digitalen und analogen Materialien
• Vorstellen und Auswertung der Lernvideos im Plenum

Prozessbezogene Kompetenzen

• Erkunden von Gegebenheiten, Ungeklärtem aus der Lebenswirklichkeit 
• Auswählen von geeigneten Materialien sowie digitalen Medien als Hilfsmittel 
• Schüler*innen können sich zu verschiedenen Sachthemen verständlich mitteilen, Argumente austauschen und erarbeitete Fachbegriffe richtig verwenden
• Nutzen von digitalen Kommunikationsmöglichkeiten zur Beschreibung und Darstellung von Sachverhalten
• angemessene Präsentation der Ideen und Inhalte

KMK-Kompetenzen

• Suchen, Verarbeiten und Aufbewahren
• Kommunizieren und Kooperieren
• Produzieren und Präsentieren 
• Schützen und sicher Agieren

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Lernziele

Inhaltsbezogene Kompetenzen

• Festigung und Wiederholung der Themen Teich/Gewässer, Entwicklung des Lurchs, Unser Sonnensystem/Mondphasen, Kinderrechte, Werbung und das verkehrssichere Fahrrad mithilfe einer digitalen Lernumgebung

Prozessbezogene Kompetenzen

• altersgerechter, kritischer und sozialverantwortlicher Umgang mit Medien

KMK-Kompetenzen

• Suchen, Verarbeiten und Aufbewahren
• Problemlösen und Handeln

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Lernziele

Inhaltsbezogene Kompetenzen

• eigenständiges Erstellen und Präsentieren einer digitalen Lesespur mithilfe eines digitalen Schreibprogramms

Prozessbezogene Kompetenzen

• situationsangemessenes, sachgemäßes, partnerbezogenes und zielgerichtetes Gebrauchen der geschriebenen Sprache 
• Nutzen von digitalen Kommunikationsmöglichkeiten zur Beschreibung und Darstellung von Sachverhalten 
• angemessene Präsentation der Ideen und Inhalte

KMK-Kompetenzen

• Kommunizieren und Kooperieren
• Produzieren und Präsentieren

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Lernziele

Inhaltsbezogene Kompetenzen

• sozial- und kulturwissenschaftlicher Bereich: Anwenden von Regeln des gemeinsamen Umgangs während der Vorbereitung und Erstellung des Reiseführers 
• historischer Bereich: Auseinandersetzen mit den Sehenswürdigkeiten Stendals sowie mit der Geschichte des Wohn- bzw. Schulortes

Prozessbezogene Kompetenzen

• Sammeln, Vergleichen, Ordnen und Auswählen von Informationen aus Sachtexten zu den verschiedenen Sehenswürdigkeiten der Stadt Stendal
• Aufbereiten der Informationen in digitaler Form mittels der App BookCreator
• Präsentieren der Informationen in Form eines Stadtführers

KMK-Kompetenzen

• Suchen, Verarbeiten und Aufbewahren
• Kommunizieren und Kooperieren
• Produzieren und Präsentieren

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Lernziele

Inhaltsbezogene Kompetenzen

• Kennenlernen von wichtigen Begriffen und Regeln im Umgang mit dem Internet 
• Nutzen von passenden und logischen Suchbegriffen zur Informationssuche 
• Schüler*innen orientieren sich selektiv lesend innerhalb der von der Suchmaschine erbrachten Ergebnisse und können die relevanten Ergebnisse herausfiltern 
• Verknüpfen des Vorwissens mit den Informationen aus dem Internet

Prozessbezogene Kompetenzen

• Beachten der Verhaltens- und Arbeitsregeln im Umgang mit den Endgeräten und bei der Partnerarbeit
• gemeinsames und zielorientiertes Arbeiten in Partnerarbeit
• Präsentation der eigenen Arbeitsergebnisse

KMK-Kompetenzen

• Suchen, Verarbeiten und Aufbewahren

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Lernziele

Inhaltsbezogene Kompetenzen

• Erkennen und Lösen von Aufgaben in Sachsituationen
• Anwenden der digitalen Fähigkeiten und Fertigkeiten anhand des Paint-Programms mittels Rechengeschichten im Zahlenraum bis 20

Prozessbezogene Kompetenzen

• allgemeines Einhalten der vereinbarten Verhaltensregeln sowie innerhalb der Partnerarbeit
• Präsentation der eigenen digitalen Produkte mittels Dreischrittes (“Zuerst, Dann, Am Ende..”)

KMK-Kompetenzen

• Kommunizieren und Kooperieren
• Produzieren und Präsentieren

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Lernziele

Inhaltsbezogene und prozessbezogene Kompetenzen

• Benennen, Beschreiben und Unterscheiden von ebenen Figuren und ihrer Eigenschaften
• Wiedererkennen von ebenen Figuren in der Umwelt (Bsp.: im Schulhaus)
• Gestalten und Präsentieren einer visuellen und auditiven E-Book-Seite zu den Eigenschaften von Kreis, Dreieck, Rechteck und Quadrat mithilfe des BookCreators

KMK-Kompetenzen

• Produzieren und Präsentieren
• Kommunizieren und Kooperieren

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