Kompetenzschwerpunkt Anthropologie: Partnerschaft

• Aspekte biblischer Geschlechterrollen darstellen

• die Bedürfnisse der Partnerin/des Partners als Teil des gemeinsamen Glücks verstehen

• mediale Geschlechterrollen beurteilen

• Vorstellungen von gelingender Partnerschaft diskutieren

• eine Ausstellung zum Thema Partnerschaft gestalten und reflektieren

• jahwistischer Mythos (Gen 2-3)
• Hohelied Salomos in Auszügen
• Hohelied der Liebe (1 Kor 13)
• die Ehebrecherin (Joh 8, 3-11)

• Chancen und Risiken digitaler Plattformen (z. B. Dating, Sexting, Stalking, Cybermobbing)
• algorithmengesteuerte Freundschafts- und Partnervorschläge in sozialen Netzwerken

• Herrliche Zeiten vorbei? Ist die Gleichberechtigung verwirklicht?

• Chancen und Risiken in der digitalen Welt

Kompetenzschwerpunkt Theologie: Monotheistische Gottesvorstellungen

monotheistische Gottesvorstellungen reflektieren und eigene Positionen zur Gottesfrage formulieren

• in monotheistischen Gottesvorstellungen die Wurzeln eigener Vorstellungen wahrnehmen und das Fremde respektieren

• christliche Gottesvorstellungen mit Gottesvorstellungen des Islam und des Judentums vergleichen

• das Leiden in der Welt zur Gottesfrage in den monotheistischen Religionen in Beziehung setzen

• anhand ausgewählter Textstellen der Heiligen Schriften über das Handeln Gottes reflektieren

• eigene Positionen zur Gottesfrage formulieren

• Judentum (Schma Israel, Ex 3, 14 ff.), Christentum (Apostolisches Glaubensbekenntnis, Trinität: Mk 1, 9-11), Islam (Schahada, 99 Namen Gottes)
• Hiob (Auszüge), Heilungsgeschichten (z. B. Joh 5, 1-9), Ps 22, 2; Sure 2, 177
• Handeln Gottes an seiner Schöpfung: Tora (Gen 6 f.), NT (Röm 8), Koran (Sure 4,1; 2, 30)
• Gottesdarstellungen (z. B. in der Kunst, in moderner Musik, in digitalen Medien), Bilderverbot (z. B. Sure 59, 24; Sure 6, 103; Exodus 20, 4)

Kompetenzschwerpunkt Christologie: Jesu Wirken und seine Botschaft in Lebensgeschichten

Jesu Wirken und seine Botschaft in Lebensgeschichten anderer wahrnehmen und im Spiegel des eigenen Lebens reflektieren

• das Leben des Jesus von Nazaret als eine jüdische Biografie wahrnehmen

• das Wirken Jesu im Horizont seiner Botschaft von der Liebe Gottes zu den Menschen verstehen und deuten

• Vorstellungen über den Umgang mit Leiden und Tod sowie über ein Leben nach dem Tod untersuchen

• die Bedeutung der Nachfolge Jesu an Lebensgeschichten konkretisieren und Konsequenzen für das Gemeinwesen diskutieren

• einen Kreuzweg gestalten

• Grundelemente des jüdischen Glaubens, z. B. Thora, Synagoge, Jerusalem, orthodoxe und liberale Juden
• Biografische Momente: Beschneidung (Lk 2, 21), der zwölfjährige Jesus im Tempel (Lk 2, 41-52), Pessachmahl (Lk 22, 7)
• Bergpredigt, Vaterunser
• Der andere Weg (1 Kor 13, 12)
• Neutestamentliche Wundergeschichten, z. B. Mk 9, 17-27
• Nachfolgegeschichten, z. B. Franz und Klara von Assisi, Martin Luther, Mechthild von Magdeburg, Hildegard von Bingen, Elisabeth von Thüringen, zeitgenössische Zeugnisse

