Ergänzend zu den Niveaubestimmenden Aufgaben werden hier schrittweise weitere Aufgaben zur Verfügung gestellt. Damit die Arbeitsaufträge für die Schülerinnen und Schüler eindeutig sind, werden bei der Formulierung in der Regel Signalwörter (Operatoren) verwendet.

Funktionen der Aufgaben

Mit diesen Aufgaben werden

• die fachspezifischen Kompetenzen des Lehrplans konkretisiert,

• Anregungen für eine solche Unterrichtsgestaltung zu geben, die eine Ausbildung ge­nau dieser Kompetenzen bei den Schülerinnen und Schülern ermöglicht und unterstützt,
• Anregungen zur Gestaltung von Aufgaben gegeben und damit zur Entwicklung der Aufgabenkultur beigetragen.

Ergänzende Hinweise

Zu jeder Aufgabe folgende Hinweise gegeben:

• Lernaufgabe und/oder als Testaufgabe geeignet,

• konkrete Bezüge zu den Kompetenzformulierungen des Lehrplans,
• erwartete Schülerleistungen,
• mitunter auch fachliche Erläuterungen.

Die Matrix ordnet die Aufgabe in einen der Kompetenzbereiche V Verstehen, G Gestalten, N Nutzen, B Bewerten und K Kommunizieren sowie in Niveaustufen L leicht, M mittelschwer oder S schwer ein. Die farbige Kennzeichnung der Zellen erleichtert die Zuordnung zu einzelnen Teilaufgaben.