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Inhaltlich verantwortlich: Redaktion bildung-lsa.de
Eingestellt am: 07.03.2014
Stand vom: 13.04.2022

Dieses Medium ist freies Lern- und Lehrmaterial im Sinne der UNESCO-Initiative Open Educational Ressources (OER) Details zu OER. Sie dürfen diesen Beitrag entsprechend oben angegebener Lizenz verwenden, wenn Sie folgende Quellenangabe benutzen:
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Kompetenzschwerpunkt: Mit der Stimme musizieren
Inhaltlich verantwortlich: Redaktion bildung-lsa.de
Eingestellt am: 02.12.2013
Stand vom: 13.04.2022

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Sjg 5/6-1 Kompetenzbereiche

Kompetenz-

schwerpunkte

Musikalische

Reproduktionskompetenz

Musikalische

Rezeptionskompetenz

 Musikalische Kreativität

Grundlegende

Wissensbestände
mit der Stimme
  • die Kinderstimme physiologisch richtig, d. h. gesund gebrauchen (Stimmumfang von a bis d")
  • in einfacher Mehrstimmigkeit  singen (2. Stimme, Kanon, Quodlibet)
  • mindestens acht Lieder melodisch, rhythmisch und textlich korrekt singen
  • eigene und fremde Liedvorträge hinsichtlich Melodie-, Rhythmus- und Textsicherheit sachgerecht einschätzen
  • ein- und mehrstimmigen Gesang unterscheiden
  • Inhalt von Liedtexten erfassen
  • Lieder nach Vorgaben differenziert gestaltet vortragen
  • neue Texte auf vorhandene Melodien erfinden und gestalten
  • zwei traditionelle Weihnachtslieder
  • zwei internationale Volkslieder
  • verbindlich auswendig:
  • „Hejo, spann den Wagen an"
  • „Bunt sind schon die Wälder"
  • „Einigkeit und Recht und Freiheit"
  • Fachbegriffe: Strophe, Refrain, Kanon, Quodlibet, 2. Stimme

 


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1 Niveaubestimmende Aufgabe
Kompetenzschwerpunkt: Mit Musikinstrumenten musizieren
Inhaltlich verantwortlich: Redaktion bildung-lsa.de
Eingestellt am: 10.06.2014
Stand vom: 13.04.2022

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schwerpunkte

Musikalische

Reproduktionskompetenz

Musikalische

Rezeptionskompetenz

Musikalische Kreativität

Grundlegende

Wissensbestände

mit Musik-

instrumenten

  • Grundfertigkeiten im Umgang mit Orff-Instrumenten sowie Blockflöte/ Keyboard oder einem anderen Melodieinstrument beim Musizieren anwenden
  • Grundrhythmen in Noten- und Pausenwerten Ganze, Halbe, Viertel, Achtel musizieren
  • mit Grundtönen begleiten
  • Sinfonieorchester und seine Instrumente in Klang, Aussehen und Funktionsweise wiedererkennen und beschreiben
  • einfache Melodien variieren und erfinden
  • mit Clustern und Aleatorik spielen und experimentieren
  • Sinfonieorchester und seine Instrumente
  • Klavier, Keyboard
  • Cluster, Aleatori

 


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4 emuTUBE-Medien Was ist emuTUBE?
1 Niveaubestimmende Aufgabe
3 Weitere
Kompetenzschwerpunkt: Verlaufsstrukturen und Formen
Inhaltlich verantwortlich: Redaktion bildung-lsa.de
Eingestellt am: 02.12.2013
Stand vom: 13.04.2022

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Sjg 5/6-2 Kompetenzbereiche

Kompetenz-

schwerpunkte

Musikalische

Reproduktions-kompetenz

Musikalische

Rezeptionskompetenz

 Musikalische Kreativität

Grundlegende

Wissensbestände

Verlaufs-strukturen und Formen
  • Motive, Motiv-wiederholungen, Dreiklänge, Auftakt und Volltakt singen und musizieren, auch mit Hilfe des Notenbildes
  • Rondo- und Variationsformen singen und mit Instrumenten musizieren
  • Motive, Motiv-wiederholungen, Dreiklänge, Auftakt und Volltakt erfassen, auch mit Hilfe des Notenbildes
  • Rondo- und Variationsformen erkennen
  • außermusikalische Vorgaben beim Hören von Programmmusik mitverfolgen
  • musikalische Motive weiter entwickeln
  • Rondo- und Variationsformen selbst erfinden und mit Stimme, Instrument, Bewegungsgestaltung umsetzen und gestalten
  • grafische Partituren erstellen
  • eigene Programmmusik gestalten