Kompetenzschwerpunkt Ethik: Konsequenzen persönlichen Handelns aus der Perspektive des christlichen Glaubens

ethische Fragen des sozialen Miteinanders erkennen und Konsequenzen persönlichen Handelns aus der Perspektive des christlichen Glaubens beurteilen

• in analogen und digitalen Gemeinschaften Gleichaltriger ethische Fragestellungen erkennen

• Geschichten des Scheiterns und Gelingens menschlichen Miteinanders in ihrem gesellschaftlichen Kontext deuten

• Handlungsoptionen für eigene ethische Entscheidungen aus der Perspektive des christlichen Glaubens beurteilen

• ethische Entscheidungen in analogen Kontexten und sozialen Netzwerken beschreiben und diskutieren

• Möglichkeiten der Bewältigung von Schuld untersuchen

• Möglichkeiten des diakonischen Engagements in der analogen und digitalen Welt prüfen und gestalten

• Ethische Kategorien: z. B. Wahrheit, Lüge, Schuld, Vergebung, Buße, Umkehr, Gewissen
• Werke der Barmherzigkeit (Mt 25)
• Diakonisches Engagement, z. B. Brot für die Welt, Misereor, Die Tafeln, Wärmestuben, Spendenaufruf per Mail oder Website, Crowdfunding

• Mitbestimmen, Mitgestalten – Demokratie leben

Kompetenzschwerpunkt Kirchengeschichte/Ekklesiologie: Kirche in konfessioneller Differenzierung

Kirche in konfessioneller Differenzierung beurteilen und Rituale auf dem Weg zu religiöser Mündigkeit beispielhaft entwickeln

• anhand der Reformation in Mitteldeutschland die Kirche als eine sich verändernde Institution wahrnehmen

• reformatorische und konziliare Prozesse als Suche nach der Wahrheit verstehen

• Kirche in konfessioneller Differenzierung beurteilen

• am interkonfessionellen Dialog teilnehmen

• Firmung und Konfirmation mit anderen Initiationsriten vergleichen und mit der Lerngruppe eigene Formen zu Lebensübergangsfeiern beispielhaft konzipieren

• Orte der Reformation in Mitteldeutschland, Situation der Kirche im ausgehenden Mittelalter, Ablassstreit
• 95 Thesen, Reichstag zu Worms
• Rechtfertigungslehre, reformatorische Prinzipien (z. B. sola scriptura)
• Ökumene – Gemeinsamkeiten und Unterschiede von Evangelischer und Katholischer Kirche
• Firmung, Konfirmation, Jugendfeier zur Lebenswende, Jugendweihe

Kompetenzschwerpunkt Eschatologie:

Hoffnung über den Tod hinaus: Über Sterben und Tod nachdenken

über Leben und Tod vor dem Hintergrund biblischer und religiöser Aussagen nachdenken und Vorstellungen vom Sterben kommunizieren

• unterschiedliche Lebens- und Todesdeutungen zum Ausdruck bringen

• religiöse und philosophische Todesdeutungen auf eigene Vorstellungen beziehen

• biblische Auferstehungsvorstellungen als Anlass zur Hoffnung beurteilen

• Vorstellungen vom Sterben mit anderen vertrauensvoll bereden

• über die Begleitung Sterbender nachdenken und Beerdigungsriten verstehen

• Vorstellungen vom Tod, z. B. in Mythen (z. B. Orpheus und Eurydike), Märchen (z. B. Gevatter Tod), Medizin (z. B. Nahtoderfahrungen)
• Vorstellungen vom Tod in den Weltreligionen (z. B. Reinkarnationsvorstellungen)
• Auferweckungshoffnungen (z. B. Lk 24, 13-35)
• Formen des Abschiednehmens (z. B. Sterbephasen, Hospizbewegung, Beerdigungsansprachen, Beerdigungsrituale und -bräuche, digitaler Nachlass)