Wesentlichen Fragen stehen im Mittelpunkt der Seminare:

• Wie komme ich mit den Schülerinnen und Schülern ins Gespräch über Gott?
  
• Welche Gottesvorstellungen haben Kinder und Jugendliche?
• Von welchen religionspsychologischen Entwicklungstheorien gehe ich für meine Unterrichtsplanung aus?
  
• Ist der Glaube lehr- und lernbar?
  
• Wie kann ich eine Brücke von den biblischen Geschichten zur Lebenswelt der Schülerinnen und Schüler schlagen?
  
• Wie erschaffe ich eine Atmosphäre des Vertrauens, der Wertschätzung und Offenheit?
  
• Wie gehe ich mit den Fragen nach Gott und der Welt, mit unerwarteten SchülerInnenantworten um?
  
• Wie bringe ich meine eigene Innenperspektive als ReligionslehrerIn ein?
  
• Wie setzt ich die Inhalte methodisch vielfältig, ganzheitlich und handlungsorientiert um?

Bei der Unterrichtsvorbereitung und -planung werden die religionsdidaktischen Konzepte wie

• Elementarisierung
  
• Performativer Religionsunterricht
  
• Symboldidaktik
  
• Theologisieren mit Kindern und Jugendlichen
  
• Korrelativer Religionsunterricht
  
• Symboldidaktik

vermittelt, erprobt und reflektiert.

Elemente aus der ganzheitlich-sinnorientierten Religionspädagogik werden in den Seminaren besprochen und in Unterrichtsbesuchen umgesetzt und reflektiert:

• Bewegter Religionsunterricht nach Elisabeth Buck
  
• Godly Play - Gott ins Spiel bringen
  
• Gestaltung von Bodenbildern nach Franz Kett
  
• Gestaltung von Stilleübungen und Fantasiereisen
  
• Biblisches Erzählen