Fachbegriffe:

Motiv

Auftakt, Volltakt

Partitur

Programmmusik

Wiederholung,

Variation,

Kontrast, Rondo

 


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1 Niveaubestimmende Aufgabe
2 Weitere
Kompetenzschwerpunkt: Musik im Wandel der Zeit
Inhaltlich verantwortlich: Redaktion bildung-lsa.de
Eingestellt am: 10.06.2014
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Sjg 5/6-2 Kompetenzbereiche

Kompetenz-

schwerpunkte

Musikalische

Reproduktions-kompetenz

Musikalische

Rezeptionskompetenz

Musikalische Kreativität

Grundlegende

Wissensbestände

Musik im Wandel der Zeit

  • einfache Spielsätze ausgewählter Stilepochen musizieren
  • ausgewählte Lieder verschiedener Epochen singen
  • Musikgeschichte(n) entdecken und erzählen
  • Aspekte der Musikkultur des 20. Jahrh. und der Gegenwart erfassen und diskutieren
  • einen Musiktheater- bzw. Konzertbesuch erleben und reflektieren
  • Ausschnitte ausgewählter Werke verschiedener Epochen in das Musikleben der jeweiligen Zeit einordnen
  • Musikgeschichte(n) selbst darstellen/ präsentieren
  • mit zeitgenössischen Kompositions- und Notations-möglichkeiten experimentieren
  • verbindliche Werke zum Musikhören:
  • Joseph Haydn: 2. Satz aus „Sinfonie mit dem Pauken-schlag"
  • Antonio Vivaldi „Die vier Jahreszeiten" (Ausschnitte),
  • Bedřich Smetana „Die Moldau",
  • Ausschnitte aus Musik-werken des 20./21. Jahrh.
  • Fachbegriffe: Kantate, Oratorium

 


Kompetenzschwerpunkt: Musikkulturen der Welt
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Sjg 5/6-3 Kompetenzbereiche

Kompetenz-

schwerpunkte

Musikalische

Reproduktions-kompetenz

Musikalische

Rezeptionskompetenz

 Musikalische Kreativität

Grundlegende

Wissensbestände
Musikkulturen der Welt
  • ausgewählte deutsche und internationale Lieder und Spielstücke singen/musizieren und mit einfachen Mitteln begleiten
  • ausgewählte Nationalhymnen hören und einige davon wiedererkennen
  • Musikstücke ausgewählter Länder der Welt in ihrer Spezifik erfassen
  • Bewegungsspiele und Tänze aus aller Welt gestalten
  • deutsche Nationalhymne

 


Kompetenzschwerpunkt: Musik im Medienkontext
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schwerpunkte

Musikalische

Reproduktions-kompetenz

Musikalische

Rezeptionskompetenz

Musikalische Kreativität

Grundlegende

Wissensbestände

Musik im Medienkontext
  • mit den Phänomenen Stille und Lärm im Alltag verantwortungsbewusst umgehen
  • musikbezogene Stille- und Konzentrationsübungen anwenden
  • Alltagsmusik und eigene Hörgewohnheiten kritisch reflektieren
  • Werbespot gestalten
  • Werbespot-Musik

 


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1 Niveaubestimmende Aufgabe - Bildung in der digitalen Welt
Bezüge zu fächerübergreifenden Themen
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Bezüge zu fächer-übergreifenden Themen
  • Miteinander leben (Musikkulturen der Welt)
  • Mit Technik und Medien leben (Musik im Medienbereich)
  • Zwischen Vergangenheit und Zukunft leben (Musik im Wandel der Zeit)
  • Kunst und Kultur in unserem Leben