2 Kompetenzen und Grundwissen
2.1 Prozessbezogene Kompetenzen als Endniveau des Schuljahrganges 4

Musikalische Handlungskompetenz

vokale, instrumentale und tänzerische Musizierkompetenz: Grundlagen der Stimmbildung, Spieltechniken, Bewegungsabläufe beherrschen
sich die kindliche Musizier- und Bewegungsfreude erhalten und diese kultivieren
beim gemeinsamen Singen, Instrumentalspiel und Tanzen musikalisch kommunizieren und Musik präsentieren, auch unter Einbeziehung musikbezogener Medien und digitaler Endgeräte
Musik ausdrucksvoll gestalten

Musikalische Rezeptionskompetenz

Empfindungen und Gefühle beim Musikhören wahrnehmen
Gesprächskultur bei der Auseinandersetzung mit Musik besitzen: eigene Meinungen äußern, einander zuhören, andere Meinungen akzeptieren, auf Gesprächsbeiträge eingehen
Musik analytisch hören, auch mit Unterstützung durch digitale Medien
Informationen zur Musik suchen und verarbeiten, auch durch Nutzung digitaler Lexika
musikalische Eindrücke und Analysen mündlich und schriftlich mit Herz und Verstand wiedergeben

Musikalische Kreativität

Symbolkompetenz: musikalische Vorstellungen phantasievoll, kreativ umsetzen
Problemlösen: Musik variieren, improvisieren, erfinden/komponieren, auch unter Nutzung digitaler Medien
Integrationskompetenz: zwischen Musik und außermusikalischen Phänomenen, auch im Medienbereich, Verbindungen herstellen, szenisches Gestalten

Autor/Rechteinhaber: Frau Kathrin Quenzler	Eingestellt am: Stand vom:	18.12.2013 09.12.2019
Autor/Rechteinhaber: Schulze-Prüfer, Torben	Eingestellt am: Stand vom	18.12.2013 09.12.2019
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Schulze-Prüfer, Torben auf dem Bildungsserver Sachsen-Anhalt (http://www.bildung-lsa.de/index.php?KAT_ID=8265#art26881)